Classe IAA - A.S. 2025-2026: Italiano - Cronologia

Nicola.ongaro: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

2025-10-05T13:14:58Z

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

← Versione meno recente		Versione delle 13:14, 5 ott 2025
Riga 5:		Riga 5:
	= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =		= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

	In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "~~TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE~~", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:		In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ALLA SCOPERTA DEI LABORATORI: LUOGHI DEL SAPER FARE E METODO DI STUDIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

	* LABORATORIO DI RIFLESSIONE LINGUISTICA.		* LABORATORIO DI RIFLESSIONE LINGUISTICA.

Nicola.ongaro: /* Contenuti */

2025-10-05T13:04:00Z

Contenuti

← Versione meno recente		Versione delle 13:04, 5 ott 2025
Riga 65:		Riga 65:
	= Contenuti =		= Contenuti =

	*~~&nbsp~~;		* '''LABORATORIO DI RIFLESSIONE LINGUISTICA:''' La forma e la struttura della parola; radice ed etimologia. Il verbo, l’articolo, il nome, l’aggettivo, il pronome. La frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice (soggetto e predicato). Ortografia e punteggiatura "attiva".
	*~~&nbsp~~;		* '''LABORATORIO DI EDUCAZIONE LINGUISTICA: leggere, scrivere, ascoltare e parlare.''' Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi in conformità allo sfondo unificatore e sul modello INVALSI. Tecniche di lettura. Strumenti di analisi del testo: autore, narratore e personaggi principali del racconto e/o del romanzo, luoghi e tempi della narrazione, tecniche di narrazione. Caratteristiche principali di ogni specifico genere della narrazione (fiaba, favola, fantastico, fantasy, horror e giallo). "Raccontiamo...le regole e le strategie per UN BUON riassunto", orale e scritto. Progettazione e pianificazione della scrittura: mappe concettuali, scalette, schemi, grappoli. Rielaborazioni di testi proposti e scrittura creativa. Produzione di testi: descrittivi; espositivi; espressivi; narrativi e regolativi. Esposizione orale di diversi contenuti.
	*~~ ~~		* '''LABORATORIO LETTERARIO: "C’era una volta...il cibo".''' La funzione del cibo nella fiaba e nella favola, l’importanza nelle fiabe della “gastronomia” nei giorni di festa e nelle grandi occasioni. Il cibo nelle fiabe: la presenza e la funzione del cibo nelle fiabe più note. Lettura di passi scelti, come:
			** Da “La piccola fiammiferaia” di Hans Christian Andersen
			** Da “Brodo di Stecchino” di Hans Christian Andersen
			** Da “Jack e il fagiolo magico”
			** Da “La fabbrica di cioccolato” di Roald Dahl
			** Da “La torta in cielo” di Rodari
			** Un tè di matti: lettura di alcuni passi tratti da ''Alice nel paese delle meraviglie'' di L. Carroll
			** A tavola con gli hobbit: lettura di alcuni passi tratti da ''Il signore degli anelli'' di Tolkien
			** Gli arancini di Adelina: Lo stretto rapporto del commissario Montalbano con il cibo, lettura di alcuni passi tratti da ''Gli arancini di Montalbano'', ''La gita a Tindari'' e ''Il campo del vasaio.''
			** Altri estratti da testi contemporanei, tra cui ''Kitchen'' di B. Yoshimoto.

	== Contenuti minimi ==		== Contenuti minimi ==
Riga 80:		Riga 89:
	= Metodi =		= Metodi =

	*~~ ~~		*Lezioni frontali dialogate.
	*~~ ~~		*Scrittura digitale in aula di informatica.
	*~~ ~~		*Ricerche e approfondimenti individuali e/o a coppie.
	*		*Declinazioni di ''cooperative learning.''

	= Verifiche =		= Verifiche =
Riga 93:		Riga 102:
	= Libri di testo =		= Libri di testo =

	*~~ ~~		* P.G. Viberti, ''Grammaschede'', SEI.
	*~~ ~~		* E. Galiano, ''Tutti i sogni del mondo, Narrativa,'' ATLAS.

Nicola.ongaro: /* Abilità (saper fare) */

2025-10-05T12:59:21Z

Abilità (saper fare)

← Versione meno recente		Versione delle 12:59, 5 ott 2025
Riga 1:		Riga 1:
	= Docente =		= Docente =

	~~nome docente~~		Nicola Ongaro

	= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =		= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

	In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:		In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
	*~~ ~~
	*~~ ~~		* LABORATORIO DI RIFLESSIONE LINGUISTICA.
	*~~ ~~		* LABORATORIO DI EDUCAZIONE LINGUISTICA: leggere, scrivere, ascoltare e parlare.
			* LABORATORIO LETTERARIO: "C’era una volta...il cibo".

	= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =		= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

	In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "~~TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO~~", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:		In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
	*~~ ~~
	*~~ ~~		* GOAL 6 - AGENDA 2030: L’ACQUA, UN BENE INDISPENSABILE. FOCUS: Inquinamento delle acque e contaminazione del cibo.
	*~~ ~~		* CITTADINANZA DIGITALE: Manifesto della comunicazione non ostile.
			* CITTADINANZA ATTIVA, Agito: La crisi climatica ed ambientale - L'impatto ambientale della ristorazione.

	= Obiettivi didattici in termini di: =		= Obiettivi didattici in termini di: =
Riga 23:		Riga 25:
	== Conoscenze (sapere) ==		== Conoscenze (sapere) ==

	*~~ ~~		* Modi, forme e funzioni della comunicazione.
	*~~ ~~		* Le principali tecniche narrative tra i diversi generi letterari.
	*~~ ~~		* La terminologia tecnica specifica del settore di indirizzo nella comunicazione.
			* Concetti di base della comunicazione verbale e non verbale nelle diverse situazioni.
			* Tecniche e strumenti per la comunicazione multimediale e nei social media.
			* Tipologie di testi e materiali divulgativi e informativi.
			* Modalità di presentazione e diffusione di un prodotto.
			* Nozioni base dell'utilizzo linguistico degli strumenti digitali.

	== Abilità (saper fare) ==		== Abilità (saper fare) ==

	*~~ ~~		* Scrivere in modo coerente e coeso.
	*~~ ~~		* Saper effettuare fasi di autocorrezione posteriori alla scrittura.
	*~~ ~~		* Utilizzare le nozioni di storytelling in modo attivo e consapevole.
			* Raccontarsi in modo professionale utilizzando le nozioni di registro e linguaggio contestuale.
			* Utilizzare gli strumenti della comunicazione multimediale e dei social per la divulgazione e socializzazione di contenuti.
			* Saper rielaborare le nozioni teoriche in contesti pratici e professionali.
			* Selezionare le informazioni da acquisire sull’offerta turistica integrata.
			* Riconoscere nel territorio gli aspetti relativi all’eco sostenibilità ambientale e alla cittadinanza attiva e digitale.

	== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==		== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

	*~~ ~~		* '''Competenza di riferimento dell’area generale n° 2:''' Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali.
	*~~ ~~		* '''Competenza di riferimento dell’area generale n° 7:''' Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete.
	*~~ ~~		* '''Competenza di riferimento dell’area generale n° 8:''' Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento.
			* '''Competenza di riferimento dell’area generale n° 12:''' Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà operativa in campi applicativi.

	== Obiettivi minimi ==		== Obiettivi minimi ==

Nicola.ongaro: /* Obiettivi minimi */

2025-10-05T12:51:43Z

Obiettivi minimi

← Versione meno recente		Versione delle 12:51, 5 ott 2025
Riga 40:		Riga 40:

	== Obiettivi minimi ==		== Obiettivi minimi ==
			(definiti in dipartimento)

	~~(definiti~~ in ~~dipartimento) ~~		* Leggere, cogliere l’argomento e individuare l’informazione principale di un testo scritto.
			* Riferire contenuti ed argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale.
	*~~ ~~		* Rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell’insegnante e produrre semplici testi narrativi, descrittivi, espressivi.
	*~~ ~~		* Saper consultare il dizionario.
	*~~ ~~		* Conoscere le regole ortografiche e la concordanza tra soggetto e predicato.
			* Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
			* Contribuire alla realizzazione di attività promozionali, di presentazione, di indirizzo e culturali.

	= Contenuti =		= Contenuti =
Riga 54:		Riga 57:

	== Contenuti minimi ==		== Contenuti minimi ==
			(definiti in dipartimento)

	~~(definiti in dipartimento) ~~		* Elementi base della comunicazione.
			* Il lessico settoriale, la narrazione orale e scritta. Le parti variabili del discorso, la sintassi della frase semplice.
	*~~ ~~		* Il Manifesto della comunicazione non ostile.
	*~~ ~~		* Dal sapere al saper fare, dal metodo di studio ai laboratori di lettura e scrittura.
	*~~ ~~		* Scrittura di riassunti, semplici testi espressivi, narrativi, descrittivi, informativi, regolativi.

	= Metodi =		= Metodi =
Riga 70:		Riga 74:
	= Verifiche =		= Verifiche =

	*		* Verifiche di comprensione testuale.
	*		* Verifiche di scrittura.
	*		* Verifiche orali su grammatica e narrativa.

	= Libri di testo =		= Libri di testo =

Laura.tobaldini: Creata pagina con "= Docente = nome docente = Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno = In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti: * * * = Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno = In relazione al percorso..."

2025-08-31T17:59:54Z

Creata pagina con "= Docente = nome docente = Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno = In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti: * * * = Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno = In relazione al percorso..."

Nuova pagina

= Docente =

nome docente

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* 
* 
* 

== Abilità (saper fare) ==

* 
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

* 
* 