Romina.strazzullo: /* Abilità (saper fare) */

2023-10-24T06:20:28Z

Abilità (saper fare)

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= Docente =

Romina Strazzullo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Alfabetizzazione emozionale: alleniamo il cuore
* Alfabetizzazione civica
* C'era una volta....fiabe per crescere

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* ACQUA, BENE INDISPENSABILE: L’ORO ANTICO.
* AGENDA 2030, GOAL 11, 6, 13, 14.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Obiettivi e tecniche dell’animazione ludica e sociale anche con strumenti multimediali.
** Culture, contesti, gruppi sociali, pregiudizi e stereotipi.
** Principali agenzie di educazione e socializzazione.
** Tecniche e strumenti per la comunicazione multimediale e nei social media.
** Dati sensibili e dati pubblici. La normativa sulla privacy.
*** Gli aspetti emotivo - motivazionali dell’essere umano: le emozioni e le loro manifestazioni.
*** Modi, forme e funzioni della comunicazione.
*** La terminologia tecnica specifica del settore di indirizzo nella comunicazione.

== Abilità (saper fare) ==

* Ascoltare attivamente e comunicare in modo non conflittuale.
* Esporre le proprie idee all’interno di un gruppo di lavoro osservando le regole dello scambio comunicativo

* Individuare stereotipi e pregiudizi e modalità comportamentali volte al loro superamento.
* Utilizzare gli strumenti della comunicazione multimediale e dei social per la divulgazione e socializzazione di contenuti.
* Utilizzare i dati nel rispetto delle normative di sicurezza sulla trasmissione e delle normative della privacy.
* Riconoscere la dimensione socioculturale individuale e della comunità di appartenenza.
* Riconoscere i materiali e gli strumenti utili all’animazione ludica e sociale.
* Individuare gli impegni da assumere in relazione al ruolo ricoperto.
* Individuare spazi, tecniche e strumenti utili in funzione delle attività da programmare.
* Realizzare attività laboratoriale e di animazione programmate.
* Utilizzare linguaggi espressivi diversi e adeguati all’utenza e alla situazione.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*'''Competenza di riferimento dell’area generale n° 12''': Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà operativa in campi applicativi
*'''Competenza di riferimento dell’area generale n° 8''': Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento
*'''Competenza di riferimento dell’area generale n° 7''': Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete
*'''Competenza di riferimento dell’area generale n° 2''': Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali

== Obiettivi minimi ==

(definiti nel curriculo) 

* Leggere, cogliere l’argomento e individuare l’informazione principale di un testo scritto.
* Riferire contenuti ed argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale.
* Rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell’insegnante e produrre semplici testi narrativi, descrittivi, espressivi e teatrali.
* Saper consultare il dizionario.
* Conoscere le regole ortografiche e la concordanza tra soggetto e predicato.
* Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
* Contribuire alla realizzazione di attività educative, di animazione sociale, ludiche e culturali.

= Contenuti =

* 
** '''1^ MODULO (afferente alla 1^ competenza): ALFABETIZZAZIONE EMOZIONALE''' •Elementi base della comunicazione con la voce e con il corpo. • Il lessico delle emozioni, la loro narrazione orale e scritta.
** Le parti variabili del discorso, la sintassi della frase semplice: il verbo (regolari e irregolari), le tre coniugazioni, analisi grammaticali delle parti del discorso Educazione alle emozioni e ai bisogni umani fondamentali, al riconoscimento delle proprie paure, reazioni e dinamiche personali in presenza di una situazione critica e di disagio relazionale/emozionale. Role playing formativo.
** '''2^ MODULO (afferente alla 2^ competenza): ALFABETIZZAZIONE CIVICA: PROGETTO IO HO CURA: COMUNICAZIONE NON OSTILE – CITTADINANZA DIGITALE''' • Il Manifesto della comunicazione non ostile. Le diverse forme di violenza comunicativa, a livello personale e di gruppo, le radici culturali della violenza e gli stereotipi ad essa connessi.
** '''3^ MODULO (afferente alla 3^ competenza): TESTI DA LEGGERE E DA SCRIVERE – SFONDO UNIFICATORE: “IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA”''' •La fiaba e le sue caratteristiche, la rappresentazione simbolica della realtà nella fiaba. La fiaba classica, la fiaba moderna e/o contemporanea, le fiabe del mondo e del web. Lettura, analisi, comprensione e drammatizzazione. • Lettura espressiva di testi per l'infanzia: timbro, ritmo, intonazione, volume, pause, parole chiave. • Riscrittura e manipolazione di fiabe della tradizione. • Laboratorio di scrittura creativa: creazione di nuove fiabe, mescolando i personaggi di fiabe già note; "poi cos’è successo": elaborazione di finali inediti per le fiabe tradizionali.
** Gli studenti provvedono alla trasposizione in copione teatrale della fiaba oggetto della rappresentazione teatrale annuale.
** •Altri generi letterari e loro caratteristiche: fantastico, fantascientifico, fantasy, giallo, horror, avventura.
** Scrittura di testi espressivi, narrativi, descrittivi, informativi, regolativi

== Contenuti minimi ==

(definiti nel curriculo) 

* 
** Elementi base della comunicazione.
** Educazione alle emozioni e ai bisogni umani fondamentali.
** Il lessico delle emozioni, la loro narrazione orale e scritta. Le parti variabili del discorso, la sintassi della frase semplice.
** Il Manifesto della comunicazione non ostile.
** La fiaba e le sue caratteristiche.
** Le fiabe del mondo e del web. Lettura, analisi, comprensione e drammatizzazione.
** Scrittura di semplici testi espressivi, narrativi, descrittivi, informativi, regolativi.

= Metodi =

*laboratorio di scrittura in classe e a casa
*utilizzo della lim per ''brainstorming, mappe, video, esercizi interattivi''
*cooperative learning
*warm up
*role playng

= Verifiche =

*verifiche semistrutturate
*temi
*verifiche orali

= Libri di testo =

* 
** P.G.Viberti, Grammaschede, SEI.
** E.Galiano, Tutti i sogni del mondo, Narrativa, ATLAS.

Classe IBSOC - A.S. 2023-2024: Italiano - Cronologia

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