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2019-10-16T15:09:56Z

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=Docente=

Bissolo Francesca

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "LA COLAZIONE: IL PASTO PIU' IMPORTANTE DELLA GIORNATA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

*Partendo da un questionario per raccogliere informazioni sulla prima colazione degli studenti delle classi prime immaginaria si introducono i concetti di popolazione, unità statistiche, caratteri e distribuzioni di frequenza. In seguito verrà dato risalto alla rappresentazione grafica dei dati per analizzare i dati relativi al fenomeno considerato. Infine, sfruttando i dati raccolti durante l'indagine, si affronterà lo studio dei principali indici di posizione (media, moda e mediana).

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

* ARITMETICA E ALGEBRA Gli insiemi numerici N, Z, Q, R: rappresentazioni, operazioni, ordinamento. Rapporti e proporzioni. Calcolo percentuale. Espressioni algebriche: polinomi, operazioni. Scomposizioni dei polinomi.
* RELAZIONI E FUNZIONI. Linguaggio naturale e linguaggio simbolico. Principi di equivalenza delle equazioni. Risoluzione di equazioni di 1° grado.
* DATI E PREVISIONI. Statistica descrittiva: distribuzione delle frequenze a seconda del tipo di carattere e principali rappresentazioni grafiche. Indicatori di tendenza centrale: media, mediana, moda
*GEOMETRIA. Nozioni fondamentali di geometria del piano .Il piano euclideo: relazioni tra rette, congruenza di figure, poligoni e loro proprietà. Circonferenza e cerchio. Le isometrie nel piano.Misure di grandezza: perimetro e area dei poligoni regolari.

==Abilità (saper fare)==

*<span style="line-height: normal;"> Riconoscere e usare correttamente diverse rappresentazioni dei numeri. Utilizzare in modo consapevole strumenti di calcolo automatico. Operare con i numeri interi e razionali. Utilizzare in modo consapevole le procedure di calcolo</span>
* Porre, analizzare e risolvere problemi con l’uso di equazioni
* Riconoscere caratteri qualitativi, quantitativi, discreti e continui.Rappresentazioni grafiche delle distribuzioni di frequenze (anche utilizzando adeguatamente opportuni strumenti informatici). Calcolare, utilizzare e interpretare valori medi e misure di variabilità per caratteri quantitativi.
*Riconoscere e rappresentare le figure geometriche del piano.Conoscere e usare misure di grandezze geometriche perimetro, area delle principali figure geometriche del piano.

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

* · Risolvere semplici espressioni con i numeri relativi e razionali · Individuare il grado di un polinomio · Risolvere semplici espressioni con i polinomi · Riconoscere e sviluppare il quadrato di un binomio ed il binomio somma per differenza · Scomporre effettuando il raccoglimento a fattore comune · Scomporre riconoscendo i prodotti notevoli (quadrato di binomio, differenza di quadrati) · Risolvere equazioni di primo grado intere · Riconoscere ed operare con figure geometriche elementari · Calcolare valori medi e alcuni indici di variabilità

=Contenuti=

* algebra dei polinomi
* risoluzione delle equazioni di I grado
*prodotti notevoli e relative tecniche di scomposizione
* calcolare aree e volumi delle figure geometriche più note
*calcoli semplici di statistica

=Metodi=

* lezione frontale
* attività a gruppi per favorire l'apprendimento peer to peer
* lavori multimediali per favorire la contestualizzazione della matematica
*

=Verifiche=

*  ''' ''' Il Dipartimento indica che il numero di verifiche per ogni classe sia di almeno tre per periodo.

=Libri di testo=

* "Colori della matematica", vol.1 ''Leonardo Sasso, Ilaria Fragni''

Classe ICA - A.S. 2019-2020: Matematica - Cronologia

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