Visualizza wikitesto di Classe ICA - A.S. 2017-2018: Tedesco

= Docente  =

Simona Mandalà

= Obiettivi didattici in termini di:  =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: 

== Conoscenze (sapere)  ==

*&nbsp;'''LESSICO:''' forme di saluto, l’alfabeto, paesi, lingue e nazionalità, alcuni hobby, oggetti scolastici, nomi di strutture sportive e ricreative, oggetti di arredo della propria camera, nomi di alcuni cibi tedeschi.
*&nbsp;'''GRAMMATICA:''' pronomi personali soggetto,'''wer, wo, woher, wohin''', il pronome interrogativo '''was''', la forma '''wie geht’s''', presente indicativo di '''sein''' e '''haben''', articoli determinativi e indeterminativi, costruzione frase enunciativa ed interrogativa, aggettivi possessivi, (solo singolare), negazione '''nicht/kein''', i casi: nominativo e accusativo, il presente indicativo dei verbi ''sprechen, essen, nehmen, brauchen, gefallen, finden''. La forma ''möchte''. La costruzione della frase: l’inversione. Accenno alla formazione del plurale.

== Abilità (saper fare)  ==

L'allievo alla fine della classe prima comprende e usa semplici espressioni di uso quotidiano e frasi basilari tese a soddisfare bisogni di tipo concreto. Sa presentare se stesso/a e gli altri ed è in grado di fare domande e rispondere su particolari personali come il nome, l'età, la provenienza, il domicilio, le persone che conosce e le cose che possiede. Interagisce in modo semplice, purché l’altra persona parli lentamente e chiaramente e sia disposta a collaborare. Sa esporre brevi descrizioni su argomenti di ambito familiare/quotidiano.

== Competenze (saper essere/essere in grado di)  ==

Salutare, presentarsi e presentare qualcuno, contare fino a 100, chiedere e dare il numero di telefono, chiedere e dare informazioni personali, dire che cosa piace, parlare dei propri hobby, chiedere e dire quali sono le attività della giornata, fare e accettare un invito, chiedere e dire l’orario, chiedere e dire se si conoscono delle lingue straniere, conoscere i nomi delle nazioni e definire la nazionalità di una persona, chiedere e dire il nome di qualcosa in tedesco, elencare il materiale scolastico e il nome di alcuni cibi, descrivere la famiglia e la propria casa.

== Obiettivi minimi  ==

(definiti in dipartimento)&nbsp; 
In riferimento agli argomenti presentati in classe è in grado di formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate su persone e luoghi.

*&nbsp;'''SCRITTURA:''' è in grado di scrivere semplici espressioni e frasi isolate.
*&nbsp;'''ASCOLTO:''' è in grado di comprendere un discorso pronunciato molto lentamente e articolato con grande precisione, che contenga lunghe pause per permettergli di assimilare il senso.
*&nbsp;'''PARLATO:''' è in grado di formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate su persone e luoghi.
*&nbsp;'''LETTURA:''' è in grado di farsi un’idea del contenuto di materiale informativo semplice e di descrizioni brevi e facili, specialmente se hanno il supporto delle immagini.

= Contenuti  =

*&nbsp;pronomi personali soggetto,
*&nbsp;''wer, wo, woher, wohin'', il pronome interrogativo ''was'', la forma ''wie geht’s'',
*&nbsp;presente indicativo di ''sein'' e ''haben'',
*&nbsp;costruzione frase enunciativa ed interrogativa,
*&nbsp;articoli determinativi e indeterminativi,
*&nbsp;aggettivi possessivi, (solo singolare),
*&nbsp;negazione ''nicht/kein'',
*&nbsp;i casi nominativo e accusativo,
*&nbsp;il presente indicativo dei verbi ''sprechen, essen, nehmen, brauchen, gefallen, finden'',
*&nbsp;la forma ''möchte'',
*&nbsp;la costruzione della frase: l’inversione,
*&nbsp;accenno alla formazione del plurale.

= Contenuti minimi  =

(definiti in dipartimento)&nbsp; 

*&nbsp;'''LESSICO:''' forme di saluto, l’alfabeto, paesi, lingue e nazionalità, alcuni hobby, arredi e oggetti scolastici.
*&nbsp;'''GRAMMATICA:''' pronomi personali soggetto, presente indicativo, articoli determinativi e indeterminativi, costruzione frase enunciativa ed interrogativa, aggettivi possessivi, i numeri da 1 a 100

= Metodi  =

Si prediligerà l'approccio comunicativo, volto a stimolare negli alunni una partecipazione attiva mediante una costante esposizione linguistica e l'utilizzo attivo della lingua straniera. Si punterà sull’apprendimento per scoperta, attraverso la riflessione. La lingua è rappresentata in situazioni di comunicazione reale o simulata e viene esaminata attraverso le funzioni, ovvero gli scopi, per le quali si comunica.

Si utilizzeranno, a seconda delle necessità degli studenti e degli obiettivi didattici da perseguire: lezioni frontali, lezioni in cooperative learning, tutoring in piccoli gruppi per le attività di recupero, esercitazioni individuali: i compiti per casa assumono un ruolo fondamentale per la verifica personale della comprensione e acquisizione dell'argomento. Le strutture grammaticali e le funzioni linguistiche verranno analizzate e assimilate in base al criterio sequenziale della presentazione/ ascolto/analisi/ riflessione/ controllo e reimpiego delle strutture del lessico acquisito.

= Verifiche  =

Le verifiche scritte saranno minimo due nel trimestre e minimo tre nel pentamestre. Le prove saranno strutturate o semi-strutturate e comprenderanno esercizi di domande chiuse, test a completamento, test a scelta multipla, produzione di brevi testi su traccia, cloze, match di immagini/parole. Le verifiche orali saranno due nel primo trimestre e almeno due nel pentamestre. Comprenderanno la lettura di brevi testi, dialoghi con compagni e insegnante, role-play, esposizione di brevi argomenti trattati in classe. Verrà valutato l’utilizzo del lessico, dei contenuti disciplinari, delle strutture morfosintattiche, la correttezza grammaticale, la pronuncia, la scioltezza espositiva, la comprensione orale.

= Libri di testo  =

'''Das 1''', G. Motta, Loescher Edizioni. Si affronteranno le Lektionen da 1 a 6.

Scheda del libro: http://www.loescher.it/dettaglio/opera/o_31870/das