Dirigente: Sostituzione testo - "la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:" con "la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:"

2023-10-16T11:37:23Z

Sostituzione testo - "la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:" con "la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:"

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=Docente=

Sanasi Natalì

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

*La fiaba popolare
*La fiaba classica
*La fiaba d'arte, d'autore o letteraria
*La fiaba moderna e/o contemporanea
*Fiabe migranti
*Le fiabe nel web
*Lettura espressiva e scrittura creativa

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==
'''COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE'''

*I principali elementi della comunicazione.

*Il lessico specifico.

'''COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA'''

*I testi d’uso, letterari e non (fiaba, favola, racconto, biografia, romanzo storico, memorialistico, psicologico, diario, lettera, cronaca, articolo di giornale).

'''PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE'''

*La struttura narrativa e i principali elementi costitutivi di un genere.

'''PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA'''

*Procedure per isolare ed evidenziare negli appunti concetti importanti.

*Uso di abbreviazioni, sigle, disegni, mappe.
*Uso della punteggiatura.

*Le regole ortografiche, della punteggiatura, del lessico, della morfologia, della sintassi.

*Caratteristiche testuali fondamentali dei testi d’uso.

'''RIFLESSIONE SULLA LINGUA'''

*Le regole ortografiche, della punteggiatura, del lessico e della morfologia.

*Le caratteristiche generali del verbo (persona e numero)

*Modi e forme verbali (verbi transitivi e intransitivi, le funzioni del verbo, i verbi servili).

==Abilità (saper fare)==
'''COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE'''

*Identificare attraverso l’ascolto finalizzato vari tipi di testo.

*Comprendere testi d’uso quotidiano e non quotidiano.

*Comprensione dei linguaggi multimediali

'''COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA'''

*Leggere silenziosamente e ad alta voce utilizzando tecniche adeguate.

*Comprendere ed interpretare in forma guidata o autonoma testi letterari e non (espressivi, espositivi, narrativi, descrittivi).

'''PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE'''

*Esporre e rielaborare oralmente esperienze soggettive e di studio con un lessico appropriato alla situazione comunicativa.

'''PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA'''

*Produrre testi scritti (espositivi, epistolari, espressivi, informativi, testi d’uso) a seconda degli scopi e dei destinatari;

*Consultare autonomamente il dizionario

'''RIFLESSIONE SULLA LINGUA'''

*Applicare le regole dell’ortografia

*Dividere in sillabe.

*Riconoscere gli elementi costitutivi della frase

==Competenze (saper essere/essere in grado di) ==
'''COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE'''

*Individuare l’argomento generale, le informazioni secondarie e lo scopo di un messaggio orale.

*Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.

'''COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA'''

*Leggere, comprendere e interpretare vari tipi di testo, individuando le informazioni principali e secondarie

*Analizzare vari tipi di testo servendosi anche degli elementi di narratologia.

'''PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE'''

*Interagire con flessibilità in situazioni comunicative orali formali ed informali con chiarezza e proprietà lessicali, attenendosi al tema, ai tempi e alle modalità richieste dalla situazione.

*Assumere un atteggiamento critico e consapevole sia nei confronti dei testi letti che della realtà stessa.

'''PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA'''

*Produrre le forme testuali richieste in modo corretto, utilizzando un lessico appropriato.
*Rispettare i tempi di consegna imposti.

'''RIFLESSIONE SULLA LINGUA'''

*Usare in modo corretto le varie parti del discorso e comprendere la specificità del sistema morfologico italiano.

*Svolgere l’analisi logica degli elementi della frase semplice e delle espansioni

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

'''COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE'''

*Conoscere i principali elementi della comunicazione;

*Comprendere il messaggio in testi d’uso quotidiano e in testi letterari;

*Saper cogliere l’argomento e individuare l’informazione principale.

'''COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA'''

*Conoscere i vari tipi di testo;
*Saper leggere silenziosamente e ad alta voce utilizzando tecniche adeguate;
*Saper cogliere le informazioni principali di un testo scritto.

