Classe IIAA - A.S. 2025-2026: Italiano - Cronologia

Chiara.gasparini: /* Metodi */

2025-10-11T10:05:28Z

Metodi

← Versione meno recente		Versione delle 10:05, 11 ott 2025
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	= Metodi =		= Metodi =

	* Lezione frontale, anche con l'ausilio di video e documentari. Saranno sollecitati gli interventi degli ~~allievi~~ e l'esposizione orale dei contenuti.		* Lezione frontale, anche con l'ausilio di video e documentari. Saranno sollecitati gli interventi degli alunni e l'esposizione orale dei contenuti.
	* Letture ad alta voce da parte del docente alla classe.		* Letture ad alta voce da parte del docente alla classe.
	* Attività di brainstorming per sollecitare e tenere viva l'attenzione della classe.		* Attività di brainstorming per sollecitare e tenere viva l'attenzione della classe.
	* Letture, comprensioni del testo, produzione di testi scritti ed esercizi che gli alunni svolgeranno come lavoro domestico e che saranno puntualmente corretti in classe.		* Letture, comprensioni del testo, produzione di testi scritti ed esercizi che gli alunni svolgeranno come lavoro domestico e che saranno puntualmente corretti in classe.
	* Ricerche a piccoli gruppi o individuali su argomento dato ed esposizione alla classe tramite Presentazioni Google o Canva.		* Ricerche a piccoli gruppi o individuali su argomento dato ed esposizione alla classe tramite Presentazioni Google o Canva.
	* Schemi, mappe, materiale di approfondimento ~~condiviso~~ in Classroom.		* Schemi, mappe, link a siti utili, materiale di approfondimento condivisi in Classroom.

	= Verifiche =		= Verifiche =

Chiara.gasparini: /* Metodi */

2025-10-11T09:59:40Z

Metodi

← Versione meno recente		Versione delle 09:59, 11 ott 2025
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	= Metodi =		= Metodi =

	* Lezione frontale.		* Lezione frontale, anche con l'ausilio di video e documentari. Saranno sollecitati gli interventi degli allievi e l'esposizione orale dei contenuti.
	* ~~Brainstorming~~.		* Letture ad alta voce da parte del docente alla classe.
	* Letture ed esercizi che gli alunni svolgeranno ~~a casa~~ come lavoro domestico.		* Attività di brainstorming per sollecitare e tenere viva l'attenzione della classe.
			* Letture, comprensioni del testo, produzione di testi scritti ed esercizi che gli alunni svolgeranno come lavoro domestico e che saranno puntualmente corretti in classe.
	* Ricerche a piccoli gruppi o individuali su argomento dato ed esposizione alla classe tramite Presentazioni Google o Canva.		* Ricerche a piccoli gruppi o individuali su argomento dato ed esposizione alla classe tramite Presentazioni Google o Canva.
	* Letture ad alta voce da parte del docente alla classe.
	* Video di esperti e spezzoni di documentari esplicativi degli argomenti affrontati con domande studio da sviluppare in autonomia.
	* Schemi, mappe, materiale di approfondimento condiviso in Classroom.		* Schemi, mappe, materiale di approfondimento condiviso in Classroom.

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	* Verifiche orali.		* Verifiche orali.
	* Verifiche scritte a domande aperte.		* Verifiche scritte con domande aperte.
	* Verifiche di comprensione e produzione del testo scritto.		* Verifiche di comprensione e produzione del testo scritto.
	* Produzione ed esposizione di Presentazioni Google/Canva.		* Produzione ed esposizione di Presentazioni Google/Canva.

Chiara.gasparini il 20:59, 10 ott 2025

2025-10-10T20:59:17Z

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	= Contenuti minimi =		= Contenuti minimi =

	(definiti in dipartimento)~~ ~~		(definiti in dipartimento)

	*~~ ~~		* Elementi base della comunicazione.
	*~~ ~~		* La narrazione orale e scritta. Le parti variabili e invariabili del discorso, la sintassi della frase semplice e complessa.
	*~~ ~~
			* I generi letterari: la narrativa storica, realistica e psicologica, il linguaggio poetico.

