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Classe IAm - A.S. 2017-2018: Scienze della terra-biologia

2017-11-26T08:21:49Z

Tarocco.cristina: /* Libri di testo */

= Docente =

TAROCCO CRISTINA

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

- La terra nello spazio: Sole, Sistema Solare, pianeti del Sistema Solare.

- La forma della terra e i sistemi di riferimento sulla Terra.

- I moti della Terra e le loro conseguenze

- Luna: caratteristiche fondamentali e moti del nostro satellite.

-Litosfera: i minerali e le rocce, il suolo.

-Dinamica endogena della Terra: struttura interna della Terra, Wegener e la deriva dei continenti, la teoria della tettonica delle placche, i terremoti, i vulcani.

-Idrosfera: caratteristiche fondamentali, distribuzione e comportamento delle acque marine e dolci.

-Atmosfera: caratteristiche fondamentali, fenomeni atmosferici e clima.

== Abilità (saper fare) ==

-Saper distinguere i concetti di stella, pianeta e le loro caratteristiche fondamentali.

-Saper definire la forma reale del nostro pianeta.

-Sapersi orientare, paralleli, meridiani, coordinate geografiche, la bussola.

-Identificare prove e conseguenze del moto di rotazione e di rivoluzione terrestre.

-Conoscere le principali caratteristiche della Luna e le fasi lunari.

-Sapere la differenza tra minerali e rocce.

-Conoscere origine e caratteristiche delle rocce magmatiche, sedimentarie, metamorfiche.

-Saper descrivere le caratteristiche di un suolo e l’origine dei suoli.

-Saper descrivere la struttura interna del nostro pianeta.

-Saper interpretare la teoria della tettonica a zolle e i fenomeni geologici connessi ai diversi tipi di margine di zolla.

-Saper descrivere i fenomeni endogeni (vulcanesimo e sismicità).

-Saper riconoscere le principali caratteristiche fisiche e chimiche dell’acqua alla luce delle caratteristiche della sua molecola.

-Saper descrivere le caratteristiche delle acque marine: salinità, densità, temperatura e trasparenza.

-Individuare le differenze tra i movimenti delle acque marine: moto ondoso, correnti e maree.

-Saper descrivere le caratteristiche dei corsi d’acqua.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

- Comprendere che la Terra, il Sistema Solare sono soggetti a leggi che ne regolano i movimenti e l’evoluzione.

- Essere in grado di interpretare immagini relativi ai moti lunari e la fase in cui si trova il nostro satellite osservandolo da Terra.

- Essere in grado di identificare i diversi componenti delle tre sfere che costituiscono la Terra, individuandone relazioni e interazioni.

- Essere in grado di leggere e interpretare grafici rappresentativi di alcuni aspetti della realtà naturale.

- Acquisire la consapevolezza che le attività umane possono produrre effetti negativi sulla litosfera, sull’atmosfera e sull’idrosfera.

- Essere in grado di distinguere le attività sismiche, vulcaniche e tettoniche, inserendole in un contesto più ampio di dinamica terrestre.

- Saper interpretare le caratteristiche geomorfologiche del territorio in riferimento agli agenti esogeni responsabili del modellamento del paesaggio.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

1. Conoscere le caratteristiche della Terra come pianeta e il Sistema Solare.

2. Conoscere l’interno della Terra e i principali fenomeni endogeni ed esogeni.

3. Conoscere le caratteristiche geo-morfologiche del territorio.

4. Conoscere le caratteristiche fondamentali e la dinamica dell’idrosfera e dell’atmosfera.

5. Saper usare un lessico scientifico semplice.

= Contenuti =

IL PIANETA TERRA

- La terra nello spazio: Stelle: Sole, Sistema Solare, pianeti del Sistema Solare.

- La forma della terra e i sistemi di riferimento sulla Terra.

- I moti della Terra e le loro conseguenze

- Luna: caratteristiche fondamentali e moti del nostro satellite.

LE SFERE DELLA TERRA

-Litosfera: i minerali e le rocce, il suolo.

-Dinamica endogena della Terra: struttura interna della Terra, Wegener e la deriva dei continenti, la teoria della tettonica delle placche, i terremoti, i vulcani.

-Idrosfera: caratteristiche fondamentali, distribuzione e comportamento delle acque marine e dolci.

-Atmosfera: caratteristiche fondamentali, fenomeni atmosferici e clima.

