Classe IAO - A.S. 2026-2027: Storia - Cronologia

Alessia.protti: /* Contenuti */

2026-09-20T16:31:42Z

Contenuti

← Versione meno recente		Versione delle 16:31, 20 set 2026
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	* '''DALLA PREISTORIA ALLA REPUBBLICA ROMANA.''' Gli strumenti della storia. Il tempo e lo spazio. Le fonti. Le scienze ausiliarie. La Preistoria. Le origini dell’uomo. Il Paleolitico. La Rivoluzione neolitica. Dalla pietra ai metalli. La mezzaluna fertile. Le civiltà della Mesopotamia. Il diluvio e gli antichi racconti mesopotamici. L’antico Egitto. Il dio-faraone. Il Nilo. Società, scienza, arte e religione. La medicina e la cura dei denti. Ebrei e Fenici. La nascita del regno d’Israele. Il commercio nel Mediterraneo. Il sorriso degli antichi: la civiltà greca, Cretesi e Micenei, la nascita della polis, Sparta e Atene, società, cultura e mitologia Gli Etruschi e il sorriso nella pittura e nella scultura. L' architettura. Le necropoli e il regno dei morti. Ridere e sorridere a Roma la civiltà romana tra satire e commedie. Le origini, la leggenda e la storia. La repubblica. Le conquiste. Le tensioni sociali.		* '''DALLA PREISTORIA ALLA REPUBBLICA ROMANA.''' Gli strumenti della storia. Il tempo e lo spazio. Le fonti. Le scienze ausiliarie. La Preistoria. Le origini dell’uomo. Il Paleolitico. La Rivoluzione neolitica. Dalla pietra ai metalli. La mezzaluna fertile. Le civiltà della Mesopotamia. Il diluvio e gli antichi racconti mesopotamici. L’antico Egitto. Il dio-faraone. Il Nilo. Società, scienza, arte e religione. La medicina e la cura dei denti. Ebrei e Fenici. La nascita del regno d’Israele. Il commercio nel Mediterraneo. Il sorriso degli antichi: la civiltà greca, Cretesi e Micenei, la nascita della polis, Sparta e Atene, società, cultura e mitologia Gli Etruschi e il sorriso nella pittura e nella scultura. L' architettura. Le necropoli e il regno dei morti. Ridere e sorridere a Roma la civiltà romana tra satire e commedie. Le origini, la leggenda e la storia. La repubblica. Le conquiste. Le tensioni sociali.

	* '''ED. CIVICA – IO HO CURA DELLA CASA COMUNE: EMERGENZA ACQUA''' Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile. Lettera Enciclica “Laudato ~~si’”~~ del Santo Padre Francesco. Inquinamento da bottiglie di plastica e riciclo/riuso nel settore Servizi.		* '''ED. CIVICA – IO HO CURA DELLA CASA COMUNE: EMERGENZA ACQUA''' Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile obiettivo 6: Acqua pulita e servizi igienico-sanitari. Lettera Enciclica “Laudato sii’” del Santo Padre Francesco. Inquinamento da bottiglie di plastica e riciclo/riuso nel settore Servizi.

	== Contenuti minimi ==		== Contenuti minimi ==

Alessia.protti: /* Contenuti */

2026-09-20T16:20:49Z

Contenuti

← Versione meno recente		Versione delle 16:20, 20 set 2026
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	= Contenuti =		= Contenuti =

