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2023-10-22T16:00:20Z

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= Docente =

Lorena Montana

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ACQUA: RISORSA, PROBLEMATICHE E GESTIONE SOSTENIBILE; VALORE CULTURALE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Il Neolitico e la rivoluzione agricola
*Le civiltà fluviali
*L'Egitto: dono del Nilo
*La porpora dei Fenici: le fasi della lavorazione
*L'acqua intorno a Creta: la talassocrazia
*Dalla polis al mare
*Battaglie sull'acqua: lo scontro tra Greci e Persiani
*Il fiume Tevere: tra storia e leggenda

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*La crisi climatica
*L'acqua: un bene indispensabile
*La raccolta differenziata
*Azioni concrete per la salvaguardia dell'ambiente e dell'acqua

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato: dalla Preistoria alla Roma repubblicana
*Le cause e gli effetti di un fenomeno storico
*Le fonti storiche
*L'ambiente e l'ecosistema
*I principi costituzionali della vita sociale, civile e politica, confrontando passato e presente
*Principali conseguenze ecologiche, sociali, culturali ed economiche dei cambiamenti climatici a livello locale, nazionale e globale

== Abilità (saper fare) ==

*Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
*Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare
*Comprendere l'importanza della risorsa acqua nel mondo antico
*Ricavare informazioni da una o più fonti
*Comprendere il valore naturalistico e culturale del proprio territorio e il concetto di interdipendenza tra uomo e ambiente

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Competenza di riferimento dell'area generale n.3: Riconoscere gli aspettii geografici, ecologici, territoriali dell'ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strrutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo.
*Competenza di riferimento dell'area generale n.1: Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in gradi di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali.

== Obiettivi minimi ==

(definiti nel curricolo) 

*Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame e i concetti chiave di ambiente e ecosistema.
*Esporre gli eventi e i temi di un periodo storico utilizzando una scaletta efficace e distinguendo gli ambiti politico, sociale, economico e culturale.

= Contenuti =

*Le origin dell'uomo: spazi e tempi della Preistoria
*Le civiltà della Mesopotamia
*L'antico Egitto
*La civiltà ebraica e la civiltà fenicia
*Cretesi e Micenei
*La nascita e l'evoluzione della pòlis greca
*Sparta e Atene: due modelli politici a confronto
*Le guerre persiane
*L'età di Pericle
*La guerra del Peloponneso
*Alessandro Magno e l'età Ellenistica
*La nascita di Roma e il passaggio dalla monarchia alla Repubblica
*Le conquiste di Roma nella penisola italiana
*Le guerre puniche e il dominio di Roma sul Mediterraneo
*Le riforme agrarie dei Gracchi
*L'età di Mario e Silla
*L'età di Pompeo e Cesare

== Contenuti minimi ==

(definiti nel curricolo) 

*Eventi essenziali della storia presa in esame
*Il Neolitico e la rivoluzione agricola
*Le civiltà fluviali
*L'Egitto: dono del Nilo
*La porpora dei Fenici: le fasi della lavorazione
*L'acqua intorno a Creta: la talassocrazia
*Dalla polis al mare
*Battaglie sull'acqua: lo scontro tra Greci e Persiani
*Le origini di Roma
*Il fiume Tevere: tra storia e leggenda
*Roma monarchica e Roma repubblicana
*Obiettivo 6 Agenda 2030

= Metodi =

*Lezione frontale e dialogata
*Approfondimenti attraverso letture e/o esercizi svolti in classe e/o a casa
*Produzione di presentazioni di diapositive o video
*Attività di Brainstorming per sollecitare e tenere viva l'attenzione
*Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico

= Verifiche =

*Verifiche orali
*Ricerche individuali e lavori di gruppo

= Libri di testo =

*NUOVA STORIA IN 40 LEZIONI (LA) VOLUME PER LO STUDENTE Vol. U Brancati Antonio, Pagliarani Trebi LA NUOVA ITALIA EDITRICE 2022
*Il manuale adottato sarà integrato da materiali (sintesi, mappe, link a video/documentari).

Classe IA - A.S. 2023-2024: Storia - Cronologia

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