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

Sistema Solare: struttura del Sole; differenza tra pianeti gioviani e terrestri, prima e seconda legge di Keplero, i moti della Terra e i sistemi di riferimento

Il pianeta Terra: struttura interna della Terra; vulcanesimo esplosivo ed effusivo; come si manifesta un terremoto, scala Mercalli e Richter

Le sfere della Terra: caratteristiche principali delle rocce magmatiche, sedimentarie e metamorfiche; i movimenti tra le placche della litosfera; i movimenti delle acque marine, classificazione dei laghi, caratteristiche principali dei fiumi e ghiacciai; composizione chimica e caratteristiche fisiche dell'atmosfera e sua partizione verticale; il ciclo dell'acqua e fenomeni associati

= Metodi =

Per ogni argomento ci sarà prima una discussione guidata in classe, seguita da una spiegazione più approfondita da parte dell’insegnante. Si utilizzeranno diapositive, films didattici, visite guidate e si effettuerà la lettura e il commento del libro di testo, e di altri, per abituare gli alunni al lessico scientifico.

= Verifiche =

Frequentemente ci saranno verifiche di controllo, scritte ed orali, per poter capire se e come i vari argomenti sono stati assimilati sia dalla classe in generale sia dal singolo ragazzo, in questo modo si è consapevoli delle difficoltà o delle conquiste che ognuno incontra nello svolgimento dei vari temi.
Le verifiche scritte sono fatte sulla base di questionari oggettivi del tipo vero/falso, a risposta multipla, a risposta aperta, con l’uso di parole “chiave”, con completamento di frasi; in questo modo si accerta il raggiungimento degli obiettivi didattici specifici; le verifiche orali, invece, sono effettuate per abituare gli alunni ad esprimersi con proprietà di linguaggio, usando una terminologia adeguata.

= Libri di testo =

Il libro della Terra 3AEdiz. MONDADORI SCUOLA M. Crippa, M. Fiorani, G. Zipoli

Classe IIIB - A.S. 2017-2018: Biologia applicata

2017-10-23T15:13:59Z

Tarocco.cristina: /* Libri di testo */

= Docente =

TAROCCO CRISTINA

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere il significato di malattia parassitaria e non parassitaria 
*Conoscere la differenza tra il concetto di malattia e di danno nell’ambito agrario 
*Conoscere le caratteristiche anatomiche e fisiologiche degli Insetti, Funghi, Acari, Nematodi, Batteri e virus 
*Conoscere i cicli vitali dei principali agenti patogeni che colpiscono la pianta 
*Conoscere i mezzi e le tecniche di protezione vegetale  

== Abilità (saper fare) ==

*Saper elencare i vari tipi di comportamenti che gli organismi assumono per relazionarsi con le componenti del loro ecosistema 
*Stabilire delle relazioni tra struttura e funzione degli organismi con modalità di vita diverse 
*Comprendere che i parassiti provocano gravi malattie alle piante agrarie 
*Riconoscere il danno provocato dai vari organismi nocivi alle piante coltivate 
*Riconoscere i vari mezzi di lotta 
*Comprendere lo scopo della difesa fitoiatrica 
 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Essere in grado di fornire una diagnosi precisa e completa della malattia indagata 
*Essere consapevoli che le malattie alle colture provocano mancata produzione 
*Essere in grado di attuare una lotta adeguata contro i fitofagi e i fitopatogeni 
*Essere consapevoli che per realizzare una difesa razionale e consapevole per il contenimento delle avversità, sono indispensabili sia la collaborazione internazionale sia la conoscenza della  natura  e degli agro farmaci   

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Conoscere i rapporti della pianta con gli organismi dannosi 
*Conoscere gli aspetti morfologici dei principali parassiti delle colture 
*Saper utilizzare in modo appropriato un lessico tecnico specifico  

= Contenuti =

*Piante e sue avversità
*Studio dei principali patogeni delle piente: Virus, Batteri fitopatogeni, funghi fitopatogeni, Insetti ed altri animali di interesse agrario
*Fitoiatria
*Strategie di lotta
*Difesa delle principali colture erbacee di specie agrario
 

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

*Forme di difesa della pianta contro gli organismi dannosi 
*Principali patogeni delle piante tra Insetti, Funghi e Batteri  
*Metodi di lotta più importanti:agronomici, chimici, biologici e biotecnologici 
*Strategie di difesa: lotta biologica ed integrata

= Metodi =

Per ogni argomento ci sarà prima una discussione guidata in classe, seguita da una spiegazione più approfondita da parte dell’insegnante. Si utilizzeranno diapositive, films didattici, visite guidate e si effettuerà la lettura e il commento del libro di testo, e di altri, per abituare gli alunni al lessico scientifico.

= Verifiche =

Frequentemente ci saranno verifiche di controllo, scritte ed orali, per poter capire se e come i vari argomenti sono stati assimilati sia dalla classe in generale sia dal ragazzo in particolare, in questo modo si è consapevoli delle difficoltà o delle conquiste che ognuno incontra nello svolgimento dei vari temi.
Le verifiche scritte sono fatte sulla base di questionari oggettivi del tipo vero/falso, a risposta multipla, a risposta aperta, con l’uso di parole “chiave”, con completamento di frasi; in questo modo si accerta il raggiungimento degli obiettivi didattici specifici; le verifiche orali, invece, sono effettuate per abituare gli alunni ad esprimersi con proprietà di linguaggio, usando una terminologia adeguata.

