https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?action=history&feed=atom&title=Classe_IAm_-_A.S._2022-2023%3A_StoriaClasse IAm - A.S. 2022-2023: Storia - Cronologia2026-04-24T00:10:10ZCronologia della pagina su questo sitoMediaWiki 1.40.0https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IAm_-_A.S._2022-2023:_Storia&diff=62556&oldid=prevAlessia.protti: /* Conoscenze (sapere) */2022-09-30T14:46:37Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Conoscenze (sapere)</span></span></p>
<p><b>Nuova pagina</b></p><div>= Docente =<br />
<br />
Alessia Protti <br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =<br />
<br />
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, '''COLOURS IN FASHION: VIAGGIO A COLORI NEL MONDO DELLA MODA''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:<br />
*BIANCO - Età della pietra, Arte rupestre, Sassi di Matera<br />
*BLU - Le grandi civiltà fluviali<br />
*PORPORA - I fenici<br />
*ORO - Gli egizi<br />
*AZZURRO - "Il greco mar" - Cretesi, Micenei e Greci.<br />
*ROSSO - I fasti della Roma antica.<br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =<br />
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:<br />
<br />
* LA COSTITUZIONE ITALIANA<br />
* SVILUPPO SOSTENIBILE - GOAL 6 AGENDA 2030 (Acqua pulita e servizi igienico sanitari; Acqua; bene indispensabile di ieri e di oggi; La guerra dell'acqua)<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: <br />
<br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
* Conoscere gli elementi fondamentali delle civiltà studiate anche in relazione allo sfondo unificatore.<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
* Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.<br />
* Ricavare informazioni da una o più fonti.<br />
* Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
* Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame.<br />
<br />
* Individuare le cause e gli effetti di un fenomeno storico.<br />
* Utilizzare termini e concetti del linguaggio storico.<br />
* Saper analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.<br />
* Saper leggere una mappa geostorica ed elaborare uno schema riassuntivo.<br />
* Comprendere i principi costituzionali delle vita sociale, civile e politica, confrontando passato e presente.<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
<br />
* Conoscere gli eventi essenziali, le forme di governo e le caratteristiche sociali del periodo storico studiato anche in relazione allo sfondo unificatore.<br />
* Saper stabilire semplici connessioni di causa effetto.<br />
<br />
* Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina.<br />
<br />
= Contenuti =<br />
'''MODULO 1. BIANCO'''<br />
* C'era una volta nella preistoria<br />
* La Preistoria<br />
* Dalla rivoluzione neolitica all’età storica<br />
'''MODULO 2. BLU'''<br />
*Mesopotamia, assiri e babilonesi<br />
'''MODULO 4. PORPORA'''<br />
*I fenici<br />
'''MODULO 5. ORO'''<br />
*La civiltà egizia<br />
'''MODULO 6. AZZURRO'''<br />
*La civiltà cretese<br />
*La civiltà micenea<br />
*La civiltà greca<br />
'''MODULO 7. ROSSO'''<br />
*La fondazione di Roma<br />
*La fase monarchica<br />
*La Repubblica romana<br />
*Augusto imperatore<br />
<br />
== Contenuti minimi ==<br />
<br />
* Il concetto di preistoria e l'inizio della storia<br />
* Le grandi civiltà dei Fiumi: assiri e babilonesi, egizi, fenici (eventi essenziali, forme di governo, caratteristiche sociali)<br />
* Nascita e sviluppo della civiltà greca (eventi essenziali, forme di governo, caratteristiche sociali)<br />
* La società romana dalla fondazione alla fine delle repubblica (eventi essenziali, forme di governo, caratteristiche sociali)<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
*Lezione frontale e dialogata<br />
* Attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l'attenzione<br />
* Approfondimenti e integrazioni con letture e/o esercizi assegnati come lavoro domestico<br />
* Produzione di power-point<br />
<br />
= Verifiche =<br />
<br />
* Verifiche orali e scritte. <br />
* Verifiche semistrutturate (domande aperte e/o a risposta breve). <br />
* Analisi e comprensione di fonti.<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
<br />
* A. Brancati – T. Pagliarani, ''La nuova storia in 40 lezioni'', Rizzoli.<br />
<br />
* Il libro adottato sarà integrato da materiali (ppt, sintesi, mappe, link a video/documentari) predisposti dalla docente e condivisi con gli alunni della classe attraverso mail o Classroom.</div>Alessia.protti