Dirigente: Sostituzione testo - "la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:" con "la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:"

2023-10-16T14:41:49Z

Sostituzione testo - "la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:" con "la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:"

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= Docente =

Vallarin Angela

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "NOI SIAMO ACQUA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Tra il Tigri e l’Eufrate le civiltà della Mesopotamia
* L’Egitto dono del Nilo
* Il mare e la porpora: il mondo dei Fenici
* L’acqua intorno a Creta: la talassocrazia
* Le lunghe mura del Pireo: dalla polis al mare.
* Battaglie sull’acqua: lo scontro tra greci e persiani
* Una cesta sul Tevere: la fondazione di Roma e il suo fiume tra leggende e storia.
* I romani e le tecniche di bonifica.
* Le guerre puniche e il Mare Nostrum.
* L’impluvium e la raccolta dell’acqua nella domus.
* Geostoria locale - L'Adige e la sua influenza sui paesi della bassa veronese.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Comportamenti eco-sostenibili: come posso concretamente proteggere l'ambiente in cui vivo.
* Nomina referenti ambientali.
* Il diritto all'acqua, in riferimento all'Agenda 2030, alla Dichiarazione universale dei Diritti umani.
* L'aula come casa comune: le buone prassi per una convivenza significativa e proficua.
* Il gruppo Whatsapp come casa comune: la comunicazione non ostile.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato: dalla preistoria alla crisi della Repubblica romana:
** La preistoria. L’antico Egitto e la sua civiltà.
** L’oriente antico: Ebrei.
** Le culture dell’Egeo. La civiltà greca.
** Alessandro Magno e l’Ellenismo.
** La civiltà romana: dalla fondazione di Roma alle riforme dei Gracchi.
** La figura di Giulio Cesare.

* Percorso di storia settoriale: il ruolo dell'acqua nella bassa veronese.

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
* Ricavare informazioni da una o più fonti.
* Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.
* Comprendere l’importanza della risorsa acqua nel mondo antico.
* Scoprire specifiche radici storiche antiche nella realtà locale e regionale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame.
* Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
* Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico.
* Analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.
* Leggere una mappa geostorica.
* Comprendere i principi costituzionali delle vita sociale, civile e politica, confrontando passato e presente.

* Comprendere come l’acqua è l’ elemento che ha caratterizzato la nascita e lo sviluppo della civiltà del passato.
* Collegare i contenuti dell’asse storico-sociale con i contenuti degli altri assi.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame e collocarli nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze.
* Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina.
* Esporre con chiarezza i contenuti appresi.
* Comprendere come l’acqua è l’ elemento che ha caratterizzato la nascita e lo sviluppo della civiltà del passato.

= Contenuti =
'''PRIMO MODULO:''' '''Dalla preistoria allo sviluppo delle prime civiltà.'''
* Gli strumenti della storia
* La Preistoria
* Dalla rivoluzione neolitica all’età storica
* Le civiltà della Mesopotamia
* L’antico Egitto
* Ebrei e Fenici

'''SECONDO MODULO:''' '''Le origini e i caratteri della civiltà greca.'''

* I Cretesi e i Micenei
* La Grecia arcaica e la nascita della polis
* Fiabe ispirate al mito
* Sparta e Atene: due modelli politici
* Società e cultura delle ''pòleis''

'''TERZO MODULO:''' '''La Grecia classica e l’Ellenismo.'''

* Le guerre persiane
* L’età di Pericle
* La crisi delle città greche
* Alessandro Magno e l’Ellenismo

'''QUARTO MODULO:''' '''L’Italia antica e la nascita di Roma.'''

* I popoli dell’Italia preromana
* Le origini di Roma
* La Repubblica romana
* Famiglia e religione nella Roma repubblicana

'''QUINTO MODULO:''' '''Le conquiste di Roma.'''

* Roma conquista la penisola italiana
* Le guerre puniche e il dominio sul Mediterraneo
* Le trasformazioni della società romana
* Le riforme agrarie dei Gracchi

'''SESTO MODULO: La crisi della Repubblica.'''

* L’età di Mario e Silla
* L’età di Pompeo e Cesare
* Verso la fine della Repubblica

'''CITTADINANZA E COSTITUZIONE: IO HO CURA DELLA CASA COMUNE''':

* Lettura, analisi e comprensione di testi relativi ad almeno uno dei seguenti obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile:
** sconfiggere la povertà
** fame zero
** buona salute
** istruzione di qualità
** acqua pulita e igiene
** energia rinnovabile
** lavoro dignitoso e crescita economica
** impresa innovazione e infrastrutture

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame.
* Sviluppare i nuclei tematici della disciplina in relazione allo sfondo unificatore.

= Metodi =

* Lezione frontale e dialogata.
* Attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l'attenzione
* Esercitazioni individuali e in piccolo gruppo
* Approfondimenti e integrazioni con letture e/o esercizi assegnati come lavoro domestico
* Produzione di presentazioni di diapositive o video

= Verifiche =

* Controllo compiti ed esercizi assegnati per casa
* Verifiche orali e scritte

= Libri di testo =

* A. Brancati – T. Pagliarani, ''La storia in 40 lezioni'', Rizzoli.
* Il libro adottato sarà integrato da materiali (ppt, sintesi, mappe, link a video/documentari) predisposti dalla docente e condivisi con gli alunni della classe attraverso mail o Classroom.

Classe IA - A.S. 2022-2023: Storia - Cronologia

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