Visualizza wikitesto di Classe IIICSOC - A.S. 2019-2020: Tedesco

=Docente=

Maura Bianchini 

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "L'ADOLESCENZA: UN’ETÀ TUTTA DA SCOPRIRE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

*Le fasi dell’adolescenza e le loro caratteristiche
*Differenza tra droghe leggere e droghe pesanti
*Le varie dipendenze in età adolescenziale

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: 

==Conoscenze (sapere)==

*&nbsp;'''LESSICO'''

'''''Lingua''''': il cibo a colazione, a pranzo e a cena, l'orario scolastico, i mezzi di trasporto..Gita scolastica: alloggio e attrazioni turistiche di Berlino, attività quotidiane, vacanze già trascorse, la salute, le parti del corpo, i farmaci, 

'''''Socio-sanitario:''''' livello linguistico A2

*'''GRAMMATICA'''

'''''Lingua''''': Verbi irregolari di uso frequente, i verbi modali, le negazioni ''nicht, kein, nichts'', le preposizioni con dativo e accusativo, la frase infinitiva, la forma ''es gibt'', il complemento di tempo, i verbi separabili, la preposizione ''am'', le preposizioni ''zu'' e ''mit'', la forma ''a casa'', i verbi modali, la frase secondaria con ''weil'', i verbi che reggono il dativo.

Gli aggettivi possessivi e i pronomi personali, i pronomi interrogativi al nominativo, accusativo e dativo, la posizione dativo e accusativo, la frase secondaria con ''wenn'', gli avverbi ''sehr'' e ''viel,'' il ''Perfekt'' dei verbi forti, deboli e misti, separabili e inseparabili, l’uso dell’ausiliare al Perfekt, il ''Präteritum'' di ''sein'' e ''haben,''il complemento di tempo, la data, il verbo ''sollen'', il verbo ''tun'', l’imperativo, i pronomi riflessivi, la preposizione ''seit,'' le secondarie con ''dass'' (ripasso ''weil'' e ''wenn'').

'''''Socio-sanitario:''''' esprimersi sulle professioni che operano in ambito sanitario, descrivere la quotidianità professionale di una corsia di ospedale, il passaggio di consegne da un turno all'altro, descrivere la condizione di salute di pazienti- Conoscere le problematiche legate al peso corporeo (diabete), informare il paziente sullo scopo del presidio medico individuato per la salute, misurare e annotare e comunicare al paziente i suoi valori, descrivere il decorso della febbre, dare consigli sull’ipotonia e ipertonia. Le fasi dell’adolescenza e le loro caratteristiche; I problemi connessi con l’adolescenza: i comportamenti a rischio.

&nbsp;

==Abilità (saper fare)==
<span style="line-height: normal;">'''''Lingua:''''' SAPER: rispondere su argomenti quotidiani relativi al cibo e ai locali che si frequentano, ipotizzare programmi per la settimana, l’orario scolastico, chiedere e dare informazioni sulla giornata tipo, esprimere attività quotidiane che si possono, vogliono e devono fare, esprimersi sugli sport, chiedere il permesso di fare qualcosa e motivare la risposta, esprimere il possesso, utilizzare i pronomi personali, ipotizzare situazioni ed eventi, stimare la quantità, raccontare eventi al passato, esprimere la data, esprimere la necessità,impartire ordini, motivare scelte, rispondere a domande che richiedono una motivazione, esprimere il valore temporale di una frase.</span>

'''''<span style="line-height: normal;">Socio-sanitario:</span>''''' <span style="line-height: normal;">Esprimersi sulle professioni che operano in ambito sanitario, descrivere la quotidianità professionale di una corsia di ospedale, il passaggio di consegne da un turno all’altro, descrivere la condizione di salute di pazienti- Conoscere le problematiche legate al peso corporeo (diabete), informare il paziente sullo scopo del presidio medico individuato per la salute, misurare e annotare e comunicare al paziente i suoi valori, descrivere il decorso della febbre, dare consigli sull’ipotonia e ipertonia. Le fasi dell’adolescenza e le loro caratteristiche; I problemi connessi con l’adolescenza: i comportamenti a rischio.</span>
==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

*Saper utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi.
*Saper produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi.
*Saper integrare le competenze professionali orientate al paziente con quelle linguistiche, utilizzando le tecniche di comunicazione e relazione per ottimizzare la qualità del servizio e il coordinamento con i colleghi.

