Paola.andreoni: /* Docente */

2023-10-20T20:47:00Z

Docente

Nuova pagina

= Docente =

PAOLA ANDREONI

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "COLOURS IN FASHION: VIAGGIO A COLORI NEL MONDO DELLA MODA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* I valori.
* I colori nelle religioni.
* L'anno liturgico e colori.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE"", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Presentazione dell'Enciclica "Laudato Sii".
* Il Decalogo della '''Laudato sii''' e rielaborazione personale.
* Presentazione della proposta di raccolta tappi in favore dell’associazione GMA (Gruppo Missioni Africa) Onlus che si occupa della costruzione di pozzi in Africa per garantire a tutti il diritto all’acqua e allo studio.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere il senso delle origini secondo alcune tradizioni religiose
* Conoscere il linguaggio religioso-narrativo
* Riconosce gli interrogativi universali dell’uomo e le risposte del cristianesimo, anche a confronto con altre religioni.
* Riconosce natura e valore delle relazioni interpersonali: affettività, amicizia, fraternità, accoglienza, amore, perdono, aiuto, nel vissuto personale e nella società contemporanea.
* Alcuni riferimenti alla persona e al messaggio di Gesù Cristo, anche avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari.

== Abilità (saper fare) ==

* Distinguere alcuni generi letterari nei libri della Bibbia
* Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.
* Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.
* Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.
* Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico, nell’interpretazione della realtà.
* Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Apprezzare la dimensione religiosa della vita umana.
* Costruire un’identità libera e responsabile, ponendosi domande di senso nel confronto con i contenuti del messaggio evangelico e di altre religioni.
* Valutare il contributo della tradizione cristiana allo sviluppo della civiltà umana, anche in dialogo con altre tradizioni culturali e religiose.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere alcuni termini specifici del linguaggio religioso;
* Riconosce, nel proprio ambiente, segni del cristianesimo nelle tradizioni popolare.
* Riconosce natura e valore delle relazioni interpersonali: affettività, amicizia, fraternità, accoglienza, amore, perdono, aiuto, nel vissuto personale e nella società contemporanea

= Contenuti =

* Accoglienza e conoscenza interpersonale.
* Il significato della sigla IRC.
* Adolescenza, definizione, fasi, crescita fisica, cognitiva, relazionale, la fede, per vivere bene l'adolescenza.
* Le feste religiose e civili.
* Il mistero religioso. La religione come esperienza.
* Tante religioni nella storia umana.
* Le domande dell’umanità.
* I cristiani e la Bibbia.
* N.B. si precisa che verrà posta massima attenzione ad eventuali tematiche o domande poste dagli studenti e pertanto i contenuti programmati possono subire modifiche delle quali verrà data comunicazione nella relazione di fine anno.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Adolescenza, definizione, fasi.
* La religione come esperienza.
* I cristiani e la Bibbia.
* Le domande esistenziali dell’umanità.

= Metodi =

* La peculiarità della Disciplina predilige lezioni frontali di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva.
* Attività di flipped learning. Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante, anche avvalendosi di class-room nella piattaforma G-suite.
* Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto. Visione di video o parti da film con commento e discussione.
* Incontri con testimoni e associazioni di volontariato.

= Verifiche =
Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione sistematica degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale richiesto; f) test interattivi per sondare l’assimilazione dei contenuti essenziali a conclusione dei Moduli trattati e rielaborazioni personali proposte attraverso class-room.

= Libri di testo =

* L. Paolini B. Pandolfi RELIFLIX ed SEI-IRC

Classe IAm - A.S. 2023-2024: Religione - Cronologia

Paola.andreoni: /* Docente */