Michela.coppola: .

2024-10-03T18:54:17Z

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= Docente =

MICHELA COPPOLA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ACQUA: RISORSA, PROBLEMATICHE E GESTIONE SOSTENIBILE; VALORE CULTURALE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Il Neolitico e la rivoluzione agricola
* Le civiltà fluviali
* L'Egitto: dono del Nilo
* La porpora dei Fenici: le fasi della lavorazione
* L'acqua intorno a Creta: la talassocrazia
* Dalla polis al mare
* Battaglie sull'acqua: lo scontro tra Greci e Persiani
* Il fiume Tevere: tra storia e leggenda

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* La crisi climatica
* L'acqua: un bene indispensabile
* La raccolta differenziata
* Azioni concrete per la salvaguardia dell'ambiente e dell'acqua

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato: dalla Preistoria alla Roma repubblicana
* Le cause e gli effetti di un fenomeno storico
* Le fonti storiche
* L'ambiente e l'ecosistema
* I principi costituzionali della vita sociale, civile e politica, confrontando passato e presente
* Principali conseguenze ecologiche, sociali, culturali ed economiche dei cambiamenti climatici a livello locale, nazionale e globale

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
* Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare
* Comprendere l'importanza della risorsa acqua nel mondo antico
* Ricavare informazioni da una o più fonti
* Comprendere il valore naturalistico e culturale del proprio territorio e il concetto di interdipendenza tra uomo e ambiente

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Competenza di riferimento dell'area generale n.3: Riconoscere gli aspettii geografici, ecologici, territoriali dell'ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strrutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo.
* Competenza di riferimento dell'area generale n.1: Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in gradi di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame e i concetti chiave di ambiente e ecosistema.
* Esporre gli eventi e i temi di un periodo storico utilizzando una scaletta efficace e distinguendo gli ambiti politico, sociale, economico e culturale.

= Contenuti =

* Le origini dell'uomo: spazi e tempi della Preistoria
* Le civiltà della Mesopotamia
* L'antico Egitto
* La civiltà ebraica e la civiltà fenicia
* Cretesi e Micenei
* La nascita e l'evoluzione della pòlis greca
* Sparta e Atene: due modelli politici a confronto
* Le guerre persiane
* L'età di Pericle
* La guerra del Peloponneso
* Alessandro Magno e l'età Ellenistica
* La nascita di Roma e il passaggio dalla monarchia alla Repubblica
* Le conquiste di Roma nella penisola italiana
* Le guerre puniche e il dominio di Roma sul Mediterraneo

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Eventi essenziali della storia presa in esame
* Il Neolitico e la rivoluzione agricola
* Le civiltà fluviali
* L'Egitto: dono del Nilo
* La porpora dei Fenici: le fasi della lavorazione
* L'acqua intorno a Creta: la talassocrazia
* Dalla polis al mare
* Battaglie sull'acqua: lo scontro tra Greci e Persiani
* Le origini di Roma
* Il fiume Tevere: tra storia e leggenda
* Roma monarchica e Roma repubblicana
* Obiettivo 6 Agenda 2030

= Metodi =

* Lezione frontale e dialogata
* Approfondimenti attraverso letture e/o esercizi svolti in classe e/o a casa
* Produzione di presentazioni di diapositive o video
* Attività di Brainstorming per sollecitare e tenere viva l'attenzione
* Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico

= Verifiche =

* Verifiche orali

= Libri di testo =

*NUOVA STORIA IN 40 LEZIONI (LA) VOLUME PER LO STUDENTE Vol. U Brancati Antonio, Pagliarani Trebi LA NUOVA ITALIA EDITRICE 2022

Classe IA - A.S. 2024-2025: Storia - Cronologia

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