= Libri di testo =

'''Difesa delle colture 1''' parte generale A.Dellachà, G. Olivero  Reda

'''Difesa delle colture 2''' parte applicativa  A.Dellachà, G. Olivero Reda

Classe IIIA - A.S. 2017-2018: Biologia applicata

2017-10-23T15:13:37Z

Tarocco.cristina: /* Libri di testo */

= Docente =

TAROCCO CRISTINA

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere il significato di malattia parassitaria e non parassitaria 
*Conoscere la differenza tra il concetto di malattia e di danno nell’ambito agrario 
*Conoscere le caratteristiche anatomiche e fisiologiche degli Insetti, Funghi, Acari, Nematodi, Batteri e virus 
*Conoscere i cicli vitali dei principali agenti patogeni che colpiscono la pianta 
*Conoscere i mezzi e le tecniche di protezione vegetale  

== Abilità (saper fare) ==

*Saper elencare i vari tipi di comportamenti che gli organismi assumono per relazionarsi con le componenti del loro ecosistema 
*Stabilire delle relazioni tra struttura e funzione degli organismi con modalità di vita diverse 
*Comprendere che i parassiti provocano gravi malattie alle piante agrarie 
*Riconoscere il danno provocato dai vari organismi nocivi alle piante coltivate 
*Riconoscere i vari mezzi di lotta 
*Comprendere lo scopo della difesa fitoiatrica 
 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Essere in grado di fornire una diagnosi precisa e completa della malattia indagata 
*Essere consapevoli che le malattie alle colture provocano mancata produzione 
*Essere in grado di attuare una lotta adeguata contro i fitofagi e i fitopatogeni 
*Essere consapevoli che per realizzare una difesa razionale e consapevole per il contenimento delle avversità, sono indispensabili sia la collaborazione internazionale sia la conoscenza della  natura  e degli agro farmaci   

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Conoscere i rapporti della pianta con gli organismi dannosi 
*Conoscere gli aspetti morfologici dei principali parassiti delle colture 
*Saper utilizzare in modo appropriato un lessico tecnico specifico  

= Contenuti =

*Piante e sue avversità
*Studio dei principali patogeni delle piente: Virus, Batteri fitopatogeni, funghi fitopatogeni, Insetti ed altri animali di interesse agrario
*Fitoiatria
*Strategie di lotta
*Difesa delle principali colture erbacee di specie agrario
 

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

*Forme di difesa della pianta contro gli organismi dannosi 
*Principali patogeni delle piante tra Insetti, Funghi e Batteri  
*Metodi di lotta più importanti:agronomici, chimici, biologici e biotecnologici 
*Strategie di difesa: lotta biologica ed integrata

= Metodi =

Per ogni argomento ci sarà prima una discussione guidata in classe, seguita da una spiegazione più approfondita da parte dell’insegnante. Si utilizzeranno diapositive, films didattici, visite guidate e si effettuerà la lettura e il commento del libro di testo, e di altri, per abituare gli alunni al lessico scientifico.

= Verifiche =

Frequentemente ci saranno verifiche di controllo, scritte ed orali, per poter capire se e come i vari argomenti sono stati assimilati sia dalla classe in generale sia dal ragazzo in particolare, in questo modo si è consapevoli delle difficoltà o delle conquiste che ognuno incontra nello svolgimento dei vari temi.
Le verifiche scritte sono fatte sulla base di questionari oggettivi del tipo vero/falso, a risposta multipla, a risposta aperta, con l’uso di parole “chiave”, con completamento di frasi; in questo modo si accerta il raggiungimento degli obiettivi didattici specifici; le verifiche orali, invece, sono effettuate per abituare gli alunni ad esprimersi con proprietà di linguaggio, usando una terminologia adeguata.

= Libri di testo =

'''Difesa delle colture 1''' parte generale A.Dellachà, G. Olivero  Reda

'''Difesa delle colture 2''' parte applicativa  A.Dellachà, G. Olivero Reda

Classe IIA - A.S. 2017-2018: Scienze della terra-biologia

2017-10-23T14:52:02Z

Tarocco.cristina: /* Libri di testo */

= Docente =

TAROCCO CRISTINA

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere le strutture fondamentali delle cellule procariote ed eucariote: animale e vegetale
*Conoscere come la cellula lavora: membrana cellulare e comunicazione tra cellule, respirazione cellulare e fermentazione, fotosintesi clorofilliana, sintesi proteica
*Conoscere come la cellula si divide: mitosi e meiosi
*Conoscere l’ereditarietà dei caratteri
*Conoscere le caratteristiche fondamentali degli apparati: riproduttore, circolatorio ed endocrino
 

