Federico.veronese: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

2023-10-24T15:35:20Z

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

Nuova pagina

= Docente =

Federico Veronese

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''GIOCARE E' UNA COSA SERIA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
*'''Lo sport in epoca romana'''
*'''I giochi al Colosseo'''
*'''Il Circo massimo e le corse dei cavalli'''

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''IO HO CURA DELLE PERIFERIE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
*'''Crisi energetica e abitativa'''
*'''Fake news'''
*'''Periferie del mondo'''

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Principali avvenimenti del periodo storico studiato: dall’Impero Romano al Feudalesimo
** Le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
** I principi costituzionali della vita sociale, civile e politica, confrontando passato e presente
** L’ambiente e l’ecosistema.
** Concetti chiave: biodiversità, ambiente e territorio, resistenza e resilienza.
** Attività umane, a livello globale, nazionale, locale e individuale, che incidono maggiormente sull’ecosistema,
** Principali conseguenze ecologiche, sociali, culturali ed economiche dei cambiamenti climatici a livello locale, nazionale e globale.
**

== Abilità (saper fare) ==

** Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
** Ricavare informazioni da una o più fonti.
** Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.
** Scoprire specifiche radici storiche antiche, medievali e moderne nella realtà locale e regionale.
** Riconoscere le norme della sicurezza come condizione del vivere civile. Comprendere il valore naturalistico e culturale del proprio territorio e il concetto di interdipendenza tra uomo ed ambiente.
** Collaborare con gli altri a sviluppare e realizzare strategie concordate per promuovere l’educazione alla salute, all’ambiente, all’alimentazione sostenibile e all’acquisizione di corretti stili comportamentali.
** Comprendere il proprio impatto personale sul clima, passando da una prospettiva locale a una prospettiva globale.
** Riconoscere che la protezione del clima globale è un compito essenziale per tutti.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Competenza di riferimento dell’area generale n° 3: Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo.
** Competenza di riferimento dell’area generale n° 1: Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame.
** Esporre gli eventi e i temi di un periodo storico utilizzando una scaletta efficace e distinguendo gli ambiti politico, sociale, economico e culturale.

= Contenuti =

*'''1^ MODULO''' (afferente alla 1^ competenza): '''Giocare è una cosa seria….. dall’ Impero Romano a Carlo Magno'''
*'''L’Impero romano'''
*Lo sport in epoca romana: gli Actica e i Neronia
*I giochi inaugurali dell’Anfiteatro Flavio
*Eusebia: i giochi in onore dell’imperatore Adriano
*'''L’Impero cristiano'''
*La fine dei giochi gladiatori con Costantino
*'''L'ippodromo di Costantinopoli'''
*'''2^ MODULO''' (afferente alla 2^ competenza): '''ED. CIVICA: PROGETTO “IO HO CURA” – IO HO CURA DELLE PERIFERIE'''
*'''Crisi energetica e abitativa'''
*'''Fake news'''
*'''Periferie del mondo'''
*Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile: obiettivo 11; obiettivo 12

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Eventi essenziali della storia presa in esame.
*Obiettivi Agenda 2030

= Metodi =

*Lezione frontale
** Brain-storming
** Letture e/o esercizi in autonomia

= Verifiche =

*Verifiche orali

= Libri di testo =

*A. Brancati – T. Pagliarani, La storia in 40 lezioni, Rizzoli education.

Classe IIASOC - A.S. 2023-2024: Storia - Cronologia

Federico.veronese: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */