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2017-11-03T20:29:22Z

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= Docente =

Paola Andreoni

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

Riconosce gli interrogativi universali dell’uomo e le risposte del cristianesimo, anche a confronto con altre religioni.

Riconosce natura e valore delle relazioni umane.

Riconosce il valore etico della vita umana come la dignità della persona, la libertà di coscienza, la responsabilità verso se stessi, gli altri e il mondo.

Accosta alcuni testi e categorie dell’Antico e del Nuovo Testamento.

Alcuni riferimenti alla persona e al messaggio di Gesù Cristo, anche avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari.

Si rende conto del valore delle relazioni interpersonali: affettività, amicizia, fraternità, accoglienza, amore, perdono, aiuto, nella società contemporanea e nel vissuto personale.

== Abilità (saper fare) ==

Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.

Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.

Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.

Individua criteri per accostare correttamente la Bibbia.

Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico,
nell’interpretazione della realtà.

Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

Valutare la dimensione religiosa della vita umana.
Costruire un’identità libera e responsabile, ponendosi domande di senso nel confronto con i contenuti del messaggio evangelico.
Valutare il contributo della tradizione cristiana allo sviluppo della civiltà umana, anche in dialogo con altre tradizioni culturali e religiose.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

× conoscere alcuni termini specifici del linguaggio religioso;
× riconosce, nel proprio ambiente, segni del cristianesimo nelle forme di espressione artistica e della tradizione popolare.

= Contenuti =
Accoglienza e conoscenza. Il significato della sigla IRC.
INIZIARE AD ESSERE NOI Adolescenza, definizione, fasi, crescita fisica, cognitiva, relazionale, la fede... per vivere bene l'adolescenza. MANOVALI DEL CREATORE La storia dell'alimentazione è la storia dell'uomo. Rapporto tra alimentazione e religione. L'incontro tra due alimentazioni:romani e barbari. L'uomo religioso di fronte al cibo. È sempre più richiesta la diversificazione alimentare. Religione cristiana e alimentazione. Dalla creazione divina all'arte culinaria. L'uomo continua l'opera creatrice di Dio, anche in cucina. Una conferma nella liturgia cristiana. Cuochi e medici nel Medioevo. "IO SONO IL PANE DI VITA" Che cosa significa «vivere la festa»? Le festività religiose sono caratterizzate dalla preparazione e dal consumo di cibi specifici: per gli ebrei: il Seder per i cristiani: il menù di Pasqua. Religioni orientali: cibi delle feste religiose indù Ebraismo: calendario delle feste. Cristianesimo: significato religioso della Pasqua; l'Epifania. Islam: calendario e principali feste religiose. Un giorno dedicato a Dio: Ebraismo: Sabbath. Cristianesimo: Domenica. Islam: Venerdì.
N.B. si precisa che verrà posta massima attenzione ad eventuali tematiche o domande poste dagli studenti e pertanto i contenuti programmati possono subire modifiche delle quali verrà data comunicazione nella relazione di fine anno.

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

Adolescenza, definizione, fasi.
La religione come esperienza.
I cristiani e la Bibbia.
Le domande esistenziali dell’umanità.

= Metodi =

Le lezioni frontali di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva. Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante. Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto. Stesura guidata di schemi di sintesi. Visione di film o parti da film con commento e discussione. Incontri con operatori e associazioni di volontariato.

= Verifiche =

Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione costante degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni frontali; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale del percorso; f) test scritti (strutturati e semistrutturati) per sondare l’assimilazione dei contenuti essenziali a conclusione dei Moduli trattati.

= Libri di testo =

"A LAUTO CONVITO" di Massimo Salani Ed. EDB Scuola

Classe IAA - A.S. 2017-2018: Religione - Cronologia

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