https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?action=history&feed=atom&title=Classe_IAAIeFP_-_A.S._2016-2017%3A_Storia 2026-04-18T00:19:58Z Cronologia della pagina su questo sito MediaWiki 1.40.0 https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IAAIeFP_-_A.S._2016-2017:_Storia&diff=31630&oldid=prev 2017-05-01T14:04:58Z

<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Libri di testo</span></span></p> <p><b>Nuova pagina</b></p><div>= Docente =<br /> <br /> Erika Porta<br /> <br /> = Obiettivi didattici in termini di: =<br /> <br /> - Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali.<br /> <br /> - Collocare l&#039;esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell&#039;ambiente.<br /> <br /> - Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio<br /> <br /> = Contenuti =<br /> <br /> Primo modulo: la rivoluzione neolitica<br /> <br /> Dagli ominidi agli uomini, la civiltà dei sapiens- sapiens, agricoltura e allevamento, la formazione delle città e dello stato.<br /> <br /> <br /> Secondo modulo: la civiltà egizia<br /> <br /> La natura divina del faraone, la piramide egiziana, la società, la vita<br /> <br /> <br /> Terzo modulo: la civiltà greca<br /> <br /> I Greci, Atene e Sparta<br /> <br /> <br /> Quarto modulo: la civiltà romana<br /> <br /> La nascita e l&#039;evoluzione della potenza di Roma con particolare riguardo agli aspetti della vita religiosa, politica e quotidiana di romani<br /> <br /> <br /> Quinto modulo: la civiltà medievale<br /> <br /> Le migrazioni e il nuovo paesaggio europeo, Carlo Magno, la rinascita dell&#039;Europa, la civiltà medievale<br /> <br /> <br /> Sesto modulo: Umanesimo e rinasciemnto<br /> <br /> Società, cultura e politica nell&#039;epoca umanistica e rinascimentale<br /> <br /> <br /> Settimo modulo: le scoperte geografiche<br /> <br /> Scoperte e colonizzazione dell&#039;America, le invenzioni dell&#039;età moderna, potenza e crisi della Chiesa, Riforma e Controriforma<br /> <br /> <br /> Ottavo modulo: Il Seicento e lo Stato assoluto<br /> <br /> Il Seicento: secolo di guerre e di conquiste, la Francia di re Sole e lo Stato assoluto<br /> <br /> <br /> = Obiettivi e contenuti minimi =<br /> <br /> Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame<br /> <br /> = Metodi =<br /> <br /> <br /> Il metodo di lavoro si basa sostanzialmente sulla lezione frontale, con domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno anche assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi.<br /> <br /> Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.<br /> <br /> Un&#039;attività per modulo verrà svolta con le tecniche del cooperative learning e del peer to peer.<br /> <br /> = Verifiche =<br /> <br /> <br /> - Verifiche di comprensione sia orali che scritte.<br /> <br /> - Verifiche scritte: produzione del testo.<br /> <br /> - Verifica semistrutturata sulle tematiche affrontate e sulle tecniche apprese.<br /> <br /> - Valutazione dei lavori svolti in cooperative learning<br /> <br /> = Libri di testo =<br /> <br /> - Dispensa autoprodotta dai docenti di storia dell’Istituto<br /> <br /> - Materiale fornito dal docente<br /> <br /> - Film e documentari proposti dal docente</div>

Erika.porta