	* Gli strumenti della storia. Il tempo e lo spazio. Le fonti. Le scienze ausiliarie. La Preistoria. Le origini dell’uomo. Il Paleolitico. La Rivoluzione neolitica. Dalla pietra ai metalli. La mezzaluna fertile. Le civiltà della Mesopotamia. Il diluvio e gli antichi racconti mesopotamici. L’antico Egitto. Il dio-faraone. Il Nilo. Società, scienza, arte e religione. La medicina e la cura dei denti. Ebrei e Fenici. La nascita del regno d’Israele. Il commercio nel Mediterraneo. Il sorriso degli antichi: la civiltà greca, Cretesi e Micenei, la nascita della polis, Sparta e Atene, società, cultura e mitologia Gli Etruschi e il sorriso nella pittura e nella scultura. L' architettura. Le necropoli e il regno dei morti. Ridere e sorridere a Roma la civiltà romana tra satire e commedie. Le origini, la leggenda e la storia. La repubblica. Le conquiste. Le tensioni sociali.		* '''DALLA PREISTORIA ALLA REPUBBLICA ROMANA.''' Gli strumenti della storia. Il tempo e lo spazio. Le fonti. Le scienze ausiliarie. La Preistoria. Le origini dell’uomo. Il Paleolitico. La Rivoluzione neolitica. Dalla pietra ai metalli. La mezzaluna fertile. Le civiltà della Mesopotamia. Il diluvio e gli antichi racconti mesopotamici. L’antico Egitto. Il dio-faraone. Il Nilo. Società, scienza, arte e religione. La medicina e la cura dei denti. Ebrei e Fenici. La nascita del regno d’Israele. Il commercio nel Mediterraneo. Il sorriso degli antichi: la civiltà greca, Cretesi e Micenei, la nascita della polis, Sparta e Atene, società, cultura e mitologia Gli Etruschi e il sorriso nella pittura e nella scultura. L' architettura. Le necropoli e il regno dei morti. Ridere e sorridere a Roma la civiltà romana tra satire e commedie. Le origini, la leggenda e la storia. La repubblica. Le conquiste. Le tensioni sociali.

	* '''ED. CIVICA – IO HO CURA DELLA CASA COMUNE: EMERGENZA ACQUA''' Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile. Lettera Enciclica “Laudato si’” del Santo Padre Francesco. Inquinamento da bottiglie di plastica e riciclo/riuso nel settore Servizi.		* '''ED. CIVICA – IO HO CURA DELLA CASA COMUNE: EMERGENZA ACQUA''' Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile. Lettera Enciclica “Laudato si’” del Santo Padre Francesco. Inquinamento da bottiglie di plastica e riciclo/riuso nel settore Servizi.

Alessia.protti: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

2026-09-20T15:00:58Z

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

← Versione meno recente		Versione delle 15:00, 20 set 2026
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	= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =		= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

	In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL SORRISO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:		In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''IL SORRISO"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
	*Le modificazioni del cranio, della mascella e del sorriso dall'australopiteco all'homo di Cro-Magnon.		*Le modificazioni del cranio, della mascella e del sorriso dall'australopiteco all'homo di Cro-Magnon.
	* L'antico Egitto e la tomba di Hesy-Ra il primo dentista della storia		* L'antico Egitto e la tomba di Hesy-Ra il primo dentista della storia
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	= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =		= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

	In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:		In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''IO HO CURA DELLA CASA COMUNE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

	* Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile.		* Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile.
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	* L’ambiente e l’ecosistema.		* L’ambiente e l’ecosistema.
	* ~~Concetti chiave: biodiversità, ambiente e territorio, resistenza e resilienza.~~		* Le attività umane, a livello globale, nazionale, locale e individuale, che incidono maggiormente sull’ecosistema.
	* Attività umane, a livello globale, nazionale, locale e individuale, che incidono maggiormente sull’ecosistema,
	* Principali conseguenze ecologiche, sociali, culturali ed economiche dei cambiamenti climatici a livello locale, nazionale e globale.		* Principali conseguenze ecologiche, sociali, culturali ed economiche dei cambiamenti climatici a livello locale, nazionale e globale.

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	* Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.		* Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
	* Ricavare informazioni da una o più fonti.		* Ricavare informazioni da una o più fonti.
	* Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.		* Utilizzare i termini specifici del linguaggio disciplinare.
	* Scoprire specifiche radici storiche antiche nella realtà locale e regionale.Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo.		* Scoprire specifiche radici storiche antiche nella realtà locale e regionale.
			* Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo.