== Abilità (saper fare) ==

*Saper usare in modo appropriato un lessico biologico semplice
*Saper effettuare osservazioni e saper descrivere strutture biologiche elementari
*Saper collegare le strutture biologiche con le loro funzioni
*Saper collegare l'anatomia con la fisiologia degli apparati trattati

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Saper individuare nella cellula l’unità costitutiva fondamentale di tutti i viventi comprendendone il funzionamento
*Essere in grado di individuare nella cellula un sistema aperto che scambia continuamente materia ed energia con l’ambiente
*Acquisire la consapevolezza dell’importanza di adottare nella vita quotidiana comportamenti responsabili per la tutela della propria salute
*Comprendere che il corpo umano è una unità integrata formata da sistemi autonomi ma strettamente correlati
*Acquisire la consapevolezza dei cambiamenti connessi con la crescita del proprio corpo

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Conoscere le caratteristiche degli esseri viventi
*Conoscere il lessico biologico semplice
*Saper descrivere strutture biologiche elementari
*Saper effettuare osservazioni semplici

= Contenuti =

*Caratteristiche dei viventi
*La cellula: procariote ed eucariote
*La cellula al lavoro: comunicazione tra cellule, respirazione, fermentazione, fotosintesi clorofilliana, sintesi proteica
*La cellula si divide: mitosi e meiosi
*Corpo umano:apparati riproduttore,circolatorio,endocrino

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

* Principali caratteristiche degli esseri viventi;
* I componenti essenziali della cellula Procariote ed Eucariote;
* Principali differenze tra cellula Eucariote animale e vegetale;
* Tappe essenziali della respirazione, fermentazione, fotosintesi clorofilliana e sintesi proteica;
* Differenza tra mitosi e meiosi;
* Strutture e funzioni principali degli organi dell'apparato riproduttore, circolatorio ed endocrino

= Metodi =

Per ogni argomento ci sarà prima una discussione guidata in classe, seguita da una spiegazione più approfondita da parte dell’insegnante. Si utilizzeranno diapositive, films didattici, visite guidate e si effettuerà la lettura e il commento del libro di testo, e di altri, per abituare gli alunni al lessico scientifico.

= Verifiche =

Frequentemente ci saranno verifiche di controllo, scritte ed orali, per poter capire se e come i vari argomenti sono stati assimilati sia dalla classe in generale sia dal ragazzo in particolare, in questo modo si è consapevoli delle difficoltà o delle conquiste che ognuno incontra nello svolgimento dei vari temi.
Le verifiche scritte sono fatte sulla base di questionari oggettivi del tipo vero/falso, a risposta multipla, a risposta aperta, con l’uso di parole “chiave”, con completamento di frasi; in questo modo si accerta il raggiungimento degli obiettivi didattici specifici; le verifiche orali, invece, sono effettuate per abituare gli alunni ad esprimersi con proprietà di linguaggio, usando una terminologia adeguata.

= Libri di testo =

ESPLORARE LA VITA Terza edizione A.Mondadori scuola M.Rusconi, M.Crippa

Classe IIBSOC - A.S. 2017-2018: Scienze della Terra e Biologia

2017-10-23T14:43:46Z

Tarocco.cristina: /* Libri di testo */

= Docente =

TAROCCO CRISTINA

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere le strutture fondamentali delle cellule procariote ed eucariote: animale e vegetale
*Conoscere come la cellula lavora: membrana cellulare e comunicazione tra cellule, respirazione cellulare e fermentazione, fotosintesi clorofilliana, sintesi proteica
*Conoscere come la cellula si divide: mitosi e meiosi
*Conoscere l’ereditarietà dei caratteri
*Conoscere le caratteristiche fondamentali degli apparati: riproduttore, circolatorio ed endocrino
 

== Abilità (saper fare) ==

*Saper usare in modo appropriato un lessico biologico semplice
*Saper effettuare osservazioni e saper descrivere strutture biologiche elementari
*Saper collegare le strutture biologiche con le loro funzioni
*Saper collegare l'anatomia con la fisiologia degli apparati trattati

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Saper individuare nella cellula l’unità costitutiva fondamentale di tutti i viventi comprendendone il funzionamento
*Essere in grado di individuare nella cellula un sistema aperto che scambia continuamente materia ed energia con l’ambiente
*Acquisire la consapevolezza dell’importanza di adottare nella vita quotidiana comportamenti responsabili per la tutela della propria salute
*Comprendere che il corpo umano è una unità integrata formata da sistemi autonomi ma strettamente correlati
*Acquisire la consapevolezza dei cambiamenti connessi con la crescita del proprio corpo

