Dirigente: Sostituzione testo - "la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:" con "la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:"

2023-10-16T13:36:02Z

Sostituzione testo - "la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:" con "la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:"

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= Docente =

Vallarin Angela

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "NOI SIAMO ACQUA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Il lessico dell’acqua: modi di dire, proverbi, metafore e similitudini sull’acqua.
* L’ acqua alle origini del narrare: miti, favole e fiabe sull’acqua.
* Avventure sull’acqua: lettura di alcuni passi tratti da Le avventure di Huckleberry Finn, Moby Dick.
* Sirene, tritoni e mondi sommersi: l’acqua nel fantastico e nella fantascienza.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Definizione di Casa comune = Terra e spazi condivisi.
* Azioni concrete per la salvaguardia dell'ambiente e dell'acqua.
* Raccolta differenziata in classe e a casa.
* Condizioni di vita degli abitanti del Pianeta (condizioni economiche, fame nel mondo, salute, istruzione, acqua potabile e igiene, energie rinnovabili, lavoro e sviluppo economico, infrastrutture e imprese).
* Comunicazione "non ostile".
* Service Learning.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* '''COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE:''' i principali elementi della comunicazione, con la trattazione di vari tipi di testo; riflessione sul lessico specifico.
* '''COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA:''' i testi letterari (fiaba, favola, racconto, romanzo d’avventura, fantastico…) e i testi d'uso (riassunto, testo descrittivo, cronaca, diario, lettera, articolo di giornale).
* '''PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE:''' la struttura narrativa e i principali elementi costitutivi di un genere; le regole del parlar bene.
* '''PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA:''' procedure per isolare ed evidenziare negli appunti concetti importanti; uso di abbreviazioni, sigle, disegni, mappe; uso della punteggiatura; caratteristiche testuali fondamentali dei testi d’uso.
* '''RIFLESSIONE SULLA LINGUA:''' le regole ortografiche, della punteggiatura, del lessico, della morfologia, della sintassi.

== Abilità (saper fare) ==

* '''COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE:''' identificare attraverso l’ascolto finalizzato vari tipi di testo; comprendere testi d’uso quotidiano e testi letterari; comprensione di linguaggi multimediali.
* '''COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA:''' leggere silenziosamente e ad alta voce utilizzando tecniche adeguate; comprendere ed interpretare in forma guidata e/o autonoma testi letterari e non (espressivi, espositivi, narrativi, descrittivi, regolativi).
* '''PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE:''' interagire con flessibilità, in situazioni comunicative orali formali ed informali, con chiarezza e proprietà lessicali, attenendosi al tema, ai tempi e alle modalità richieste dalla situazione.
* '''PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA:''' produrre testi scritti a seconda degli scopi e dei destinatari, espositivi, epistolari, espressivi, poetici, regolativi, informativi, testi d’uso; consultare autonomamente il dizionario.
* '''RIFLESSIONE SULLA LINGUA:''' riconoscere le principali regole ortografiche e morfosintattiche.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* '''COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE:''' individuare l’argomento generale, le informazioni secondarie e lo scopo di un messaggio orale; possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
* '''COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA:''' saper leggere e comprendere vari tipi di testo, individuando le informazioni principali e secondarie.
* '''PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE:''' esporre e rielaborare oralmente esperienze soggettive e di studio, con un lessico appropriato alla situazione comunicativa.
* '''PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA:''' produrre le forme testuali richieste in modo corretto, utilizzando un lessico appropriato.
* '''RIFLESSIONE SULLA LINGUA:''' riconoscere e applicare le principali regole che sottendono la struttura linguistica.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Cogliere l'argomento e individuare l'informazione principale.
* Leggere e cogliere le informazioni principali di un testo scritto.
* Riferire contenuti e argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale.
* Rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell'insegnante e produrre semplici testi. Saper consultare il dizionario.
* Saper dividere in sillabe, conoscere le regole ortografiche e la concordanza soggetto-predicato.

