Classe IBA - A.S. 2025-2026: Religione - Cronologia

Alberto.dusi: /* Obiettivi minimi */

2025-10-09T06:01:22Z

Obiettivi minimi

← Versione meno recente		Versione delle 06:01, 9 ott 2025
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	(definiti in dipartimento)		(definiti in dipartimento)

	* ~~L’Adolescenza e le sue domande~~		*
	*~~ La Felicità: la nostra ricerca a confronto con le~~ religioni		** Distinguere gli elementi fondamentali delle religioni trattate
	*~~ Differenza tra Kronos e Kayros~~		** Riflettere sulla propria felicità

	= Contenuti =		= Contenuti =

	** ~~Il Significato dell’ora di Religione. Cosa sto vivendo?~~		*** L’Adolescenza e le sue domande
	*~~  ''Verso dove sto andando?~~ L’Adolescenza e le sue domande''		*** La Felicità: la nostra ricerca a confronto con le religioni
	*~~ ''Come posso raggiungerlo?~~ La Felicità: la nostra ricerca a confronto con le religioni''		*** Il Mistero nel Tempo: Scienza, Religione e Vita
	*~~''Ma esiste la perfezione?''~~ Il Senso dell’Aldilà nel “Al-di-qua”: «Il Paradiso qui ed ora»		*** Il Senso dell’Aldilà nel “Al-di-qua”: «Il Paradiso qui ed ora»
	*''Come posso raggiungerlo?'' Il Mistero nel Tempo: Scienza, Religione e Vita

	== Contenuti minimi ==		== Contenuti minimi ==
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	(definiti in dipartimento)		(definiti in dipartimento)

	~~Le mie~~ domande ~~a confronto con quelle delle religioni: Le domande dell’umanità~~		* L’Adolescenza e le sue domande

	*~~ ~~La ricerca ~~religiosa:~~ le ~~prospettive contemporanee sul Benessere.~~		* La Felicità: la nostra ricerca a confronto con le religioni
	* La concezione greca e cristiana del Tempo
	*La Vita dopo la Morte. Il senso della Speranza.

	= Metodi =		= Metodi =

Alberto.dusi: /* Docente */

2025-10-08T14:16:40Z

Docente

← Versione meno recente		Versione delle 14:16, 8 ott 2025
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	= Docente =		= Docente =

	~~nome docente~~		Alberto Dusi

	= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =		= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
			In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''ALLA SCOPERTA DEI LABORATORI: LUOGHI DEL SAPER FARE E METODO DI STUDIO'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

	~~In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso~~, ~~"TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:~~		* Fare da soli, fare insieme.
	*		* La preghiera nell’esperienza di fede (il fare insieme con Dio).
	*
	*~~ ~~

	= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =		= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

	In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "~~TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO~~", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:		In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''IO HO CURA DELLA CASA COMUNE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
	*
	*		* Presentazione del GMA Gruppo Missione Africa e attività raccolta tappi
	*~~ ~~

	= Obiettivi didattici in termini di: =		= Obiettivi didattici in termini di: =
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	== Conoscenze (sapere) ==		== Conoscenze (sapere) ==

	*~~ ~~		** Conoscere il senso delle origini secondo alcune tradizioni religiose
	*~~ ~~		** Conoscere il linguaggio religioso-narrativo
	*~~ ~~		** Riconosce gli interrogativi universali dell’uomo e le risposte del cristianesimo, anche a confronto con altre religioni.
			** Riconosce natura e valore delle relazioni interpersonali: affettività, amicizia, fraternità, accoglienza, amore, perdono, aiuto, nel vissuto personale e nella società contemporanea.
			** Alcuni riferimenti alla persona e al messaggio di Gesù Cristo, anche avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari.

	== Abilità (saper fare) ==		== Abilità (saper fare) ==

	*~~ ~~		** Distinguere alcuni generi letterari nei libri della Bibbia
	*~~ ~~		** Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.
	*~~ ~~		** Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.
			** Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.
			** Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico, nell’interpretazione della realtà.
			** Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità

	== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==		== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

	*~~ ~~		** Apprezzare la dimensione religiosa della vita umana.
	*~~ ~~		** Costruire un’identità libera e responsabile, ponendosi domande di senso nel confronto con i contenuti del messaggio evangelico e di altre religioni.
	*~~ ~~		** Valutare il contributo della tradizione cristiana allo sviluppo della civiltà umana, anche in dialogo con altre tradizioni culturali e religiose.

	== Obiettivi minimi ==		== Obiettivi minimi ==
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	(definiti in dipartimento)		(definiti in dipartimento)

	*		* L’Adolescenza e le sue domande
	*		* La Felicità: la nostra ricerca a confronto con le religioni
	*		* Differenza tra Kronos e Kayros

	= Contenuti =		= Contenuti =

	*		** Il Significato dell’ora di Religione. Cosa sto vivendo?
	*		*  ''Verso dove sto andando? L’Adolescenza e le sue domande''
	*~~ ~~		* ''Come posso raggiungerlo? La Felicità: la nostra ricerca a confronto con le religioni''
			*''Ma esiste la perfezione?'' Il Senso dell’Aldilà nel “Al-di-qua”: «Il Paradiso qui ed ora»
			*''Come posso raggiungerlo?'' Il Mistero nel Tempo: Scienza, Religione e Vita

	== Contenuti minimi ==		== Contenuti minimi ==

	(definiti in dipartimento)		(definiti in dipartimento)

			Le mie domande a confronto con quelle delle religioni: Le domande dell’umanità

	*		* La ricerca religiosa: le prospettive contemporanee sul Benessere.
	*		* La concezione greca e cristiana del Tempo
	*~~ ~~		*La Vita dopo la Morte. Il senso della Speranza.

	= Metodi =		= Metodi =

	*		*
	*~~ ~~		** La peculiarità della Disciplina predilige lezioni frontali di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva.
	*~~ ~~		** Attività di flipped learning. Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante.
	*		** Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto. Visione di video o parti da film con commento e discussione. Incontri con testimoni e associazioni di volontariato.

	= Verifiche =		= Verifiche =

	*		*
	*~~&nbsp~~;		** Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione sistematica degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale richiesto.
	*

	= Libri di testo =		= Libri di testo =

	*		*
	*~~ ~~		** L. Paolini B. Pandolfi RELIFLIX ed SEI-IRC

Laura.tobaldini: Creata pagina con "= Docente = nome docente = Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno = In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti: * * * = Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno = In relazione al percorso..."

2025-08-31T18:03:09Z

Creata pagina con "= Docente = nome docente = Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno = In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti: * * * = Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno = In relazione al percorso..."

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= Docente =

nome docente

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
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= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
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= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

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== Abilità (saper fare) ==

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== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

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== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

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= Contenuti =

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== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

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= Libri di testo =

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