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Conoscere le caratteristiche degli esseri viventi
*Conoscere il lessico biologico semplice
*Saper descrivere strutture biologiche elementari
*Saper effettuare osservazioni semplici

= Contenuti =

*Caratteristiche dei viventi
*La cellula: procariote ed eucariote
*La cellula al lavoro: comunicazione tra cellule, respirazione, fermentazione, fotosintesi clorofilliana, sintesi proteica
*La cellula si divide: mitosi e meiosi
*Corpo umano:apparati riproduttore,circolatorio,endocrino

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

* Principali caratteristiche degli esseri viventi;
* I componenti essenziali della cellula Procariote ed Eucariote;
* Principali differenze tra cellula Eucariote animale e vegetale;
* Tappe essenziali della respirazione, fermentazione, fotosintesi clorofilliana e sintesi proteica;
* Differenza tra mitosi e meiosi;
* Strutture e funzioni principali degli organi dell'apparato riproduttore, circolatorio ed endocrino

= Metodi =

Per ogni argomento ci sarà prima una discussione guidata in classe, seguita da una spiegazione più approfondita da parte dell’insegnante. Si utilizzeranno diapositive, films didattici, visite guidate e si effettuerà la lettura e il commento del libro di testo, e di altri, per abituare gli alunni al lessico scientifico.

= Verifiche =

Frequentemente ci saranno verifiche di controllo, scritte ed orali, per poter capire se e come i vari argomenti sono stati assimilati sia dalla classe in generale sia dal ragazzo in particolare, in questo modo si è consapevoli delle difficoltà o delle conquiste che ognuno incontra nello svolgimento dei vari temi.
Le verifiche scritte sono fatte sulla base di questionari oggettivi del tipo vero/falso, a risposta multipla, a risposta aperta, con l’uso di parole “chiave”, con completamento di frasi; in questo modo si accerta il raggiungimento degli obiettivi didattici specifici; le verifiche orali, invece, sono effettuate per abituare gli alunni ad esprimersi con proprietà di linguaggio, usando una terminologia adeguata.

= Libri di testo =

ESPLORARE LA VITA Terza edizione A.Mondadori scuola M.Rusconi, M.Crippa

Classe IIBA - A.S. 2017-2018: Scienze della Terra e Biologia

2017-10-23T14:26:27Z

Tarocco.cristina: /* Libri di testo */

= Docente =

TAROCCO CRISTINA

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere le strutture fondamentali delle cellule procariote ed eucariote: animale e vegetale
*Conoscere come la cellula lavora: membrana cellulare e comunicazione tra cellule, respirazione cellulare e fermentazione, fotosintesi clorofilliana, sintesi proteica
*Conoscere come la cellula si divide: mitosi e meiosi
*Conoscere l’ereditarietà dei caratteri
*Conoscere le caratteristiche fondamentali degli apparati: riproduttore, circolatorio ed endocrino
 

== Abilità (saper fare) ==

*Saper usare in modo appropriato un lessico biologico semplice
*Saper effettuare osservazioni e saper descrivere strutture biologiche elementari
*Saper collegare le strutture biologiche con le loro funzioni
*Saper collegare l'anatomia con la fisiologia degli apparati trattati

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Saper individuare nella cellula l’unità costitutiva fondamentale di tutti i viventi comprendendone il funzionamento
*Essere in grado di individuare nella cellula un sistema aperto che scambia continuamente materia ed energia con l’ambiente
*Acquisire la consapevolezza dell’importanza di adottare nella vita quotidiana comportamenti responsabili per la tutela della propria salute
*Comprendere che il corpo umano è una unità integrata formata da sistemi autonomi ma strettamente correlati
*Acquisire la consapevolezza dei cambiamenti connessi con la crescita del proprio corpo

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Conoscere le caratteristiche degli esseri viventi
*Conoscere il lessico biologico semplice
*Saper descrivere strutture biologiche elementari
*Saper effettuare osservazioni semplici

= Contenuti =

*Caratteristiche dei viventi
*La cellula: procariote ed eucariote
*La cellula al lavoro: comunicazione tra cellule, respirazione, fermentazione, fotosintesi clorofilliana, sintesi proteica
*La cellula si divide: mitosi e meiosi
*Corpo umano:apparati riproduttore,circolatorio,endocrino

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

* Principali caratteristiche degli esseri viventi;
* I componenti essenziali della cellula Procariote ed Eucariote;
* Principali differenze tra cellula Eucariote animale e vegetale;
* Tappe essenziali della respirazione, fermentazione, fotosintesi clorofilliana e sintesi proteica;
* Differenza tra mitosi e meiosi;
* Strutture e funzioni principali degli organi dell'apparato riproduttore, circolatorio ed endocrino

= Metodi =

Per ogni argomento ci sarà prima una discussione guidata in classe, seguita da una spiegazione più approfondita da parte dell’insegnante. Si utilizzeranno diapositive, films didattici, visite guidate e si effettuerà la lettura e il commento del libro di testo, e di altri, per abituare gli alunni al lessico scientifico.

