Dirigente: Sostituzione testo - "la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:" con "la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:"

2023-10-16T10:42:15Z

Sostituzione testo - "la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:" con "la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:"

Nuova pagina

= Docente =

Claudia Moretti

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ALLA SCOPERTA DEI LABORATORI: LUOGHI DEL SAPER FARE E METODO DI STUDIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Il laboratorio dello storico.
*Alla scoperta dei laboratori nel tempo: dalla preistoria alla repubblica di Roma.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* La Costituzione italiana
* Sviluppo sostenibile: Goal 6 Agenda 2030
* Inquinamento acque

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* I principali avvenimenti del periodo storico studiato: dalla Preistoria alla Roma repubblicana.
* Le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
* Le fonti storiche.
* I principi costituzionali della vita sociale, civile e politica, confrontando passato e presente.
* L’ambiente e l’ecosistema.
* Concetti chiave: biodiversità, ambiente e territorio, resistenza e resilienza.
* Attività umane, a livello globale, nazionale, locale e individuale, che incidono maggiormente sull’ecosistema,
* Principali conseguenze ecologiche, sociali, culturali ed economiche dei cambiamenti climatici a livello locale, nazionale e globale.
* Strategie di prevenzione, mitigazione e adattamento da globale ad individuo e in contesti diversi.

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
* Ricavare informazioni da una o più fonti.
* Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.
* Scoprire specifiche radici storiche antiche, medievali e moderne nella realtà locale e regionale.
* Riconoscere le norme della sicurezza come condizione del vivere civile.
* Comprendere il valore naturalistico e culturale del proprio territorio e il concetto di interdipendenza tra uomo ed ambiente.
* Riconoscere che la protezione del clima globale è un compito essenziale per tutti.
* Comprendere le molteplici minacce poste alla biodiversità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* '''Competenza di riferimento dell’area generale n° 3''': Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo.
* '''Competenza di riferimento dell’area generale n° 1''': Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame e i concetti chiave di ambiente ed ecosistema.
* Esporre gli eventi e i temi di un periodo storico utilizzando una scaletta efficace e distinguendo gli ambiti politico, sociale, economico e culturale.

= Contenuti =

* '''IL LABORATORIO DELLO STORICO''': fonti, scienze ausiliarie; numeri romani e datazione storica
* '''ALLA SCOPERTA DEI LABORATORI NEL TEMPO: DALLA PREISTORIA ALLA REPUBBLICA DI ROMA''' • La Preistoria: cucina e alimentazione dell'uomo primitivo. • Le civiltà della Mesopotamia: il birrificio dai Sumeri ad oggi• L’antico Egitto: i banchetti del faraone • La Grecia arcaica e la tavola degli eroi greci. • Alessandro Magno, l’Ellenismo e la colazione delle “celebrities”. • I popoli dell’Italia preromana, le origini di Roma, la repubblica romana. • Le guerre puniche, il dominio sul Mediterraneo • L’età di Mario e Silla, di Pompeo e Cesare: cibi e sapori della cucina di Giulio Cesare
* '''ED. CIVICA: PROGETTO “IO HO CURA” – IO HO CURA DELLA CASA COMUNE -''' '''La Costituzione italiana:''' Diritti e doveri dei cittadini. '''Sviluppo sostenibile: Goal 6 Agenda 2030:''' Acqua pulita e servizi igienico-sanitari. L'acqua un bene indispensabile ieri e oggi. La guerra dell'acqua.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Eventi essenziali della storia presa in esame.
* Obiettivo 6 Agenda 2030.

= Metodi =

* Lezioni frontali e dialogate.
* Lavori a coppie o di gruppo.
* Visione di brevi video o documentari.
* Dibattiti in classe.

= Verifiche =

* verifiche scritte semistrutturate a domande aperte.
* interrogazioni orali.
* ricerche personali con esposizione alla classe.

= Libri di testo =

* A. Brancati – T. Pagliarani, La nuova storia in 40 lezioni, Rizzoli education.

Classe IAA - A.S. 2022-2023: Storia - Cronologia

Dirigente: Sostituzione testo - "la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:" con "la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:"