Indirizzo Moda: curricolo di Laboratori tecnologici ed esercitazioni classe seconda

2021-04-12T15:23:54Z

Veronica.conte: /* Competenza: " */

=Competenza: "Interpretare correttamente le istruzioni provenienti da diversi figurini e applicare le giuste trasformazioni sui tracciati dei pantaloni, abbinare i tessuti richiesti del figurino per la costruzione dei cartamodello del pantalone.=
==Abilità ==
- leggere e interpretare i figurini( sketch e plat) dei pantaloni, ottenendo le informazioni per la realizzazione del tracciato

-individuare nelle mercerie, le tonalità di colori idonea ai tessuti scelti per la confezione dei pantaloni

*

==Conoscenze==
-conoscere le varie tipologie di figurini riguardanti in modelli dei pantaloni (tendenza, plat, ecc.)

-conoscere il linguaggio geometrico impiegato per la costruzione dei tracciati dei pantaloni

=Competenza: Riconoscere quegli elementi di aritmetica e geometria piana utili alla piena comprensione dei procedimenti di costruzione del grafico base del pantalone.=
==Abilità==

* riconoscere le linee dei pantaloni e le informazioni di esse contenute
*comprendere il linguaggio tecnico per la costruzione dei tracciati dei pantaloni

==Conoscenze==

* conoscere i principali strumenti a disposizione del modellista
*conoscere il linguaggio geometrico impiegato per la costruzione dei tracciati dei pantaloni

=Competenza: Saper confezionare i vari modelli proposti di pantalone, realizzare il modello di un pantalone con le misure della cliente.=
==Abilità==

* utilizzare le unità antropometriche per la realizzazione di tracciati e la costruzione di modelli si pantalone
*prendere correttamente le misure sulle persone

==Conoscenze==
- conoscere i vari strumenti a disposizione del modellista

- conoscere la figura del modellista, il lavoro che svolge e le competenze richieste

*

=Competenza: Saper realizzare semplici trasformazioni, estrarre dalle mappe i pezzi occorrenti alla realizzazione del capo=
==Abilità==
- comprendere il linguaggio tecnico per la costruzione/estrazione dei pezzi occorrenti del capo da confezionare

- individuare nelle mercerie, le tonalità di colori idonea ai tessuti scelti per la confezione dei pantaloni

*

==Conoscenze==
- conoscere la successione logica delle fasi di lavoro

*

=Competenza: Utilizzare correttamente gli strumenti del mestiere=
==Abilità==
- riconoscere i macchinari più idonei per eseguire le varie fasi di confezione del capo
<br />

*

==Conoscenze==

*.conoscere i vari strumenti sia per la costruzione del grafico che della confezione
*conoscere i vari fattori di rischio dei macchinari del settore

=Competenza: "Curare il processo di approvvigionamento, identificando le esigenze di acquisto di attrezzature e materiali."=
==Abilità==
- individuare nelle mercerie, le tonalità di colore idonea ai tessuti scelti per la confezione dei pantaloni.

*

==Conoscenze==
- conoscere in base la scelta del tessuto i macchinari da utilizzare per la confezione del capo

*

=Obiettivi minimi=

* rilevare le misure necessarie per la realizzazione di un capo
*conoscere i materiali, strumenti, attrezzature per la confezione, in uso nel laboratorio
* applicare le tecniche di costruzione di modelli base e saper eseguire semplici trasformazioni

=Contenuti=

* saper eseguire il tracciato base del pantalone
* saper riconoscere gli elementi principali per eseguire la confezione del capo
* saper eseguire le trasformazioni semplici

==Contenuti minimi==

* il ciclo sartoriale de pantalone: valutazione quantità di tessuto, cartamodello e sagome, il piazzamento, taglio sartoriale, assemblare il capo.
* il verso giusto del tessuto
*pantalone base 

Classe IIAm - A.S. 2020-2021: Laboratori tecnologici ed esercitazioni

2020-10-31T15:41:32Z

Veronica.conte: /* Verifiche */

=Conte Veronica=

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "E' TUTTA UNA QUESTIONE DI STILE : viaggio tra tendenze di moda, mood stili e must have", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

*Trasformazioni del modello base ispirate alle linee di tendenza
*Scelta di tessuti per linee e stili di tendenza
*Scelta delle mercerie per lo stile dell’outfit
*PROGETTO CITTADINANZA E COSTITUZIONE: IO HO CURA DELLE PERIFERIE

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA PERIFERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

-Le parole hanno conseguenze

-Rispettare gli spazi per l'arte e lo spettacolo.