= Verifiche =

Frequentemente ci saranno verifiche di controllo, scritte ed orali, per poter capire se e come i vari argomenti sono stati assimilati sia dalla classe in generale sia dal ragazzo in particolare, in questo modo si è consapevoli delle difficoltà o delle conquiste che ognuno incontra nello svolgimento dei vari temi.
Le verifiche scritte sono fatte sulla base di questionari oggettivi del tipo vero/falso, a risposta multipla, a risposta aperta, con l’uso di parole “chiave”, con completamento di frasi; in questo modo si accerta il raggiungimento degli obiettivi didattici specifici; le verifiche orali, invece, sono effettuate per abituare gli alunni ad esprimersi con proprietà di linguaggio, usando una terminologia adeguata.

= Libri di testo =

VIAGGIO NELLA BIOLOGIA di A.Bianchi e M. Levi - Casa editrice linx Pearson

Classe IASOC - A.S. 2017-2018: Scienze della Terra e Biologia

2017-10-23T10:23:46Z

Tarocco.cristina: /* Libri di testo */

Classe IA - A.S. 2017-2018: Scienze della terra-biologia

2017-10-19T15:22:12Z

Tarocco.cristina: /* Libri di testo */

= Docente =

TAROCCO CRISTINA

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

- La terra nello spazio: Sole, Sistema Solare, pianeti del Sistema Solare.

- La forma della terra e i sistemi di riferimento sulla Terra.

- I moti della Terra e le loro conseguenze

- Luna: caratteristiche fondamentali e moti del nostro satellite.

-Litosfera: i minerali e le rocce, il suolo.

-Dinamica endogena della Terra: struttura interna della Terra, Wegener e la deriva dei continenti, la teoria della tettonica delle placche, i terremoti, i vulcani.

-Idrosfera: caratteristiche fondamentali, distribuzione e comportamento delle acque marine e dolci.

-Atmosfera: caratteristiche fondamentali, fenomeni atmosferici e clima.

== Abilità (saper fare) ==

-Saper distinguere i concetti di stella, pianeta e le loro caratteristiche fondamentali.

-Saper definire la forma reale del nostro pianeta.

-Sapersi orientare, paralleli, meridiani, coordinate geografiche, la bussola.

-Identificare prove e conseguenze del moto di rotazione e di rivoluzione terrestre.

-Conoscere le principali caratteristiche della Luna e le fasi lunari.

-Sapere la differenza tra minerali e rocce.

-Conoscere origine e caratteristiche delle rocce magmatiche, sedimentarie, metamorfiche.

-Saper descrivere le caratteristiche di un suolo e l’origine dei suoli.

-Saper descrivere la struttura interna del nostro pianeta.

-Saper interpretare la teoria della tettonica a zolle e i fenomeni geologici connessi ai diversi tipi di margine di zolla.

-Saper descrivere i fenomeni endogeni (vulcanesimo e sismicità).

-Saper riconoscere le principali caratteristiche fisiche e chimiche dell’acqua alla luce delle caratteristiche della sua molecola.

-Saper descrivere le caratteristiche delle acque marine: salinità, densità, temperatura e trasparenza.

-Individuare le differenze tra i movimenti delle acque marine: moto ondoso, correnti e maree.

-Saper descrivere le caratteristiche dei corsi d’acqua.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

- Comprendere che la Terra, il Sistema Solare sono soggetti a leggi che ne regolano i movimenti e l’evoluzione.

- Essere in grado di interpretare immagini relativi ai moti lunari e la fase in cui si trova il nostro satellite osservandolo da Terra.

- Essere in grado di identificare i diversi componenti delle tre sfere che costituiscono la Terra, individuandone relazioni e interazioni.

- Essere in grado di leggere e interpretare grafici rappresentativi di alcuni aspetti della realtà naturale.

- Acquisire la consapevolezza che le attività umane possono produrre effetti negativi sulla litosfera, sull’atmosfera e sull’idrosfera.

- Essere in grado di distinguere le attività sismiche, vulcaniche e tettoniche, inserendole in un contesto più ampio di dinamica terrestre.

- Saper interpretare le caratteristiche geomorfologiche del territorio in riferimento agli agenti esogeni responsabili del modellamento del paesaggio.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

1. Conoscere le caratteristiche della Terra come pianeta e il Sistema Solare.

2. Conoscere l’interno della Terra e i principali fenomeni endogeni ed esogeni.

3. Conoscere le caratteristiche geo-morfologiche del territorio.

4. Conoscere le caratteristiche fondamentali e la dinamica dell’idrosfera e dell’atmosfera.

5. Saper usare un lessico scientifico semplice.

= Contenuti =

IL PIANETA TERRA

- La terra nello spazio: Stelle: Sole, Sistema Solare, pianeti del Sistema Solare.

