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PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE DI INIZIO ANNO SCOLASTICO 2009/2010

 Prof. FRANCO Angelo O. Diritto n. ore settimanali 2

CLASSE: IIª SEZ. B indirizzo AGRO-AMBIENTALE

 QUADRO DELLA CLASSE: N° alunni: 21 N° maschi 19 di cui provenienti da altre Nazioni N° 1 N° femmine 2 di cui provenienti da altre Nazioni N° 0 N° ripetenti 2 N° alunni diversamente abili: 1 Insegnante di sostegno in questa classe per un totale di 9 ore, Prof. Mantovani Daniele Classe in continuità didattica in questa disciplina da 1 anno per N° 21 alunni Altre informazioni utili:

PROFILO DI PARTENZA MEDIO DELLA CLASSE: Comportamento: sufficiente Preparazione di base nella disciplina: sufficiente

Metodi usati per verificare la preparazione di base: • osservazione della classe

• conoscenze pregresse • Altro: ripasso in aula con domande al posto 

Iniziative e strategie didattiche volte al superamento delle difficoltà iniziali: • Apprendimento tra pari
 
INIZIATIVE DI RECUPERO E SOSTEGNO IN QUESTA DISCIPLINA: In orario curricolare In orario extra curricolare altro Recupero in itinere con lezioni di ripasso e/o approfondimento. Disponibilità a degli Help compatibilmente con le risorse di istituto.

 PROGRAMMAZIONE CURRICOLARE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO: Conoscenze Alla fine della classe seconda lo studente dovrà dimostrare di conoscere: - i diritti e i doveri dei cittadini nei rapporti sociali, economici e politici; - l’ordinamento dello Stato italiano; - cenni sull’Unione Europea; - tipologia di mercato; - la moneta e l’inflazione; - Pil, ciclo economico e politica economica.

Competenze - comprendere la necessità delle regole sociali e del valore cogente della norma giuridica; - riconoscere, spiegare ed utilizzare un linguaggio giuridico ed economico corretto ed appropriato; - consapevolezza dell’importanza delle fonti giuridiche e delle regole economiche per la corretta composizione delle posizioni sia singole che collettive; - cogliere gli aspetti fondamentali della realtà sociale ed economica in cui si trova inserito; - leggere e comprendere articoli di giornale (non eccessivamente tecnici) di rilevanza economica e giuridica; - orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio.

Capacità - iniziare ad utilizzare i procedimenti logici caratteristici del pensiero giuridico ed economico (analisi, sintesi, astrazione); - avviarsi alla formazione di un autonomo punto di vista rispetto agli argomenti trattati e alla realtà che lo circonda; - interagire in modo responsabile e costruttivo nel rispetto delle norme sociali e giuridiche; - adottare nella vita quotidiana comportamenti responsabili per la tutela e il rispetto dell’ambiente e delle risorse naturali; - riconoscere le caratteristiche principali del mercato del lavoro e le opportunità lavorative offerte dal territorio; - riconoscere i principali settori in cui sono organizzate le attività economiche nonché i principali soggetti del proprio territorio.

Obiettivi formativi Gli allievi dovranno giungere mediamente ad esprimere conoscenze accettabili su: - fondamenti del diritto e dell’economia; - consapevolezza del proprio ruolo di cittadini titolari di diritti e doveri nonché soggetti attivi del sistema economico; - formulazione di un linguaggio giuridico ed economico di base; - acquisizione di un metodo di studio efficace; - capacità di effettuare semplici relazioni tra la disciplina studiata e le altre.

Contenuti Diritto - I rapporti civili, economici e politici nella Costituzione: diritti e doveri dei cittadini - Gli organi costituzionali dello Stato: Parlamento Presidente della repubblica Governo Magistratura Enti territoriali - Cenni sull’Unione Europea Economia - L’equilibrio di mercato - La politica economica - La moneta e l’inflazione

 Ad un livello minimo accettabile, lo studente sarà in grado di: Dare un senso alla materia studiata, cogliendo i temi fondanti la disciplina con l’utilizzo sempre più corretto di una terminologia tecnico-disciplinare. Individuare gli argomenti studiati dando loro un senso e organizzando così le conoscenze riuscendo ad esprimere in modo semplice e corretto l’idea che ha acquisito sui temi trattati. Saprà cogliere i diritti fondamentali e i doveri inderogabili sanciti dalla Costituzione e saprà darne una descrizione significativa riconducendoli alla vita personale. Saprà individuare e descrivere i poteri dello Stato e gli organi che li esplicitano. Saprà qualificare lo Stato italiano e la sua Costituzione. Saprà individuare la legge di domanda e di offerta alla base dello scambio nel mercato. Saprà muoversi nei concetti salienti dell’economia quali pil, moneta e inflazione.

 Verifiche: - colloquio orale; - test strutturato o semi strutturato; - domande a risposta aperta; - lavori di gruppo; - soluzione guidata a semplici casi giuridici; - brevi esercitazioni scritte. 

La valutazione potrà avvenire tenendo conto sia della conoscenza degli argomenti trattati che della capacità di comprensione, rielaborazione e sintesi autonoma, come pure della proprietà di linguaggio nonché di ogni altro elemento che appaia utile e proficuo all’insegnante nel momento valutativo (attenzione, partecipazione, lavoro autonoma etc.). Le verifiche potranno anche essere strutturate ponendo quesiti che implicano risposte del tipo vero/falso, come pure quesiti con risposta multipla o a risposta aperta; questi ultimi, in particolare, potranno evidenziare un maggiore spessore delle conoscenze ed una più complessa abilità dell’allievo (capacità di sintesi, di analisi e di esprimere giudizi). Ciò detto si intende che il punto forte della valutazione consiste appunto nel colloquio ove l’allievo dovrebbe saper esprimere il meglio delle sue capacità coniugando conoscenza, ragionamento, linguaggio e valutazione critica degli argomenti esposti. Il numero di verifiche sarà compatibile con il monte ore di lezione settimanale (due) e per questo si prevede almeno due interrogazioni orali o una interrogazione e una prova scritta al trimestre/pentamestre.

