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2024-10-09T21:23:02Z

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= Docente =

Monica Fontana

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''COLOURS IN FASHION,VIAGGIO A COLORI NEL MONDO DELLA MODA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*'''LA TAVOLOZZA DEL TEMPO… DALLA PREISTORIA ALLA REPUBBLICA DI ROMA'''

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''IO HO CURA DELLA CASA COMUNE: EMERGENZA ACQUA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile
*Lettera Enciclica “Laudato si’” del Santo Padre Francesco.
*Slides sull’emergenza acqua da <nowiki>https://www.focus.it</nowiki>
*Inquinamento da bottiglie di plastica e riciclo/riuso nel settore Moda.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*I principali avvenimenti del periodo storico studiato: dalla Preistoria alla Roma repubblicana.
* Le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
* Le fonti storiche.
* I principi costituzionali della vita sociale, civile e politica, confrontando passato e presente.
* L’ambiente e l’ecosistema.
* Concetti chiave: biodiversità, ambiente e territorio, resistenza e resilienza.
* Attività umane, a livello globale, nazionale, locale e individuale, che incidono maggiormente sull’ecosistema.
* Principali conseguenze ecologiche, sociali, culturali ed economiche dei cambiamenti climatici a livello locale, nazionale e globale.
* Strategie di prevenzione, mitigazione e adattamento da globale ad individuo e in contesti diversi.
* Ruoli, diritti e doveri dei diversi attori nella produzione e nel consumo (media e pubblicità, imprese, comuni, legislazione, consumatori, ecc.).

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
* Ricavare informazioni da una o più fonti.
* Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.
* Scoprire specifiche radici storiche antiche, medievali e moderne nella realtà locale e regionale.

* Riconoscere le norme della sicurezza come condizione del vivere civile.
* Comprendere il valore naturalistico e culturale del proprio territorio e il concetto di interdipendenza tra uomo ed ambiente.
* Collaborare con gli altri a sviluppare e realizzare strategie concordate per promuovere l’educazione alla salute, all’ambiente, all’alimentazione sostenibile e all’acquisizione di corretti stili comportamentali.
* Comprendere il proprio impatto personale sul clima, passando da una prospettiva locale a una prospettiva globale.
* Comprendere le molteplici minacce poste alla biodiversità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*'''Competenza di riferimento dell’area generale n° 3''': Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo.
*'''Competenza di riferimento dell’area generale n° 1''': Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Conoscere gli eventi essenziali della Preistoria e della Storia antica e i concetti chiave di ambiente ed ecosistema.
* Esporre gli eventi e i temi di un periodo storico utilizzando una scaletta efficace e distinguendo gli ambiti politico, sociale, economico e culturale.

= Contenuti =

* '''LA TAVOLOZZA DEL TEMPO… DALLA PREISTORIA ALLA REPUBBLICA DI ROMA:''' Gli strumenti della storia. Il tempo e lo spazio. Le fonti. Le scienze ausiliarie. Il BIANCO: la Preistoria. Le origini dell’uomo. Il Paleolitico e la pietra. Il VERDE: la Rivoluzione neolitica. Dalla pietra ai metalli. La mezzaluna fertile. IL BLU: Le civiltà della Mesopotamia. L'ORO: l’antico Egitto. Il dio-faraone. Il Nilo. Società, scienza, arte e religione. Gioielli e trucchi. LA PORPORA: i Fenici. La nascita del regno d’Israele. Il commercio nel Mediterraneo. L'AZZURRO: la civiltà greca. Cretesi e Micenei. La nascita della polis. Sparta e Atene. Società e cultura. Il ROSSO: la civiltà romana tra tuniche e toghe. Le origini. La repubblica. Le conquiste. Le tensioni sociali.
* '''ED. CIVICA - IO HO CURA DELLA CASA COMUNE: EMERGENZA ACQUA''' • Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile. • Lettera Enciclica “Laudato si’” del Santo Padre Francesco. • Slides sull’emergenza acqua da <nowiki>https://www.focus.it</nowiki> • Inquinamento da bottiglie di plastica e riciclo/riuso nel settore Moda.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Eventi essenziali della Preistoria e della Storia antica.
* Obiettivo 6 Agenda 2030.

= Metodi =

* Lezione frontale e dialogata.
* Analisi e comprensione di fonti scritte.
* Video di esperti e spezzoni di documentari esplicativi degli argomenti affrontati con domande studio da sviluppare in autonomia.
* Schemi, mappe, domande guida, materiale di approfondimento condiviso in Classroom.

= Verifiche =

*Verifiche orali.
* Verifica scritta con domande aperte al termine della pausa didattica.

= Libri di testo =

* A. Brancati – T. Pagliarani, ''La nuova storia in 40 lezioni'', Rizzoli.
*Materiale caricato in Classroom.

Classe IAm - A.S. 2024-2025: Storia - Cronologia

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