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2016-11-06T19:26:47Z

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= Docente =
PAOLA ANDREONI

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

Riconosce gli interrogativi universali dell’uomo: origine e futuro del mondo e dell’uomo,
bene e male, senso della vita e della morte, speranze e paure dell’umanità, e le risposte che ne da il cristianesimo, anche a confronto con altre religioni.
Riconosce il valore etico della vita umana come la dignità della persona, la libertà di coscienza, la responsabilità verso se stessi, gli altri e il mondo.
Accosta i testi e le categorie più rilevanti dell’Antico e del Nuovo Testamento: creazione,
peccato, promessa, esodo, alleanza, popolo di Dio, messia, regno di Dio, amore,
mistero pasquale; ne scopre le peculiarità dal punto di vista storico, letterario e religioso.
Approfondisce la conoscenza della persona e del messaggio di salvezza di Gesù Cristo,
il suo stile di vita, la sua relazione con Dio e con le persone, l’opzione preferenziale per i
piccoli e per i poveri, così come documentato nei Vangeli e in altri fonti storiche.
Si rende conto, alla luce della rivelazione cristiana, del valore delle relazioni interpersonali
e dell’affettività: autenticità, onestà, amicizia, fraternità, accoglienza, amore, perdono, aiuto, nel contesto delle istanze della società contemporanea.
Individua la radice ebraica del cristianesimo e coglie la specificità della proposta cristiano-cattolica, nella singolarità della rivelazione di Dio Uno e Trino, distinguendola da quella di altre religioni e sistemi di significato.

== Abilità (saper fare) ==

Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri: sentimenti, dubbi, speranze,relazioni, solitudine, incontro, condivisione, ponendo domande di senso nel confronto con le risposte offerte dalla tradizione cristiana.
Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.
Coglie la valenza delle scelte morali,valutandole alla luce della proposta cristiana.
Individua criteri per accostare correttamente la Bibbia,distinguendo la componente
storica, letteraria e teologica dei principali testi.
Riconosce il valore del linguaggio religioso, in particolare quello cristiano-cattolico,
nell'interpretazione della realtà e lo usa.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

Valutare la dimensione religiosa della vita umana.
Costruire un’identità libera e responsabile, ponendosi domande di senso nel confronto con i contenuti del messaggio
evangelico secondo la tradizione della Chiesa.
Valutare la dimensione religiosa della vita umana a partire dalla conoscenza della Bibbia e della persona di Gesù
Cristo, riconoscendo il senso e il significato del linguaggio religioso cristiano.
Valutare il contributo sempre attuale della tradizione cristiana allo sviluppo della civiltà umana, anche in dialogo
con altre tradizioni culturali e religiose.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

× conoscere alcuni termini specifici del linguaggio religioso;
× riconosce, nel proprio ambiente, segni del cristianesimo nelle forme di espressione artistica e della tradizione popolare.

= Contenuti =

Il significato della sigla IRC. Accoglienza e conoscenza.
INIZIARE AD ESSERE NOI Adolescenza, definizione, fasi, crescita fisica, cognitiva, relazionale, la fede. per vivere bene l'adolescenza.
Area 1 L’UOMO E IL SACRO / L’UOMO E LA RELIGIONE. Il mistero religioso. Le manifestazioni del sacro. La religione come esperienza. Il legame tra sfera umana e divina. Tante religioni nella storia umana. Area 2 DIO E GLI UOMINI / LA BIBBIA, RIVELAZIONE DI DIO. La rivelazione del Dio unico. Il patto con Dio. I cristiani e la Bibbia. Trasmettere ed interpretare la Parola. La struttura della Bibbia. Il cammino verso la Bibbia cristiana. L’ANTICO ED IL NUOVO TESTAMENTO L’elaborazione dell’A.T. L’epoca dei patriarchi. Mosè e l’esodo. La Terra Promessa. La diaspora degli Ebrei. Il Nuovo Testamento. La Buona Novella. I Vangeli canonici. Altri scritti del N.T.
Area 3 VALORI PER VIVERE / LA VITA COME VIAGGIO. Le domande dell’umanità. Il mistero dell’umanità e l’impronta di Dio. La risposta della filosofia e la psicologia. Il ricorso alla scienza. Magia e superstizione. Partecipazione ad incontri previsti dai progetti di “VOLONTARIATO: DONO E RICCHEZZA” ed “HAPPY PARTY PEOPLE”.
•N.B. si precisa che verrà posta massima attenzione ad eventuali tematiche o domande poste dagli studenti e pertanto i contenuti programmati possono subire modifiche delle quali verrà data comunicazione nella relazione di fine anno.

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

INIZIARE AD ESSERE NOI Adolescenza, definizione, fasi.
L’UOMO E LA RELIGIONE. La religione come esperienza. Tante religioni nella storia umana.
LA BIBBIA, RIVELAZIONE DI DIO. I cristiani e la Bibbia. La struttura della Bibbia.
L’ANTICO ED IL NUOVO TESTAMENTO L’elaborazione dell’A.T. Il Nuovo Testamento. I Vangeli canonici. Altri scritti del N.T.
LA VITA COME VIAGGIO. Le domande dell’umanità.

= Metodi =

Le lezioni frontali di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva. Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante. Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto. Stesura guidata di schemi di sintesi. Visione di film o parti da film con commento e discussione. Incontri con operatori e associazioni di volontariato.

= Verifiche =

Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione costante degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni frontali; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale del percorso; f) test scritti (strutturati e semistrutturati) per sondare l’assimilazione dei contenuti essenziali a conclusione dei Moduli trattati.

= Libri di testo =

Testo A. Bibiani, D. Forno, L. Solinas “IL CORAGGIO DELLA FELICITÀ” ed. SEI-IRC. Utilizzo del quaderno personale.

Classe IAm - A.S. 2016-2017: Religione - Cronologia

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