https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?action=history&feed=atom&title=Classe_IBA_-_A.S._2019-2020%3A_StoriaClasse IBA - A.S. 2019-2020: Storia - Cronologia2026-04-19T22:53:27ZCronologia della pagina su questo sitoMediaWiki 1.40.0https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IBA_-_A.S._2019-2020:_Storia&diff=50259&oldid=prevAngela.vallarin: /* Contenuti */2019-10-17T12:50:00Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Contenuti</span></span></p>
<p><b>Nuova pagina</b></p><div>=Docente=<br />
<br />
Angela Vallarin <br />
<br />
=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=<br />
<br />
<br />
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "La colazione: il pasto più importante della giornata", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:<br />
<br />
*La dieta delle civiltà antiche<br />
*La dieta nel Medioevo<br />
<br />
=Obiettivi didattici in termini di:=<br />
<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: <br />
<br />
==Conoscenze (sapere)==<br />
<br />
*Conoscere i principali avvenimenti della storia antica e medievale.<br />
*Conoscere il lessico specifico del linguaggio storico e storiografico <br />
<br />
==Abilità (saper fare)==<br />
<br />
*Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.<br />
*Ricavare informazioni da una o più fonti.<br />
*Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.<br />
*Scoprire specifiche radici storiche antiche, medievali e moderne nella realtà locale e regionale&nbsp;<br />
<br />
==Competenze (saper essere/essere in grado di)==<br />
<br />
*Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame.<br />
*Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.<br />
*Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico.<br />
*Analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.<br />
*Elaborare uno schema riassuntivo.<br />
*Comprendere i principi costituzionali delle vita sociale, civile e politica, confrontando passato e presente.<br />
<br />
==Obiettivi minimi==<br />
<br />
(definiti in dipartimento)&nbsp;<br />
<br />
* Conoscenze: Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame<br />
*Abilità: Collocare nel tempo e nello spazio i fatti studiati<br />
*Competenze: Esporre con chiarezza i contenuti appresi.<br />
<br />
=Contenuti=<br />
'''PRIMO MODULO'''<br />
<br />
'''Dalla preistoria allo sviluppo delle prime civiltà'''<br />
<br />
La Preistoria<br />
<br />
-L’alimentazione dell’uomo preistorico.<br />
<br />
Dalla rivoluzione neolitica all’età storica<br />
<br />
Le civiltà della Mesopotamia<br />
<br />
-La storia della birra: dai sumeri ai giorni nostri.<br />
<br />
L’antico Egitto<br />
<br />
-Il cibo degli antichi egizi<br />
<br />
Ittiti, Ebrei, Fenici<br />
<br />
'''SECONDO MODULO'''<br />
<br />
'''Le origini e i caratteri della civiltà greca'''<br />
<br />
I Cretesi e i Micenei<br />
<br />
La Grecia arcaica e la nascita della polis<br />
<br />
-A tavola con gli eroi del mito greco<br />
<br />
-Sparta e Atene: due modelli politici<br />
<br />
Società e cultura delle pòleis<br />
<br />
'''TERZO MODULO'''<br />
<br />
'''La Grecia classica e l’Ellenismo'''<br />
<br />
Le guerre persiane<br />
<br />
L’età di Pericle<br />
<br />
La crisi delle città greche<br />
<br />
Alessandro Magno e l’Ellenismo<br />
<br />
-La colazione delle “celebrities”: Alessandro Magno<br />
<br />
'''QUARTO MODULO'''<br />
<br />
'''L’Italia antica e la nascita di Roma'''<br />
<br />
I popoli dell’Italia preromana<br />
<br />
Le origini di Roma<br />
<br />
La repubblica romana<br />
<br />
Famiglia e religione nella Roma repubblicana<br />
<br />
-Alimentazione nell’antica Roma. Cibi e sapori nella società romana<br />
<br />
'''QUINTO MODULO'''<br />
<br />
'''Le conquiste di Roma'''<br />
<br />
Roma conquista la penisola italiana<br />
<br />
-Puls: antico cibo italico<br />
<br />
Le guerre puniche e il dominio sul Mediterraneo<br />
<br />
-Specialità alimentari cartaginesi<br />
<br />
Le trasformazioni della società romana<br />
<br />
Le riforme agrarie dei Gracchi<br />
<br />
'''SESTO MODULO'''<br />
<br />
'''La crisi della Repubblica'''<br />
<br />
-L’alimentazione del legionario<br />
<br />
L’età di Mario e Silla<br />
<br />
L’età di Pompeo e Cesare<br />
<br />
-Giulio Cesare e la sua tavola<br />
<br />
Verso la fine della Repubblica<br />
<br />
'''SETTIMO MODULO'''<br />
<br />
'''La colazione: il pasto più importante della giornata'''<br />
<br />
- La dieta delle civiltà antiche<br />
<br />
- La dieta nel Medioevo<br />
<br />
==Contenuti minimi==<br />
<br />
(definiti in dipartimento)&nbsp;<br />
<br />
Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame.<br />
=Metodi=<br />
Il metodo di lavoro si basa sostanzialmente sulla lezione frontale, con domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno anche assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi. Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.<br />
<br />
*<br />
<br />
=Verifiche=<br />
Verifiche orali e scritte. Verifiche semistrutturate (domande aperte e/o a risposta breve). Analisi e comprensione di fonti. <br />
<br />
=Libri di testo=<br />
<br />
*A. Brancati – T. Pagliarani, La storia in 40 lezioni, Rizzoli education.<br />
* I libri adottati saranno integrati da materiali predisposti dal docente e condivisi con gli alunni della classe attraverso la sezione “Didattica” del registro elettronico e, all’occorrenza, forniti in fotocopia.</div>Angela.vallarin