Dirigente: Sostituzione testo - "la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:" con "la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:"

2023-10-16T13:37:10Z

Sostituzione testo - "la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:" con "la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:"

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=Docente=

CAPPELLARI ANGELICA

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''COLOURS IN FASHION: VIAGGIO A COLORI NEL MONDO DELLA MODA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

*Il colore, testimone di Storia
*L'arte e la moda nelle civiltà antiche
*La cura del corpo
*La simbologia dei colori
*La produzione dei colori nella Storia ("dimmi il tuo colore e ti dirò chi sei")

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Lettura, analisi e comprensione di testi relativi ad almeno uno dei seguenti obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile:
*sconfiggere la povertà, fame zero, buona salute, istruzione di qualità, acqua pulita e igiene, energia rinnovabile, lavoro dignitoso e crescita economica, impresa innovazione e infrastrutture
*Competenze digitali
*Comunicazione non ostile

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

* Conoscere gli eventi della storia presa in esame: Dalla preistoria alla fine della Repubblica romana.

==Abilità (saper fare)==

* Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica
* Ricavare informazioni da una o più fonti
* Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare
* Scoprire specifiche radici storiche antiche, medievali e moderne nella realtà locale e regionale. 

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

* Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame
*Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico
*Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico
*Saper analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni
*Saper leggere una mappa geostorica ed elaborare uno schema riassuntivo
*Comprendere i principi costituzionali delle vita sociale, civile e politica, confrontando passato e presente.

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

*Anche per alunni DSA: Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame e collocarli nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze. Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina.

=Contenuti=

*Gli strumenti della storia. Il tempo e lo spazio. Le fonti. Le scienze ausiliarie
*La Preistoria. Le origini dell’uomo. Il Paleolitico e la pietra
*La Rivoluzione neolitica. Dalla pietra ai metalli. La mezzaluna fertile. Le civiltà della Mesopotamia
*L’antico Egitto. Il dio-faraone. Il Nilo. Società, scienza, arte e religione. Gioielli e trucchi
*Ebrei e Fenici. La nascita del regno d’Israele. Il commercio nel Mediterraneo
*La civiltà greca. Cretesi e Micenei. La nascita della polis. Sparta e Atene. Società e cultura
*Gli Etruschi. Le prime civiltà italiche. Pittura, scultura e architettura.
*La civiltà romana tra tuniche e toghe. Le origini. La repubblica. Le conquiste. Le tensioni sociali.

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame.

=Metodi=

* Lezione frontale e dialogata, anche in DAD
*Attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l'attenzione
*Esercitazioni individuali e in piccolo gruppo
*Approfondimenti e integrazioni con letture e/o esercizi assegnati come lavoro domestico
*Produzione di presentazioni o video
*

=Verifiche=

*Controllo compiti ed esercizi assegnati per casa
*Verifiche orali e scritte
* Commento a fonti iconografiche presenti nel testo per ricostruire il contesto storico di appartenenza

=Libri di testo=

*A. Brancati – T. Pagliarani, La storia in 40 lezioni, Rizzoli education.
* I libri adottati saranno integrati da materiali predisposti dalla docente e condivisi con gli alunni della classe attraverso  mail o Classroom

Classe IAm - A.S. 2020-2021: Storia - Cronologia

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