			* Scrittura di riassunti, semplici testi regolativi, espositivi e argomentativi.
			* Progettazione, organizzazione, realizzazione e narrazione di interventi di promozione e di presentazione dell’indirizzo e dei suoi laboratori.
			* Povertà e fame in una periferia del mondo.

	= Metodi =		= Metodi =

	*~~ ~~		* Lezione frontale.
	*~~ ~~		* Brainstorming.
	*~~ ~~		* Letture ed esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.
	*		* Ricerche a piccoli gruppi o individuali su argomento dato ed esposizione alla classe tramite Presentazioni Google o Canva.
			* Letture ad alta voce da parte del docente alla classe.
			* Video di esperti e spezzoni di documentari esplicativi degli argomenti affrontati con domande studio da sviluppare in autonomia.
			* Schemi, mappe, materiale di approfondimento condiviso in Classroom.

	= Verifiche =		= Verifiche =

	*~~ ~~		* Verifiche orali.
	*~~ ~~		* Verifiche scritte a domande aperte.
	*~~ ~~		* Verifiche di comprensione e produzione del testo scritto.
			* Produzione ed esposizione di Presentazioni Google/Canva.

	= Libri di testo =		= Libri di testo =

	*~~ ~~		* P.G.Viberti, ''Grammaschede'', SEI.
	*~~ ~~		* E.Galiano, ''Tutti i sogni del mondo'', Narrativa, ATLAS.

Chiara.gasparini il 20:48, 10 ott 2025

2025-10-10T20:48:09Z

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	= Docente =		= Docente =

	~~nome docente~~		Chiara Gasparini

	= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =		= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

	In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "~~TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE~~", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:		In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''ESSERE PROFESSIONISTI NEL MONDO HORECA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
	*~~ ~~
	*~~ ~~		* '''INGREDIENTI D'AUTORE'''
	*~~ ~~		* '''LA NARRATIVA INCONTRA IL CIBO'''
			* '''LA POESIA, NUTRIMENTO DELL'ANIMA'''

	= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =		= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

	In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "~~TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO~~", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:		In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''IO HO CURA DELLE PERIFERIE"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
	*~~ ~~
	*		* LE PERIFERIE DEL CIBO, CONSUMO RESPONSABILE
	*~~ ~~
			* ALLE PERIFERIE DEL WEB: LE FAKE NEWS

	= Obiettivi didattici in termini di: =		= Obiettivi didattici in termini di: =
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	== Conoscenze (sapere) ==		== Conoscenze (sapere) ==

	*~~ ~~		* Modi, forme e funzioni della comunicazione.
	*~~ ~~		* La terminologia tecnica specifica del settore di indirizzo nella comunicazione.
	*~~ ~~		* Concetti di base della comunicazione verbale e non verbale nelle diverse situazioni.
			* Tecniche di base per la comunicazione professionale applicata alla vendita dei servizi e all’assistenza clienti.
			* Tecniche e strumenti per la comunicazione multimediale e nei social media.
			* Dati sensibili e dati pubblici. La normativa sulla privacy.
			* Il rapporto tra alimentazione, cultura e società.
			* Servizi internet per la promozione enogastronomica e culturale del territorio.
			* Tipologie di testi e materiali divulgativi e informativi.
			* Modalità di presentazione e diffusione del prodotto.
			* Regole di compilazione di una relazione tecnica.
			* Le principali tipologie di offerte turistiche.
			* Servizi internet per la promozione enogastronomica e culturale del territorio.

	== Abilità (saper fare) ==		== Abilità (saper fare) ==

	*~~ ~~		* Ascoltare attivamente e comunicare in modo non conflittuale.
	*~~ ~~		* Esporre le proprie idee all’interno di un gruppo di lavoro osservando le regole dello scambio comunicativo.
	*~~ ~~		* Presentarsi in modo professionale.
			* Usare correttamente le forme di comunicazione per accogliere il cliente, interagire e presentare i prodotti/servizi offerti.
			* Utilizzare gli strumenti della comunicazione multimediale e dei social per la divulgazione e socializzazione di contenuti.
			* Utilizzare i dati nel rispetto delle normative di sicurezza sulla trasmissione e delle normative della privacy.
			* Individuare all’interno del ciclo cliente gli aspetti sociali, religiosi e dietetici specifici delle diverse culture.
			* Selezionare le informazioni da acquisire sull’offerta turistica integrata.
			* Riconoscere le principali tipologie di materiali promozionali e pubblicitari dell’offerta turistica.
			* Documentare le fasi di lavorazione.
			* Fornire informazioni al cliente in relazione alle opportunità ricreative, culturali, enogastronomiche, sportive, escursionistiche del territorio.
			* Utilizzare linguaggi espressivi diversi e adeguati all’utenza e alla situazione.

	== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==		== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

	*~~ ~~		* '''Competenza di riferimento dell’area generale n° 2''': Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali.
	*~~ ~~		* '''Competenza di riferimento dell’area generale n° 7''': Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete.
	*~~ ~~		* '''Competenza di riferimento dell’area generale n° 8''': Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento.
			* '''Competenza di riferimento dell’area generale n° 12:''' Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà operativa in campi applicativi.

	== Obiettivi minimi ==		== Obiettivi minimi ==

	(definiti in dipartimento)~~ ~~		(definiti in dipartimento)

	*~~ ~~		* Leggere, cogliere l’argomento e individuare l’informazione principale di un testo scritto.
	*~~ ~~		* Riferire contenuti ed argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale.
	*~~ ~~		* Rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell’insegnante e produrre semplici testi espositivi, regolativi ed argomentativi.
			* Saper consultare il dizionario online.
			* Conoscere le regole ortografiche e la concordanza tra soggetto e predicato.
			* Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
			* Contribuire alla realizzazione di attività promozionali, di presentazione, di indirizzo e culturali.

	= Contenuti =		= Contenuti =

	*~~ ~~		* '''INGREDIENTI D'AUTORE:''' tecniche di comunicazione, public speech, COLLOQUIO DI LAVORO, relazione con il cliente, come gestire e rispondere alle lamentele e alle critiche della clientela. RIFLESSIONE LINGUISTICA: la frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice (soggetto, predicato, complemento oggetto e principali complementi) e il periodo: sintassi della frase complessa (principale, coordinata e le principali tipologie di subordinata). SCRITTURA PROFESSIONALE: dal curriculum vitae europeo alla relazione di PCTO alle diverse tipologie di testi espositivi ed argomentativi. Analisi e comprensione di testi sul modello INVALSI.
	*~~ ~~		* '''LA NARRATIVA INCONTRA IL CIBO:''' letture gustose dalla NARRAZIONE STORICA, REALISTICA e PSICOLOGICA.
	*~~ ~~		** Introduzione alla narrazione storica. Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi appartenenti ai generi della narrazione storica.
			** Introduzione alla narrazione realistica. Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi appartenenti ai generi della narrazione realistica.
			** Introduzione alla narrazione psicologica. Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi appartenenti ai generi della narrazione psicologica.
			** Il realismo nell'arte: La Vucciria - Gastronomia storica: il banchetto del Gattopardo. Il pasticcio del principe - Alessandro Manzoni, Il pranzo dei poveri.
			* '''LA POESIA, NUTRIMENTO DELL'ANIMA''': letture gustose dalla POESIA D'AUTORE sui temi amore, bellezza, natura, sogno, felicità, libertà. Strumenti di analisi del testo poetico: livello metrico, fonico, lessicale e sintattico, simbolico e parafrasi.
			* '''ED.CIVICA - IO HO CURA DELLE PERIFERIE:''' LE PERIFERIE DEL CIBO, CONSUMO RESPONSABILE. Il concetto di periferia - Povertà e fame nelle periferie del mondo - Alle periferie del web: le fake news.

	== Contenuti minimi ==		= Contenuti minimi =

	(definiti in dipartimento)		(definiti in dipartimento)

Laura.tobaldini: Creata pagina con "= Docente = nome docente = Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno = In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti: * * * = Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno = In relazione al percorso..."

2025-08-31T18:04:33Z

Creata pagina con "= Docente = nome docente = Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno = In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti: * * * = Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno = In relazione al percorso..."

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= Docente =

nome docente

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
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= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
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= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

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== Abilità (saper fare) ==

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== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

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== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

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= Contenuti =

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== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

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= Metodi =

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= Verifiche =

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= Libri di testo =

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