&nbsp;

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento)&nbsp; 

*'''SCRITTURA''': E’ in grado di scrivere brevi testi, unendo in una sequenza lineare una serie di brevi espressioni distinte.
*'''ASCOLTO:''' E’ in grado di comprendere i punti salienti di un discorso, purché si parli lentamente e chiaramente, che tratti argomenti familiari affrontati abitualmente a scuola, nel tempo libero ecc., compresi dei brevi racconti.
*'''PARLATO''': E’ in grado di produrre una descrizione semplice di uno o più argomenti che rientrano nel suo campo d’interesse, strutturandola in una sequenza lineare di punti.
*'''LETTURA''': In testi semplici e chiaramente articolati è in grado di riconoscere le principali idee.

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=Contenuti=
&nbsp;'''LESSICO'''

'''''Lingua''''': Colazione, pranzo e cena, l’orario scolastico, attività quotidiane, gli sport, mezzi pubblici, gita scolastica: alloggio e attrazioni turistiche di Berlino, attività quotidiane, vacanze già trascorse, la salute, le parti del corpo, i farmaci.

'''''Socio Sanitario''''': il diabete mellito e trattamento della malattia, il peso corporeo (sottopeso, sovrappeso), la pressione del sangue e le relative malattie, l’alta temperatura corporea e il relativo protocollo da seguire. L'Adolescenza: <span style="line-height: normal;">i comportamenti a rischio.</span>

'''GRAMMATICA'''

'''''Lingua''''': Verbi irregolari di uso frequente, i verbi modali, le negazioni ''nicht, kein, nichts'', le preposizioni con dativo e accusativo, la frase infinitiva, la forma ''es gibt'', il complemento di tempo, i verbi separabili, la preposizione ''am'', le preposizioni ''zu'' e ''mit'', la forma ''a casa'', i verbi modali, la frase secondaria con ''weil'', i verbi che reggono il dativo.

Gli aggettivi possessivi e i pronomi personali, i pronomi interrogativi al nominativo, accusativo e dativo, la posizione dativo e accusativo, la frase secondaria con ''wenn'', gli avverbi ''sehr'' e ''viel,'' il ''Perfekt'' dei verbi forti, deboli e misti, separabili e inseparabili, l’uso dell’ausiliare al Perfekt, il ''Präteritum'' di ''sein'' e ''haben,''il complemento di tempo, la data, il verbo ''sollen'', il verbo ''tun'', l’imperativo, i pronomi riflessivi, la preposizione ''seit,'' le secondarie con ''dass'' (ripasso ''weil'' e ''wenn'').

'''''Socio-sanitario:''''' esprimersi sulle professioni che operano in ambito sanitario, descrivere la quotidianità professionale di una corsia di ospedale, il passaggio di consegne da un turno all'altro, descrivere la condizione di salute di pazienti- Conoscere le problematiche legate al peso corporeo (diabete), informare il paziente sullo scopo del presidio medico individuato per la salute, misurare e annotare e comunicare al paziente i suoi valori, descrivere il decorso della febbre, dare consigli sull’ipotonia e ipertonia. Le fasi dell’adolescenza e le loro caratteristiche; I problemi connessi con l’adolescenza: i comportamenti a rischio.

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento)&nbsp;

'''LESSICO'''

'''''Lingua''''': Il cibo, l’orario nelle forme più semplici, le materie scolastiche, alcune attività quotidiane, alcuni sport, alcune attrazioni turistiche di Berlino, alcuni verbi relativi al quotidiano, le vacanze, la salute, le parti del corpo, i farmaci.

