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2013-01-03T23:06:55Z

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= Docente =

BERARDO ELENA

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*'''COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE''' I principali elementi della comunicazione. Trattazione di vari tipi di testo. Riflessione sul lessico specifico.
*'''COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA'''

    I testi d’uso, letterari e non (fiaba, favola, racconto, biografia, romanzo d'avventura, giallo, nero, horror, fantastico, fantascientifico, diario, lettera, cronaca, articolo di giornale).

*'''PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE''' La struttura narrativa e i principali elementi costitutivi di un genere. 
*'''PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA'''

   Procedure per isolare ed evidenziare negli appunti concetti importanti.    Uso di abbreviazioni, sigle, disegni, mappe.    Uso della punteggiatura.    Caratteristiche testuali fondamentali dei testi d’uso.

*'''RIFLESSIONE SULLA LINGUA'''

   Le regole ortografiche, della punteggiatura, del lessico, della morfologia, della sintassi.

== Abilità (saper fare) ==

*''' COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE'''

    Identificare attraverso l’ascolto finalizzato veri tipi di testo.     Comprendere testi d’uso quotidiano e non quotidiano.     Comprensione di linguaggi multimediali.

* '''COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA'''

    Leggere silenziosamente e ad alta voce utilizzando tecniche adeguate.     Comprendere ed interpretare in forma guidata e/o autonoma testi letterari e non (espressivi, espositivi, narrativi, descrittivi, regolativi).

*'''PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE'''

    Interagire con flessibilità in situazioni comunicative orali formali ed informali con chiarezza e proprietà lessicali, attenendosi al tema, ai tempi e alle modalità richieste dalla situazione.

*'''PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA'''

    Produrre testi scritti a seconda degli scopi e dei destinatari, espositivi, epistolari, espressivi, poetici, regolativi, informativi, testi d’uso.     Consultare autonomamente il dizionario.

*'''RIFLESSIONE SULLA LINGUA'''

    Riconoscere le principali regole ortografiche e morfosintattiche di base.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*''' COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE'''

     Individuare l’argomento generale, le informazioni secondarie e lo scopo di un messaggio orale.      Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.

*''' COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA'''

     Saper leggere e comprendere vari tipi di testo, individuando le informazioni principali e secondarie.

*'''PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE'''

     Esporre e rielaborare oralmente esperienze soggettive e di studio, con un lessico appropriato alla situazione comunicativa.

*'''PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA'''

     Produrre le forme testuali richieste in modo corretto, utilizzando un lessico appropriato.

*'''RIFLESSIONE SULLA LINGUA'''

     Riconoscere e applicare le principali regole che sottendono la struttura linguistica.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE: cogliere l'argomento e individuare l'informazione principale;
* COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA: leggere e cogliere le informazioni principali di un testo scritto;
* PRODUZIONE NELLA LINGUA PARLATA: riferire contenuti e argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale;
* PRODUZIONE DELLA LINGUA SCRITTA: rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell'insegnante e produrre semplici testi. Saper consultare il dizionario.
* RIFLESSIONE SULLA LINGUA: saper dividere in sillabe, conoscere le regole ortografiche e la concordanza soggetto-predicato.

'''OBIETTIVI MINIMI D.S.A. per il biennio'''

*Cogliere l’argomento e individuare l’informazione principale
*Leggere, anche con l’ausilio di mezzi compensativi, e cogliere le informazioni principali di un testo scritto
*Riferire contenuti ed argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale
*Rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell’insegnante e produrre semplici testi
*Con l’ausilio di mezzi compensativi saper consultare dizionari
*Conoscere e applicare nello scritto e nel parlato la concordanza tra soggetto predicato. 

= Contenuti =

*''' RIFLESSIONE SULLA LINGUA: GRAMMATICA E SINTASSI'''

     ortografia e punteggiatura; morfologia; sintassi della frase semplice.

*''' EDUCAZIONE LINGUISTICA: LEGGERE, SCRIVERE, ASCOLTARE, PARLARE'''

     lettura, comprensione, analisi e commento di testi; riassunti orali e scritti; progettazione e pianificazione della scrittura: mappe concettuali, scalette, schemi, grappoli; rielaborazione di testi proposti; come si scrive una lettera, una pagina di diario, un articolo di cronaca; produzione di testi      descrittivi, espressivi, espositivi, regolativi e narrativi; esposizione orale di diversi contenuti; riflessione e discussione su temi di attualità (quotidiano in classe).

*''' ALLE RADICI DEL RACCONTO: LA FAVOLA, LA FIABA E LA NOVELLA ANTICA'''

    lettura, comprensione, analisi guidata e commento dei testi dei seguenti autori presenti nell'antologia in adozione: Fedro, Afanasjev, Andersen, dalle "Mille e una notte", dal "Novellino", Boccaccio.

*'''LEGGERE PER PROVARE EMOZIONI: L'AVVENTURA, IL GIALLO, IL NERO E L'HORROR'''

''''''    introduzione ai generi; strumenti di analisi del testo: autore, narratore, personaggi del racconto, luoghi e tempi della narrazione; lettura, comprensione e analisi guidata dei testi dei seguenti autori presenti nell'antologia in adozione: De Cervantes, Dafoe, Twein, Salgari, King, Tolkien; riassunti orali e scritti.

*'''LEGGERE PER CAPIRE SE STESSI: CRESCERE'''

    introduzione al tema; strumenti di analisi del testo: fabula e intreccio; lettura, comprensione e analisi guidata dei testi dei seguenti autori presenti nel volume "Venti racconti per te" allegato all'antologia in adozione: Bulgakov, De Luca, Frank, Hughes, Kemal, Lodoli, Moravia, Oates, Pennac, Piccolo, Serra; scrittura e riscrittura di brevi testi narrativi variandone alcune caratteristiche.

*'''LEGGERE PER VIAGGIARE NELLO SPAZIO E NEL TEMPO: RACCONTO E ROMANZO FANTASTICO E DI FANTASCIENZA'''

    introduzione ai generi, strumenti di analisi del testo; lettura, comprensione e analisi guidata dei testi dei seguenti autori presenti nell'antologia in adozione: Kafka, Buzzati, Brown, Bradbury.

*'''INCONTRO CON L'AUTORE: ITALO CALVINO'''

   introduzione allo studio dell'autore, del suo contesto sociale e della sua poetica; lettura, comprensione e analisi guidata di testi scelti dall'antologia in adozione.

= Metodi =

* lezione frontale con domande e/o attività di brain-storming; esercizi da svolgere individualmente o a gruppi; esercizi di approfondimento come lavoro domestico.

= Verifiche =

* verifiche di comprensione sia orali che scritte
* verifica di produzione scritta: un tema a scelta su diverse tematiche
* verifica semistrutturata sulle tematiche affrontate e sulle tecniche apprese

= Libri di testo =

* Cerrito, Messineo, Melluso, Cuccia ''Viceversa'', Le Monnier scuola
* Lazzaro, Songa ''Leggere tutti unico'', Archimede edizioni.

Classe ICA 2012-2013: Italiano - Cronologia

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