'''PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE'''

*Conoscere i principali elementi della comunicazione;

*Saper distinguere i vari tipi di testo;
*Saper interagire in situazioni comunicative orali formali ed informali con sufficiente chiarezza, attenendosi al tema, ai tempi e alle modalità richieste dalla situazione;
*Saper riferire contenuti ed argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale;
*Saper esporre oralmente esperienze soggettive e di studio, con un lessico appropriato alla situazione comunicativa.

'''PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA'''

*Saper usare in modo adeguato la punteggiatura;
*Saper riconoscere le caratteristiche testuali fondamentali dei testi d’uso;
*Saper consultare il dizionario;
*Saper rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell’insegnante e produrre semplici testi.

'''RIFLESSIONE SULLA LINGUA'''

*Conoscere le regole ortografiche di base e la concordanza tra soggetto e predicato;
*Saper riconoscere gli elementi che costituiscono la frase;
*Saper applicare le principali regole che sottendono la struttura linguistica.

=Contenuti=
'''PRIMO MODULO'''

'''RIFLESSIONE SULLA LINGUA: GRAMMATICA E SINTASSI'''

*L’ortografia e la punteggiatura (il punto e la virgola)

*Il verbo, l’articolo, il nome, l’aggettivo, il pronome, l’avverbio, la preposizione, la congiunzione, l’interiezione.

*La frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice (soggetto e predicato)

'''SECONDO MODULO'''

'''EDUCAZIONE LINGUISTICA: LEGGERE, SCRIVERE, ASCOLTARE E PARLARE'''

*Lettura, comprensione, analisi e commento di testi;

*Riassunti orali e scritti;

*Rielaborazione di testi proposti:

*Come si scrive: una lettera; una pagina di diario; un articolo di cronaca.

*Produzione di testi: descrittivi; espositivi; espressivi; regolativi; narrativi.

*Esposizione orale di diversi contenuti;

*Riflessione e discussione su temi di attualità (quotidiano in classe )
*Lettura espressiva e scrittura creativa

'''TERZO MODULO'''

'''ALLE ORIGINI DEL NARRARE. LA FIABA E LA FAVOLA'''

*Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi appartenenti ai generi della fiaba e della favola.
*La fiaba popolare
*La fiaba classica
*La fiaba d'arte, d'autore o letteraria
*La fiaba moderna e/o contemporanea
*Strumenti di analisi del testo: struttura del testo narrativo, autore, narratore, personaggi principali, fabula e intreccio, tempo del racconto e tempo della storia.

'''QUARTO MODULO'''

'''GENERI DELLA NARRAZIONE: IL FANTASTICO, IL FANTASY, LA FANTASCIENZA, L’HORROR E IL GIALLO.'''

*Introduzione ai generi letterari
*Caratteristiche dei generi
*Strumenti di analisi del testo: autore, narratore e personaggi principali del racconto e/o del romanzo, luoghi e tempi della narrazione.
*Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi presenti sul libro di testo.

'''QUINTO MODULO'''

'''RIFLESSIONE E DISCUSSIONE SU IMPORTANTI TEMI DEL PRESENTE: L’AMICIZIA, LA SCUOLA, IL BULLISMO e il CYBERBULLISMO'''

*Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di una selezione di testi, contenuti nel manuale, sui temi dell’amicizia, della scuola, del bullismo e del cyberbullismo.

'''CITTADINANZA E COSTITUZIONE: IO HO CURA DELLA CASA COMUNE'''

*Lettura, analisi e comprensione di testi relativi ad almeno uno dei seguenti obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile: sconfiggere la povertà, fame zero, buona salute, istruzione di qualità, acqua pulita e igiene, energia rinnovabile, lavoro dignitoso e crescita economica, impresa innovazione e infrastrutture.