	* Comprendere il valore naturalistico e culturale del proprio territorio e il concetto di interdipendenza tra uomo ed ambiente.		* Comprendere il valore naturalistico e culturale del proprio territorio e il concetto di interdipendenza tra uomo ed ambiente.
	* Collaborare con gli altri a sviluppare e realizzare strategie concordate per promuovere l’educazione alla salute, all’ambiente, all’alimentazione sostenibile e all’acquisizione di corretti stili comportamentali.
	* Comprendere il proprio impatto personale sul clima, passando da una prospettiva locale a una prospettiva globale.		* Comprendere il proprio impatto personale sul clima, passando da una prospettiva locale a una prospettiva globale.

Alessia.protti: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

2026-09-20T14:52:51Z

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

← Versione meno recente		Versione delle 14:52, 20 set 2026
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	In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:		In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

	* ~~GOAL 6 AGENDA~~ 2030 ~~Acqua pulita e servizi igienico sanitari, L'acqua un bene indispensabile ieri e oggi, La guerra dell'acqua~~.		* Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile.
	* ~~CITTADINANZA DIGITALE Il Manifesto della comunicazione non ostile;~~		* Lettera Enciclica “Laudato si’” di papa Francesco.
	* ~~CITTADINANZA ATTIVA Crisi climatica ed ambientale: Quali scelte per contrastare questa crisi?~~		* Slides sull’emergenza acqua. Inquinamento da bottiglie di plastica e riciclo/riuso nel settore Servizi.

	= Obiettivi didattici in termini di: =		= Obiettivi didattici in termini di: =
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	* Gli strumenti della storia. Il tempo e lo spazio. Le fonti. Le scienze ausiliarie. La Preistoria. Le origini dell’uomo. Il Paleolitico. La Rivoluzione neolitica. Dalla pietra ai metalli. La mezzaluna fertile. Le civiltà della Mesopotamia. Il diluvio e gli antichi racconti mesopotamici. L’antico Egitto. Il dio-faraone. Il Nilo. Società, scienza, arte e religione. La medicina e la cura dei denti. Ebrei e Fenici. La nascita del regno d’Israele. Il commercio nel Mediterraneo. Il sorriso degli antichi: la civiltà greca, Cretesi e Micenei, la nascita della polis, Sparta e Atene, società, cultura e mitologia Gli Etruschi e il sorriso nella pittura e nella scultura. L' architettura. Le necropoli e il regno dei morti. Ridere e sorridere a Roma la civiltà romana tra satire e commedie. Le origini, la leggenda e la storia. La repubblica. Le conquiste. Le tensioni sociali.		* Gli strumenti della storia. Il tempo e lo spazio. Le fonti. Le scienze ausiliarie. La Preistoria. Le origini dell’uomo. Il Paleolitico. La Rivoluzione neolitica. Dalla pietra ai metalli. La mezzaluna fertile. Le civiltà della Mesopotamia. Il diluvio e gli antichi racconti mesopotamici. L’antico Egitto. Il dio-faraone. Il Nilo. Società, scienza, arte e religione. La medicina e la cura dei denti. Ebrei e Fenici. La nascita del regno d’Israele. Il commercio nel Mediterraneo. Il sorriso degli antichi: la civiltà greca, Cretesi e Micenei, la nascita della polis, Sparta e Atene, società, cultura e mitologia Gli Etruschi e il sorriso nella pittura e nella scultura. L' architettura. Le necropoli e il regno dei morti. Ridere e sorridere a Roma la civiltà romana tra satire e commedie. Le origini, la leggenda e la storia. La repubblica. Le conquiste. Le tensioni sociali.

	* '''ED. CIVICA – IO HO CURA DELLA CASA COMUNE: EMERGENZA ACQUA''' Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile. Lettera Enciclica “Laudato si’” del Santo Padre Francesco. ~~Slides sull’emergenza acqua da <nowiki>https://www.focus.it</nowiki>.~~ Inquinamento da bottiglie di plastica e riciclo/riuso nel settore Servizi.		* '''ED. CIVICA – IO HO CURA DELLA CASA COMUNE: EMERGENZA ACQUA''' Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile. Lettera Enciclica “Laudato si’” del Santo Padre Francesco. Inquinamento da bottiglie di plastica e riciclo/riuso nel settore Servizi.

