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2016-06-03T07:21:47Z

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= Docente =

PAOLA ANDREONI

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

Lo studente: riconosce gli interrogativi universali dell'uomo: origine e futuro, bene e male, senso della vita e della morte, speranze e paure dell’umanità. Le risposte del cristianesimo, confronto con altre religioni. Individua le radici ebraiche del cristianesimo e la singolarità della rivelazione cristiana di Dio Uno e Trino nel confronto con altre religioni. Bibbia:accosta i testi e le categorie più rilevanti dell’Antico e Nuovo Testamento. La natura e valore delle relazioni umane e sociali alla luce della rivelazione cristiana e delle istanze della società contemporanea. Conosce: elementi essenziali del linguaggio religioso, in particolare quello cristiano-cattolico; eventi, personaggi; Gesù; elementi di storia della Chiesa. Il valore della vita e della dignità della persona secondo la visione cristiana.

== Abilità (saper fare) ==

Riflettere sulle proprie esperienze. Formulare domande di senso a partire dalle proprie esperienze personali e di relazione. Utilizzare un linguaggio religioso appropriato per spiegare contenuti, simboli e influenza del cristianesimo nell'arte e nell'artigianato. Riconoscere le fonti bibliche e altre fonti documentali nella comprensione della vita e dell'opera di Gesù di Nazareth. Impostare un dialogo con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria nel rispetto, nel confronto e nell'arricchimento reciproco. Leggere i segni del cristianesimo nell'arte e nella tradizione culturale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==
Valutare la dimensione religiosa della vita umana. Costruire un’identità libera e responsabile, ponendosi domande di senso nel confronto con i contenuti del messaggio evangelico secondo la tradizione della Chiesa. Valutare la dimensione religiosa della vita umana a partire dalla conoscenza della Bibbia e della persona di Gesù Cristo, riconoscendo il senso e il significato del linguaggio religioso cristiano. Valutare il contributo sempre attuale della tradizione cristiana allo sviluppo della civiltà umana, anche in dialogo con altre tradizioni culturali e religiose.

== Obiettivi minimi ==

× conoscere alcuni termini specifici del linguaggio religioso;
× riconosce segni del cristianesimo nel proprio ambiente;

= Contenuti =

Il significato della sigla IRC. Accoglienza e conoscenza. INIZIARE AD ESSERE NOI Adolescenza, definizione, fasi, crescita fisica, cognitiva, relazionale, la fede. per vivere bene l'adolescenza.
MANOVALI DEL CREATORE > La storia dell'alimentazione
è la storia dell'uomo> Rapporto tra alimentazione e religione> L'incontro tra due alimentazioni:romani e barbari. > L'uomo religioso di fronte al cibo
> È sempre più richiesta la diversificazione alimentare. > Religione cristiana e alimentazione: un legame confermato dal Nuovo Testamento.
> Dalla creazione divina all'arte culinaria. > L'uomo continua l'opera creatrice di Dio, anche in cucina. > Una conferma nella liturgia cristiana. Cuochi e medici nel Medioevo. "IO SONO IL PANE DI VITA" > Che cosa significa «vivere la festa»? Le risposte di:- Derek Walcott - Naghib Mahfuz - Guido Gozzano. Le festività religiose sono caratterizzate dalla preparazione
e dal consumo di cibi specifici: > per gli ebrei: il Seder > per i cristiani: il menù di Pasqua. > Religioni orientali: cibi delle feste religiose indù
> Ebraismo: calendario delle feste > Cristianesimo: significato religioso della Pasqua; l'Epifania > Islam: calendario e principali feste religiose.
Un giorno dedicato a Dio: > Ebraismo: Sabbath. > Cristianesimo: Domenica.
> Islam: Venerdì.

= Metodi =

Lezioni prevalentemente con didattica cooperativa; lezioni frontali di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva. Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante. Riflessione e rielaborazione espressiva. Visione di film o parti da film con commento e discussione. Stesura guidata di schemi di sintesi. Incontri con volontari che operano in associazioni di volontariato.

= Verifiche =

Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione costante degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) quaderno del percorso; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni frontali; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante; f) test scritti (strutturati e semistrutturati): per sondare l’assimilazione dei contenuti essenziali a conclusione dei Moduli trattati.

= Libri di testo =

Testo M.Salani “A LAUTO CONVITO” ed. EDB. Utilizzo del quaderno personale.

Classe IFA - A.S. 2015-2016: Religione - Cronologia

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