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

'''PRIMO MODULO'''

'''RIFLESSIONE SULLA LINGUA: GRAMMATICA E SINTASSI:'''

*L’ortografia e la punteggiatura (il punto e la virgola)

*Il verbo, l’articolo, il nome, l’aggettivo, il pronome, l’avverbio, la preposizione, la congiunzione, l’interiezione.

*La frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice (soggetto e predicato)

'''SECONDO MODULO'''

'''EDUCAZIONE LINGUISTICA: LEGGERE, SCRIVERE, ASCOLTARE E PARLARE:'''

*Lettura, comprensione, analisi e commento di testi;

*Riassunti orali e scritti;

*Rielaborazione di testi proposti:

*Come si scrive: una lettera; una pagina di diario; un articolo di cronaca.

*Produzione di testi: descrittivi; espositivi; espressivi; regolativi; narrativi.

*Esposizione orale di diversi contenuti;

*Riflessione e discussione su temi di attualità (quotidiano in classe )
*Lettura espressiva e scrittura creativa

'''TERZO MODULO'''

'''ALLE ORIGINI DEL NARRARE. LA FIABA E LA FAVOLA'''

*Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi appartenenti ai generi della fiaba e della favola.
*La fiaba popolare
*La fiaba classica
*La fiaba d'arte, d'autore o letteraria
*La fiaba moderna e/o contemporanea
*Strumenti di analisi del testo: struttura del testo narrativo, autore, narratore, personaggi principali, fabula e intreccio, tempo del racconto e tempo della storia.

'''QUARTO MODULO'''

'''GENERI DELLA NARRAZIONE: IL FANTASTICO, IL FANTASY, LA FANTASCIENZA, L’HORROR E IL GIALLO.'''

*Introduzione ai generi letterari
*Caratteristiche dei generi
*Strumenti di analisi del testo: autore, narratore e personaggi principali del racconto e/o del romanzo, luoghi e tempi della narrazione.
*Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi presenti sul libro di testo.

'''QUINTO MODULO'''

'''RIFLESSIONE E DISCUSSIONE SU IMPORTANTI TEMI DEL PRESENTE: L’AMICIZIA, LA SCUOLA, IL BULLISMO e il CYBERBULLISMO'''

*Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di una selezione di testi contenuti nel manuale, sui temi dell’amicizia, della scuola, del bullismo e del cyberbullismo.

'''CITTADINANZA E COSTITUZIONE: IO HO CURA DELLA CASA COMUNE'''

*Lettura, analisi e comprensione di testi relativi ad almeno uno dei seguenti obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile: sconfiggere la povertà, fame zero, buona salute, istruzione di qualità, acqua pulita e igiene, energia rinnovabile, lavoro dignitoso e crescita economica, impresa innovazione e infrastrutture.

=Metodi=

*Lezione frontale e dialogata con l'ausilio di strumenti multimediali (LIM e PC)
*Attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l'attenzione
*Esercitazioni in classe individuali e in piccolo gruppo
*Approfondimenti e integrazioni con letture e/o esercizi assegnati come lavoro domestico

*

=Verifiche=

*Controllo compiti ed esercizi assegnati per casa
*Verifiche di analisi e comprensione sia orali che scritte
*Verifica di produzione scritta: un tema a scelta su argomenti proposti
*Verifiche scritte e orali sulle tematiche affrontate

=Libri di testo=

* M.Leonardi – M.E.Dulbecco, Il viaggio il sogno e altre storie, vol. A, SEI.
* M.Leonardi – M.E.Dulbecco, Il viaggio il sogno e altre storie, I testi e la scrittura a cura di P.G.Viberti.
* M.Leonardi – M.E.Dulbecco, Il viaggio il sogno e altre storie, Da cima a fondo a cura di A,Zuccari.
* P.G.Viberti, Grammaschede, SEI.
* I libri adottati saranno integrati da materiali predisposti dal docente e condivisi con gli alunni della classe attraverso la sezione “Didattica” del registro elettronico e, all’occorrenza, forniti in fotocopia.

Classe IASOC - A.S. 2019-2020: Italiano - Cronologia

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