- La forma della terra e i sistemi di riferimento sulla Terra.

- I moti della Terra e le loro conseguenze

- Luna: caratteristiche fondamentali e moti del nostro satellite.

LE SFERE DELLA TERRA

-Litosfera: i minerali e le rocce, il suolo.

-Dinamica endogena della Terra: struttura interna della Terra, Wegener e la deriva dei continenti, la teoria della tettonica delle placche, i terremoti, i vulcani.

-Idrosfera: caratteristiche fondamentali, distribuzione e comportamento delle acque marine e dolci.

-Atmosfera: caratteristiche fondamentali, fenomeni atmosferici e clima.

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

Sistema Solare: struttura del Sole; differenza tra pianeti gioviani e terrestri, prima e seconda legge di Keplero, i moti della Terra e i sistemi di riferimento

Il pianeta Terra: struttura interna della Terra; vulcanesimo esplosivo ed effusivo; come si manifesta un terremoto, scala Mercalli e Richter

Le sfere della Terra: caratteristiche principali delle rocce magmatiche, sedimentarie e metamorfiche; i movimenti tra le placche della litosfera; i movimenti delle acque marine, classificazione dei laghi, caratteristiche principali dei fiumi e ghiacciai; composizione chimica e caratteristiche fisiche dell'atmosfera e sua partizione verticale; il ciclo dell'acqua e fenomeni associati

= Metodi =

Per ogni argomento ci sarà prima una discussione guidata in classe, seguita da una spiegazione più approfondita da parte dell’insegnante. Si utilizzeranno diapositive, films didattici, visite guidate e si effettuerà la lettura e il commento del libro di testo, e di altri, per abituare gli alunni al lessico scientifico.

= Verifiche =

Frequentemente ci saranno verifiche di controllo, scritte ed orali, per poter capire se e come i vari argomenti sono stati assimilati sia dalla classe in generale sia dal singolo ragazzo, in questo modo si è consapevoli delle difficoltà o delle conquiste che ognuno incontra nello svolgimento dei vari temi.
Le verifiche scritte sono fatte sulla base di questionari oggettivi del tipo vero/falso, a risposta multipla, a risposta aperta, con l’uso di parole “chiave”, con completamento di frasi; in questo modo si accerta il raggiungimento degli obiettivi didattici specifici; le verifiche orali, invece, sono effettuate per abituare gli alunni ad esprimersi con proprietà di linguaggio, usando una terminologia adeguata.

= Libri di testo =

Scienze della Terra Basic Autori: David McConnell, David Steer TREVISINI Editore

Classe IA - A.S. 2016-2017: Scienze della terra-biologia

2017-10-19T15:06:28Z

Tarocco.cristina: /* Abilità (saper fare) */

= Docente =

TAROCCO CRISTINA

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

- La terra nello spazio: Sole, Sistema Solare, pianeti del Sistema Solare.

- La forma della terra e i sistemi di riferimento sulla Terra.

- I moti della Terra e le loro conseguenze

- Luna: caratteristiche fondamentali e moti del nostro satellite.

-Litosfera: i minerali e le rocce, il suolo.

-Dinamica endogena della Terra: struttura interna della Terra, Wegener e la deriva dei continenti, la teoria della tettonica delle placche, i terremoti, i vulcani.

-Idrosfera: caratteristiche fondamentali, distribuzione e comportamento delle acque marine e dolci.

-Atmosfera: caratteristiche fondamentali, fenomeni atmosferici e clima.

== Abilità (saper fare) ==

-Saper distinguere i concetti di stella, pianeta e le loro caratteristiche fondamentali.

-Saper definire la forma reale del nostro pianeta.

-Sapersi orientare, paralleli, meridiani, coordinate geografiche, la bussola.

-Identificare prove e conseguenze del moto di rotazione e di rivoluzione terrestre.

-Conoscere le principali caratteristiche della Luna e le fasi lunari.

-Sapere la differenza tra minerali e rocce.

-Conoscere origine e caratteristiche delle rocce magmatiche, sedimentarie, metamorfiche.

-Saper descrivere le caratteristiche di un suolo e l’origine dei suoli.

-Saper descrivere la struttura interna del nostro pianeta.

-Saper interpretare la teoria della tettonica a zolle e i fenomeni geologici connessi ai diversi tipi di margine di zolla.

-Saper descrivere i fenomeni endogeni (vulcanesimo e sismicità).

-Saper riconoscere le principali caratteristiche fisiche e chimiche dell’acqua alla luce delle caratteristiche della sua molecola.

-Saper descrivere le caratteristiche delle acque marine: salinità, densità, temperatura e trasparenza.