= Contenuti =
'''1^ MODULO (afferente alla 1^ competenza): ALFABETIZZAZIONE EMOZIONALE'''
* Elementi base della comunicazione con la voce e con il corpo.
* Educazione alle emozioni e ai bisogni umani fondamentali, al riconoscimento delle proprie paure, reazioni e dinamiche personali in presenza di una situazione critica e di disagio relazionale/emozionale.
* Il lessico delle emozioni, la loro narrazione orale e scritta. Le parti variabili del discorso, la sintassi della frase semplice.

'''2^ MODULO (afferente alla 2^ competenza): ALFABETIZZAZIONE CIVICA: PROGETTO IO HO CURA: COMUNICAZIONE NON OSTILE – CITTADINANZA DIGITALE'''

* Le diverse forme di violenza comunicativa, a livello personale e di gruppo, le radici culturali della violenza e gli stereotipi ad essa connessi.
* Il Manifesto della comunicazione non ostile. Bullismo e cyberbullismo.
* Schede didattiche scelte dal Manifesto della comunicazione non ostile

'''3^ MODULO (afferente alla 3^ competenza): TESTI DA LEGGERE E DA SCRIVERE – SFONDO UNIFICATORE: “NOI SIAMO ACQUA”'''

* Il lessico dell’acqua: modi di dire, proverbi, metafore e similitudini sull’acqua.
* L’acqua alle origini del narrare: miti, favole e fiabe sull’acqua.
* L’acqua nel fantastico e nella fantascienza, nell’avventura, nel giallo e nell’horror.
* Scrittura di testi espressivi, narrativi, descrittivi, informativi, regolativi.

'''4^ MODULO (afferente alla 4^ competenza): L’AGITO, IL “SERVICE LEARNING”'''

* Progettazione, organizzazione, realizzazione e narrazione di interventi di promozione, marketing e valorizzazione dei prodotti agricoli attraverso progetti per lo sviluppo rurale e la salvaguardia dell’ambiente, in un’ottica di servizio alla comunità.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Elementi base della comunicazione.
* Educazione alle emozioni e ai bisogni umani fondamentali.
* Il lessico delle emozioni, la loro narrazione orale e scritta. Le parti variabili del discorso, la sintassi della frase semplice.
* Il Manifesto della comunicazione non ostile.
* Acqua e generi letterari.
* Scrittura di semplici testi espressivi, narrativi, descrittivi, e il riassunto.
* Progettazione, organizzazione e realizzazione di interventi di promozione e di presentazione dell’indirizzo e dei suoi laboratori.

= Metodi =

* Si proporranno lezioni frontali volte all'esposizione di nuovi contenuti o alla lettura di testi da analizzare, comprendere e rielaborare.
* Saranno favoriti i momenti di condivisione delle proprie opinioni su un tema preso in considerazione e si cercherà di far interagire tutti.
* Saranno proposti momenti individuali di riflessione e scrittura, come occasione per verificare immediatamente la comprensione o come momento attivo nella costruzione del proprio apprendimento
* Saranno forniti materiali (sintesi, presentazioni, link per video ...) via mail o in Classroom, non appena quest'ultima soluzione sarà a tutti gli effetti resa operativa dalla docente.

= Verifiche =

* Verifiche di comprensione sia orali che scritte.
* Verifica di produzione scritta: un tema a scelta su alcuni argomenti proposti.
* Verifica semistrutturata sulle tematiche affrontate e sulle tecniche apprese.
* Saranno valutati anche i lavori prodotti a casa

= Libri di testo =

* M.Leonardi – M.E.Dulbecco, Il viaggio il sogno e altre storie, vol. A, SEI.
* M.Leonardi – M.E.Dulbecco, Il viaggio il sogno e altre storie, I testi e la scrittura a cura di P.G.Viberti.
* M.Leonardi – M.E.Dulbecco, Il viaggio il sogno e altre storie, Da cima a fondo a cura di A,Zuccari.
* P.G.Viberti, Grammaschede, SEI.
* Fotocopie, slide, video ad integrazione dei testi.

Classe IA - A.S. 2022-2023: Italiano - Cronologia

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