-Liberi per esprimerci

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere la figura del modellista, il lavoro che svolge e le competenze richieste
*Conoscere le varie tipologie di figurini riguardanti in modelli dei pantaloni (tendenza, plat, ecc.)
*Conoscere le diverse linee dei pantaloni
*Conoscere i principali strumenti a disposizione del modellista
*Conoscere il concetto di vestibilità e quali elementi possono incidere maggiormente
*Conoscere il linguaggio geometrico impiegato per la costruzione dei tracciati dei pantaloni
*Conoscere la successione logica delle fasi di lavoro, inserimento di fori interni, tacche e tutte le indicazioni utili alla lettura del grafico.

==Abilità (saper fare)==

*Leggere e interpretare i figurini (sketch e plat) dei pantaloni, ottenendo le informazioni per la realizzazione del tracciato
*Individuare nelle mercerie, le tonalità di colore idonea ai tessuti scelti per la confezione dei pantaloni
*Riconoscere le linee dei pantaloni e le informazioni in esse contenute
*Utilizzare le unità antropometriche per la realizzazione di tracciati e la costruzione di modelli di pantalone
*Prendere correttamente le misure sulle persona
*Comprendere il linguaggio tecnico per la costruzione dei tracciati dei pantaloni

==Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Interpretare correttamente le istruzioni provenienti dai diversi figurini e applicare le giuste trasformazioni sui tracciati dei pantaloni
*Abbinare i tessuti richiesti dal figurino per la costruzione del cartamodello del pantalone
*Attribuire la corretta vestibilità ai capi, applicandovi i gradi di vestibilità più adatti
*Utilizzare correttamente gli strumenti del mestiere
*Eseguire tracciati dei modelli dei pantaloni con estrema precisione
*Riconoscere quegli elementi di aritmetica e geometria piana utili alla piena comprensione dei procedimenti di costruzione del grafico base del pantalone.
*Saper realizzare semplici trasformazioni, estrarre dalle mappe i pezzi occorrenti alla realizzazione del capo.
*Saper applicare le principali regole di calcolo aritmetico e di costruzioni geometriche che permettono la corretta esecuzione dei cartamodelli oggetto di studio, nelle diverse taglie.
*Saper confezionare i vari modelli proposti di pantalone.
*Realizzare il modello di un pantalone con le misure della cliente
*Costruire una base corretta del pantalone per il processo industriale

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

*Rilevare le misure necessarie per la realizzazione di un capo.
*Applicare le tecniche di costruzione di modelli base e saper eseguire semplici trasformazioni.
*Approntare e pianificare strumenti, attrezzature e macchinari necessari alle diverse fasi di lavorazione secondo le norme di sicurezza.
*Leggere e trasformare il progetto tecnico in esecutivo.
*Eseguire un piazzato di un semplice capo d’abbigliamento, tenendo conto delle caratteristiche dei materiali.
*Conoscenza di materiali, strumenti, attrezzature e macchine per la confezione, in uso nel laboratorio
*Pianificare procedure di lavoro corrette e sicure.

=Contenuti=
<br />

*Il figurino: sketch e plat del pantalone ·
* La Vestibilità
*Tasche su base quadrata, rotonda, leggermente sfondata, a punta, con soffietto.
*Riconoscere gli elementi di geometria piana alla piena comprensione dei procedimenti di costruzione del grafico delle tasche.
*Saper realizzare il tracciato delle tasche nelle diverse sagome.