	*
	*

	== Contenuti minimi ==		== Contenuti minimi ==

	(definiti in dipartimento)		(definiti in dipartimento)

	*~~ ~~		* Eventi essenziali della Preistoria e della Storia antica.
	*~~ ~~		* Obiettivo 6 Agenda 2030.
	*

	= Metodi =		= Metodi =

	*		* Il metodo di lavoro si basa sulla lezione frontale, supportata dall'impego di strumenti digitali, LIM, per la visione di brevi documentari o per la proiezione di PPT o mappe di semplificazione.
	*
	*
	*

	= Verifiche =		= Verifiche =

	*		* Le verifiche saranno costanti per tutto l'anno e avranno lo scopo di accertare il consolidamento delle conoscenze, oltre alle conoscenze saranno valutate anche l'esposizione, l'espressione e il la capacità di utilizzare il lessico specifico della disciplina.
	*
	*

	= Libri di testo =		= Libri di testo =

	*		* A. Brancati – T. Pagliarani, ''La storia in 40 lezioni'', Rizzoli.
	*

Alessia.protti: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

2026-09-20T14:36:24Z

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

← Versione meno recente		Versione delle 14:36, 20 set 2026
Riga 14:		Riga 14:
	= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =		= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

	In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "~~TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO~~", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:		In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
	*~~ ~~
	*~~&nbsp~~;		* GOAL 6 AGENDA 2030 Acqua pulita e servizi igienico sanitari, L'acqua un bene indispensabile ieri e oggi, La guerra dell'acqua.
	*~~ ~~		* CITTADINANZA DIGITALE Il Manifesto della comunicazione non ostile;
			* CITTADINANZA ATTIVA Crisi climatica ed ambientale: Quali scelte per contrastare questa crisi?

	= Obiettivi didattici in termini di: =		= Obiettivi didattici in termini di: =
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	== Conoscenze (sapere) ==		== Conoscenze (sapere) ==

	*~~ ~~		* I principali avvenimenti del periodo storico studiato: dalla Preistoria a Roma repubblicana.
	*~~ ~~		* Le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
	*~~ ~~		* Le fonti storiche.
			* I principi costituzionali della vita sociale, civile e politica, confrontando passato e presente.

			* L’ambiente e l’ecosistema.
			* Concetti chiave: biodiversità, ambiente e territorio, resistenza e resilienza.
			* Attività umane, a livello globale, nazionale, locale e individuale, che incidono maggiormente sull’ecosistema,
			* Principali conseguenze ecologiche, sociali, culturali ed economiche dei cambiamenti climatici a livello locale, nazionale e globale.

	== Abilità (saper fare) ==		== Abilità (saper fare) ==

	*~~ ~~		* Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
	*~~ ~~		* Ricavare informazioni da una o più fonti.
	*~~ ~~		* Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.
			* Scoprire specifiche radici storiche antiche nella realtà locale e regionale.Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo.

			* Comprendere il valore naturalistico e culturale del proprio territorio e il concetto di interdipendenza tra uomo ed ambiente.
			* Collaborare con gli altri a sviluppare e realizzare strategie concordate per promuovere l’educazione alla salute, all’ambiente, all’alimentazione sostenibile e all’acquisizione di corretti stili comportamentali.
			* Comprendere il proprio impatto personale sul clima, passando da una prospettiva locale a una prospettiva globale.

	== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==		== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

	*		* Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo.
	*		* Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali
	*

	== Obiettivi minimi ==		== Obiettivi minimi ==

	(definiti in dipartimento)		(definiti in dipartimento)

	*~~ ~~		* Conoscere gli eventi essenziali della Preistoria e della Storia antica e i concetti chiave di ambiente ed ecosistema.
	*~~ ~~		* Esporre gli eventi e i temi di un periodo storico utilizzando una scaletta efficace e distinguendo gli ambiti politico, sociale, economico e culturale.
	*

	= Contenuti =		= Contenuti =

	*~~ ~~		* Gli strumenti della storia. Il tempo e lo spazio. Le fonti. Le scienze ausiliarie. La Preistoria. Le origini dell’uomo. Il Paleolitico. La Rivoluzione neolitica. Dalla pietra ai metalli. La mezzaluna fertile. Le civiltà della Mesopotamia. Il diluvio e gli antichi racconti mesopotamici. L’antico Egitto. Il dio-faraone. Il Nilo. Società, scienza, arte e religione. La medicina e la cura dei denti. Ebrei e Fenici. La nascita del regno d’Israele. Il commercio nel Mediterraneo. Il sorriso degli antichi: la civiltà greca, Cretesi e Micenei, la nascita della polis, Sparta e Atene, società, cultura e mitologia Gli Etruschi e il sorriso nella pittura e nella scultura. L' architettura. Le necropoli e il regno dei morti. Ridere e sorridere a Roma la civiltà romana tra satire e commedie. Le origini, la leggenda e la storia. La repubblica. Le conquiste. Le tensioni sociali.

			* '''ED. CIVICA – IO HO CURA DELLA CASA COMUNE: EMERGENZA ACQUA''' Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile. Lettera Enciclica “Laudato si’” del Santo Padre Francesco. Slides sull’emergenza acqua da <nowiki>https://www.focus.it</nowiki>. Inquinamento da bottiglie di plastica e riciclo/riuso nel settore Servizi.

	*		*
	*		*

Alessia.protti: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

2026-09-20T14:20:51Z

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

← Versione meno recente		Versione delle 14:20, 20 set 2026
Riga 8:		Riga 8:
	*Le modificazioni del cranio, della mascella e del sorriso dall'australopiteco all'homo di Cro-Magnon.		*Le modificazioni del cranio, della mascella e del sorriso dall'australopiteco all'homo di Cro-Magnon.
	* L'antico Egitto e la tomba di Hesy-Ra il primo dentista della storia		* L'antico Egitto e la tomba di Hesy-Ra il primo dentista della storia
	*~~ Il~~ "sorriso arcaico" della ~~scultura greca~~.		*La cività greca dal "sorriso arcaico" e misterioso delle statue del VII e VI secolo a.C alle maschere sorridenti della commedia ''nea.''
	*		*Il sorriso degli etruschi: cosa si cela dietro l'espressione beffarda e soddisfatta delle raffigurazioni del popolo del Tirreno.
			*La civiltà romana tra il sorriso della satira e le risate della commedia (focus sul teatro romano).

	= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =		= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

Alessia.protti: /* Docente */

2026-09-20T14:04:48Z

Docente

← Versione meno recente		Versione delle 14:04, 20 set 2026
Riga 1:		Riga 1:
	= Docente =		= Docente =

	~~nome docente~~		Alessia Protti

	= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =		= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

	In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "~~TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE~~", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:		In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL SORRISO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
	*		*Le modificazioni del cranio, della mascella e del sorriso dall'australopiteco all'homo di Cro-Magnon.
	*		* L'antico Egitto e la tomba di Hesy-Ra il primo dentista della storia
	*~~ ~~		* Il "sorriso arcaico" della scultura greca.
			*

	= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =		= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

Laura.tobaldini: Creata pagina con "= Docente = nome docente = Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno = In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti: * * * = Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno = In relazione al percorso..."

2026-08-30T15:58:26Z

Creata pagina con "= Docente = nome docente = Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno = In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti: * * * = Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno = In relazione al percorso..."

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= Docente =

nome docente

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
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= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
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= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

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== Abilità (saper fare) ==

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== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

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== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

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= Contenuti =

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== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

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= Metodi =

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= Verifiche =

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= Libri di testo =

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