-Individuare le differenze tra i movimenti delle acque marine: moto ondoso, correnti e maree.

-Saper descrivere le caratteristiche dei corsi d’acqua.

-Conoscere le caratteristiche, l’evoluzione e i tipi di laghi.

-Sapere il significato di falde acquifere e sorgenti.

-Conoscere l’origine dei ghiacciai, i loro movimenti e i vari tipi di ghiacciaio.

-Saper descrivere la composizione chimica, le caratteristiche fisiche dell’atmosfera e la sua partizione verticale.

-Comprendere l’origine dei venti.

-Conoscere il fenomeno della condensazione, dell’umidità atmosferica e l’origine di nebbie e nubi.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

- Comprendere che la Terra, il Sistema Solare e l’Universo sono soggetti a leggi che ne regolano i movimenti e l’evoluzione.

- Essere in grado di interpretare immagini relativi ai moti lunari e la fase in cui si trova il nostro satellite osservandolo da Terra.

- Essere in grado di identificare i diversi componenti delle tre sfere che costituiscono la Terra, individuandone relazioni e interazioni.

- Essere in grado di leggere e interpretare grafici rappresentativi di alcuni aspetti della realtà naturale.

- Acquisire la consapevolezza che le attività umane possono produrre effetti negativi sulla litosfera, sull’atmosfera e sull’idrosfera.

- Essere in grado di distinguere le attività sismiche, vulcaniche e tettoniche, inserendole in un contesto più ampio di dinamica terrestre.

- Saper interpretare le caratteristiche geomorfologiche del territorio in riferimento agli agenti esogeni responsabili del modellamento del paesaggio.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

1. Conoscere le caratteristiche della Terra come pianeta e il Sistema Solare.

2. Conoscere l’interno della Terra e i principali fenomeni endogeni ed esogeni.

3. Conoscere le caratteristiche geo-morfologiche del territorio.

4. Conoscere le caratteristiche fondamentali e la dinamica dell’idrosfera e dell’atmosfera.

5. Saper usare un lessico scientifico semplice.

= Contenuti =

IL PIANETA TERRA

- La terra nello spazio: origine dell’universo. Stelle: Sole, Sistema Solare, pianeti del Sistema Solare.

- La forma della terra e i sistemi di riferimento sulla Terra.

- I moti della Terra e le loro conseguenze

- Luna: caratteristiche fondamentali e moti del nostro satellite.

LE SFERE DELLA TERRA

-Litosfera: i minerali e le rocce, il suolo.

-Dinamica endogena della Terra: struttura interna della Terra, Wegener e la deriva dei continenti, la teoria della tettonica delle placche, i terremoti, i vulcani.

-Idrosfera: caratteristiche fondamentali, distribuzione e comportamento delle acque marine e dolci.

-Atmosfera: caratteristiche fondamentali, fenomeni atmosferici e clima.

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

Universo e Sistema Solare: struttura del Sole; differenza tra pianeti gioviani e terrestri, prima e seconda legge di Keplero, i moti della Terra e i sistemi di riferimento

Il pianeta Terra: struttura interna della Terra; vulcanesimo esplosivo ed effusivo; come si manifesta un terremoto, scala Mercalli e Richter

Le sfere della Terra: caratteristiche principali delle rocce magmatiche, sedimentarie e metamorfiche; i movimenti tra le placche della litosfera; i movimenti delle acque marine, classificazione dei laghi, caratteristiche principali dei fiumi e ghiacciai; composizione chimica e caratteristiche fisiche dell'atmosfera e sua partizione verticale; il ciclo dell'acqua e fenomeni associati

= Metodi =

Per ogni argomento ci sarà prima una discussione guidata in classe, seguita da una spiegazione più approfondita da parte dell’insegnante. Si utilizzeranno diapositive, films didattici, visite guidate e si effettuerà la lettura e il commento del libro di testo, e di altri, per abituare gli alunni al lessico scientifico.

= Verifiche =

Frequentemente ci saranno verifiche di controllo, scritte ed orali, per poter capire se e come i vari argomenti sono stati assimilati sia dalla classe in generale sia dal singolo ragazzo, in questo modo si è consapevoli delle difficoltà o delle conquiste che ognuno incontra nello svolgimento dei vari temi.
Le verifiche scritte sono fatte sulla base di questionari oggettivi del tipo vero/falso, a risposta multipla, a risposta aperta, con l’uso di parole “chiave”, con completamento di frasi; in questo modo si accerta il raggiungimento degli obiettivi didattici specifici; le verifiche orali, invece, sono effettuate per abituare gli alunni ad esprimersi con proprietà di linguaggio, usando una terminologia adeguata.

= Libri di testo =

* Libro della Terra 2AEdiz. MONDADORI SCUOLA Crippa Fiorani