https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?action=history&feed=atom&title=Classe_ICA_-_A.S._2022-2023%3A_StoriaClasse ICA - A.S. 2022-2023: Storia - Cronologia2026-04-09T15:51:13ZCronologia della pagina su questo sitoMediaWiki 1.40.0https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_ICA_-_A.S._2022-2023:_Storia&diff=64122&oldid=prevMarta.bonadiman: /* Docente */2022-10-14T13:54:14Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Docente</span></span></p>
<p><b>Nuova pagina</b></p><div>= Docente =<br />
<br />
Bonadiman Marta Maria <br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =<br />
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''ALLA SCOPERTA DEI LABORATORI: LUOGHI DEL SAPER FARE E METODO DI STUDIO'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici, che riguardano il ruolo del cibo nelle varie civiltà:<br />
<br />
* Il laboratorio dello storico<br />
* Cucina e alimentazione dell'uomo primitivo<br />
* Il birrificio dai Sumeri ad oggi<br />
* I banchetti del faraone<br />
* La tavola degli eroi greci<br />
* Cibi e sapori della cucina di Giulio Cesare<br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =<br />
<br />
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato '''“Io ho cura della Casa comune”,''' la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:<br />
<br />
* Risoluzione ONU Agenda 2030 a favore del rispetto dell’ambiente, attraverso un’attività laboratoriale di scrittura creativa espressamente collegata ai 17 Obiettivi per lo Sviluppo Sostenibile.<br />
<br />
* La costituzione Italiana, diritti e doveri dei cittadini<br />
* Cittadinanza attiva - Agìto<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: <br />
<br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
* Conoscere i principali avvenimenti della storia antica.<br />
* Conoscere il lessico specifico del linguaggio storico e storiografico<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
* Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.<br />
* Ricavare informazioni da una o più fonti.<br />
* Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
* Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame.<br />
* Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.<br />
* Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico.<br />
* Analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.<br />
* Elaborare uno schema riassuntivo.<br />
* Comprendere i principi costituzionali delle vita sociale, civile e politica, confrontando passato e presente.<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
<br />
(definiti in dipartimento) <br />
<br />
* Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame e i concetti chiave di ambiente ed ecosistema.<br />
* Esporre gli eventi e i temi di un periodo storico utilizzando una scaletta efficace e distinguendo gli ambiti politico, sociale, economico e culturale.<br />
<br />
= Contenuti =<br />
<br />
* '''IL LABORATORIO DELLO STORICO''': fonti, scienze ausiliarie; numeri romani e datazione storica<br />
* '''ALLA SCOPERTA DEI LABORATORI NEL TEMPO: DALLA PREISTORIA ALLA REPUBBLICA DI ROMA''' <br />
* La Preistoria: cucina e alimentazione dell'uomo primitivo. <br />
* Le civiltà della Mesopotamia: il birrificio dai Sumeri ad oggi<br />
* L’antico Egitto: i banchetti del faraone <br />
* La Grecia arcaica e la tavola degli eroi greci. <br />
* Alessandro Magno, l’Ellenismo e la colazione delle “celebrities”. <br />
* I popoli dell’Italia preromana, le origini di Roma, la repubblica romana. <br />
* Le guerre puniche, il dominio sul Mediterraneo <br />
* L’età di Mario e Silla, di Pompeo e Cesare: cibi e sapori della cucina di Giulio Cesare<br />
* '''LABORATORIO DI EDUCAZIONE CIVICA:''' Cittadinanza attiva, Agìto. La crisi climatica ed ambientale - L'impatto ambientale della ristorazione. Sviluppo sostenibile: Agenda 2030''':''' Acqua pulita e servizi igienico-sanitari. L'acqua un bene indispensabile ieri e oggi. La guerra dell'acqua. Lettera Enciclica “Laudato si’” del Santo Padre Francesco. Inquinamento da bottiglie di plastica e riciclo/riuso nel mondo Horeca.<br />
<br />
== Contenuti minimi ==<br />
(definiti in dipartimento) <br />
<br />
* Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame.<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
*'''Lezione frontale in classe, la discussione, lo scambio di domande e risposte, la lettura di saggi, esercitazioni, lettura e analisi di testi letterari, con lo scopo di stimolare l'interesse, la partecipazione e l'apprendimento; si svolgerà anche con l’ausilio di strumenti multimediali (LIM e computer) volti a favorire la didattica interattiva, multimediale e laboratoriale. Saranno assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi. Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa.'''<br />
<br />
= Verifiche =<br />
<br />
* Verifiche orali<br />
* Verifiche scritte strutturate/semistrutturate<br />
* Elaborazione di testi<br />
* Elaborazione power point e relativa esposizione<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
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* A. Brancati – T. Pagliarani, La nuova storia in 40 lezioni, Rizzoli education<br />
* Il libro saranno integrato da materiali predisposti dalla docente e condivisi con gli alunni della classe attraverso la sezione “Didattica” del registro elettronico</div>Marta.bonadiman