·         Il pantalone:
● Pantalone base

● Pantalone anni settanta

● Pantalone a pinocchietto

● Pantalone alla capri

● Pantalone bermuda

● Pantaloncini corti

● Pantalone a palazzo

● Pantaloni varie di tendenza
·         Fascioni e cinturini:
● Studio della realizzazione grafica di cinturini
·         LA CONFEZIONE SARTORIALE:
● Il ciclo sartoriale

● Requisiti e quantità del tessuto

● La macchina da cucire

● Preparazione del tessuto.

● Percorso figurato di momenti significativi per la realizzazione sartoriale.

● Conoscere le regole basilari della confezione sartoriale e degli strumenti da utilizzare per la confezione del pantalone secondo una successione logica.

● Comprendere le regole basilari della confezione sartoriale e gli strumenti da utilizzare per la confezione del pantalone.
·         L’INDUSTRIALIZZAZIONE DEL MODELLO:
● Il ciclo industriale

● L’industrializzazione del tracciato

● Esempio grafico dell’industrializzazione di un tracciato riguardante il pantalone base

● Conoscere le regole basilari dell’industrializzazione del tracciato del pantalone.

● Saper distinguere, ed applicare, le regole che caratterizzano la confezione sartoriale da quella industriale.

● Inserimento di fori interni, tacche e tutte le indicazioni utili alla lettura del grafico.

· '''Industrializzazione del modello mediante il software CAD Lectra'''

● Percorso di archiviazione file

● Creazione cartelle per taglie numeriche e alfanumeriche

● Creazione a video del pantalone base

● Inserimento cuciture

● Inserimento fori

● Inserimento tacche

● Inserimento orlo

● Estrazione a netto dei pezzi

● Simmetria

● Variante
·         IL PIAZZAMENTO:
● Modello simmetrico e asimmetrico

● Il dritto filo del tessuto e del modello

● Conoscere le regole basilari del piazzamento sartoriale, comprendere la sostanziale differenza tra modelli di tipo simmetrico e modelli di tipo asimmetrico e conoscere il diverso modo di procedere in fase di piazzamento.

● Applicare le regole basilari del piazzamento sartoriale rispettando i vincoli del tessuto.
·         CONFEZIONE:
● Applicazione della cerniera , applicazione del cinturino e creazione dell’asola.

● Conoscere e comprendere l’esecuzione logica della confezione dei più semplici modelli di pantaloni e semplici varianti con metodo sartoriale ed industriale.

● Confezione di vari modelli proposti di pantaloni.

● Il '''verso giusto del Tessuto''' da utilizzare per confezionare il pantalone, rispettando il tono colore, la direzione del pelo e le stampe
·         Cenni di merceologia tessile :
● Mercerie che servono a realizzare la confezione del pantalone: abbinamento colore, valore estetico

● Le fibre più importanti

● Altezza del tessuti

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

*Il ciclo sartoriale del pantalone: valutazione quantità di tessuto,cartamodello e sagome, il piazzamento, taglio sartoriale, assemblare il capo.
*Il '''verso giusto del Tessuto'''
*Pantalone base
*Pantalone a pinocchietto
*Pantalone alla capri
*Pantalone bermuda
*Pantaloncini corti
*Pantalone a palazzo

=Metodi=

*L’insegnamento si baserà sempre sul processo d’incentivazione e sviluppo delle capacità operative degli alunni cercando collegamenti con le varie discipline ed in particolare con l’insegnamento di Tecnologie, disegno e progettazione. L'obiettivo è quello di coinvolgere continuamente gli alunni nella manualità, per sviluppare abilità con risultati creativi tangibili.

*

=Verifiche =
<br />

*Verifiche in itinere sulle diverse conoscenze e competenze acquisite; prove pratiche oggettive di carattere disciplinare finalizzate ad accertare il raggiungimento delle competenze.
*Verifiche scritte con risposte aperte o semi strutturate.

=Libri di testo=

* Modellistica integrata e fondamenti di confezione” vol. 1 C. Grana/A. Bellinello ed. San Marco

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