'''''Socio Sanitario''''': *Le forme linguistiche piu’ semplici relativamente a: diabete mellito e trattamento della malattia, peso corporeo (sottopeso, sovrapeso), pressione del sangue e le relative malattie, alta temperatura corporea e il relativo protocollo da seguire; Adolescenza e sue problematiche.

<nowiki>*</nowiki>Alcuni: 60% dei vocaboli presentati

'''GRAMMATICA'''

'''''Lingua''''': Verbi irregolari di uso frequente, i verbi modali, le negazioni ''nicht, kein, nichts'', le preposizioni con dativo e accusativo, la frase infinitiva, la forma ''es gibt'', il complemento di tempo, i verbi separabili, la preposizione ''am'', le preposizioni ''zu'' e ''mit'', la forma ''a casa'', i verbi modali, la frase secondaria con ''weil'', i verbi che reggono il dativo.

Gli aggettivi possessivi e i pronomi personali, i pronomi interrogativi al nominativo, accusativo e dativo, la posizione dativo e accusativo, la frase secondaria con ''wenn'', gli avverbi ''sehr'' e ''viel,'' il ''Perfekt'' dei verbi forti, deboli e misti, separabili e inseparabili, l’uso dell’ausiliare al Perfekt, il ''Präteritum'' di ''sein'' e ''haben,''il complemento di tempo, la data, il verbo ''sollen'', il verbo ''tun'', l’imperativo, i pronomi riflessivi, la preposizione ''seit,'' le secondarie con ''dass'' (ripasso ''weil'' e ''wenn'').

'''''Socio-sanitario:''''' formulazione di domande e affermazioni, l’inversione, le preposizioni, verbi regolari e irregolari.

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=Metodi=
Si prediligerà l'approccio comunicativo, volto a stimolare negli alunni una partecipazione attiva mediante una costante esposizione linguistica e un utilizzo attivo della lingua straniera. Si privilegia l’apprendimento per scoperta, attraverso la riflessione. La lingua sara' rappresentata in situazioni di comunicazione reale o simulata e verra' esaminata attraverso le funzioni (cioè gli scopi) per le quali si comunica. Si utilizzeranno, a seconda delle necessità degli studenti e degli obiettivi didattici da perseguire: lezioni frontali, lezioni in cooperative learning, tutoring in piccoli gruppi per le attività di recupero, esercitazioni individuali: i compiti per casa assumono un ruolo fondamentale per la verifica personale della comprensione e acquisizione dell'argomento. Le strutture grammaticali e le funzioni linguistiche verranno analizzate e assimilate in base al criterio sequenziale della presentazione/ ascolto/analisi/ riflessione/ controllo e reimpiego delle strutture del lessico acquisito.
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=Verifiche=
Le verifiche scritte saranno minimo due nel trimestre e minimo tre nel pentamestre. Le prove saranno strutturate o semi-strutturate e comprenderanno esercizi di domande chiuse, test a completamento, produzione di brevi testi su traccia e brevi produzioni autonome. E' prevista verifica orale nel primo trimestre e due nel pentamestre. Comprenderanno la lettura di brevi testi, dialoghi con compagni e insegnante, esposizione di brevi argomenti trattati in classe. Verrà valutato l’utilizzo del lessico, dei contenuti disciplinari, delle strutture morfosintattiche, la correttezza grammaticale, la pronuncia, la scioltezza espositiva, la comprensione orale.

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=Libri di testo=
Dal testo “Das1” Giorgio Motta Loescher Edizioni, saranno trattate le Lektionen 8,9,10.

Dal testo “Das 2” Giorgio Motta Loescher Edizioni, saranno trattate le Lektionen 11, 12, 13.

Dal testo “ Menschen im Beruf Pflege”, Hagner V., HueberVerlag, saranno trattati i Modul 1 e 3&nbsp;

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