 Valutazioni La valutazione sarà conforme alla scala esplicitata nel POF e approvata dal Dipartimento di materia. Nelle verifiche a completamente, vero/falso e a risposta multipla si attribuisce il punteggio alla risposta corretta e non si prevede penalizzazione per quella errata (ovvero assenza di attribuzione del punteggio); negli esercizi di vero e falso se non viene motivata la risposta il punteggio attribuito è la metà di quello previsto per l’esercizio svolto in modo completo. Il voto si desume dal rapporto matematico tra punteggio conseguito dallo studente e totale dei punti attribuibili con un compito perfettamente corretto. Il voto verrà arrotondato il più possibile (in eccesso o difetto) per ottenere una valutazione il più possibile intera o con mezzi punti onde evitare dispersione e cavillosità eccessiva e insignificante.

 Strumenti e metodi didattici: Lezioni frontali e partecipative con schemi alla lavagna avendo come riferimento il libro di testo adottato: Target volume 2 – Martignago Mistroni – Scuola & azienda Possibili lavori di gruppo e/o esercitazioni pratiche guidate per gli aspetti di economia. Si presenteranno agli studenti materiali aggiuntivi elaborati dal docente o attinti da pubblicazioni o altri libri. Compatibilmente con le disponibilità d’istituto si potranno utilizzare strumenti tecnologici e multimediali quali il pc con videoproiettore e lavagne luminose.

 Adesioni a progetti: 1) Cittadinanza e legalità. 2) Progetto Europa. 3) Altri proposti in itinere dal dipartimento di materia.

 NUCLEI ESSENZIALI DISCIPLINARI E TEMPI DI REALIZZAZIONE

Primo modulo Titolo Diritto Periodo Ottobre-Gennaio Tempi 2 ore settimanali Obiettivi di base o minimi Dare un senso alla materia studiata, cogliendo i temi fondanti la disciplina con l’utilizzo sempre più corretto di una terminologia tecnico-disciplinare. Individuare gli argomenti studiati dando loro un senso e organizzando così le conoscenze riuscendo ad esprimere in modo semplice e corretto l’idea che ha acquisito sui temi trattati. Saprà cogliere i diritti fondamentali e i doveri inderogabili sanciti dalla Costituzione e saprà darne una descrizione significativa riconducendoli alla vita personale. Saprà individuare e descrivere i poteri dello Stato e gli organi che li esplicitano. Saprà qualificare lo Stato italiano e la sua Costituzione. Argomenti teorici - I rapporti civili, economici e politici nella Costituzione: diritti e doveri dei cittadini - Gli organi costituzionali dello Stato: Parlamento Presidente della repubblica Governo Magistratura Enti territoriali - Cenni sull’Unione Europea Argomenti attività pratica di laboratorio Uscite didattiche Verifica: scritta (a domande aperte o chiuse) - orale - pratica (schede di laboratorio) Almeno due interrogazioni orale o una interrogazione e una prova scritta al trimestre/pentamestre; la prova scritta predilige le domande aperte. In supporto a ciò si prevede la possibilità di alcuni test strutturati. Mezzi e strumenti Supporto Il libro di testo adottato: Target volume 2 – Martignago Mistroni – Scuola & azienda Si presenteranno agli studenti materiali aggiuntivi elaborati dal docente o attinti da pubblicazioni o altri libri. Metodologie Lezioni frontali e partecipative con schemi alla lavagna. Enti esterni interessati

Secondo modulo Titolo Economia Periodo Febbraio-Maggio Tempi 2 ore settimanali Obiettivi di base o minimi Dare un senso alla materia studiata, cogliendo i temi fondanti la disciplina con l’utilizzo sempre più corretto di una terminologia tecnico-disciplinare. Individuare gli argomenti studiati dando loro un senso e organizzando così le conoscenze riuscendo ad esprimere in modo semplice e corretto l’idea che ha acquisito sui temi trattati. Saprà individuare la legge di domanda e di offerta alla base dello scambio nel mercato. Saprà muoversi nei concetti salienti dell’economia quali pil, moneta e inflazione. Argomenti teorici - L’equilibrio di mercato - La politica economica - La moneta e l’inflazione Argomenti attività pratica di laboratorio Uscite didattiche Verifica: scritta (a domande aperte o chiuse) - orale - pratica (schede di laboratorio) Almeno due interrogazioni orale o una interrogazione e una prova scritta al trimestre/pentamestre; la prova scritta predilige le domande aperte con la possibilità di esplicitazione grafica del concetto di economia. In supporto a ciò si prevede la possibilità di alcuni test strutturati. Mezzi e strumenti Supporto Il libro di testo adottato: Target volume 2 – Martignago Mistroni – Scuola & azienda Si presenteranno agli studenti materiali aggiuntivi elaborati dal docente o attinti da pubblicazioni o altri libri. Metodologie Lezioni frontali e partecipative con schemi alla lavagna. Enti esterni interessati

 Rapporti con le famiglie Si darà particolare rilievo ai momenti di collaborazione e scambio di informazioni con le famiglie in particolare sia con un utilizzo adeguato del libretto personale che nei colloqui settimanali, nei consigli di classe aperti alle famiglie e nei due momenti previsti di ricevimento generale.

Classe IA 2009-2010: Diritto - Cronologia

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