Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: Tedesco - Cronologia

Beatrice.sartore: /* Libri di testo */

2025-10-11T13:41:52Z

Libri di testo

← Versione meno recente		Versione delle 13:41, 11 ott 2025
Riga 76:		Riga 76:
	= Libri di testo =		= Libri di testo =

	* "'''~~LINEAR~~'''" di G. Motta, Loescher Edizioni (''Lektionen'' 6-7-8-9-10).		* "'''Linear'''" di G. Motta, Loescher Edizioni (''Lektionen'' 6-7-8-9-10).
	* Materiale fornito dall'insegnante relativamente all'educazione civica, allo sfondo unificatore e alle attività di orientamento ("Una bussola per comprendere la relazione con gli altri e con il contesto. Italia e Germania a confronto: abitudini diverse che è meglio conoscere. Il contesto esprime cultura").		* Materiale fornito dall'insegnante relativamente all'educazione civica, allo sfondo unificatore e alle attività di orientamento ("Una bussola per comprendere la relazione con gli altri e con il contesto. Italia e Germania a confronto: abitudini diverse che è meglio conoscere. Il contesto esprime cultura").

Beatrice.sartore: /* Conoscenze (sapere) */

2025-10-11T13:41:26Z

Conoscenze (sapere)

← Versione meno recente		Versione delle 13:41, 11 ott 2025
Riga 21:		Riga 21:
	== Conoscenze (sapere) ==		== Conoscenze (sapere) ==

	*'''Lessico:''' materiale scolastico, materie di studio, cibi, oggetti di uso quotidiano, edifici, azioni quotidiane, i modali können, wollen, dürfen.		*'''Lessico:''' materiale scolastico, materie di studio, cibi, oggetti di uso quotidiano, edifici, azioni quotidiane, i modali ''können, wollen, dürfen''. Giochi linguistici in rima, assonanze e consonanze, non-sense, filastrocche.
	*'''Grammatica:''' i verbi ''brauchen, unterrichten, fahren, geben, mögen, essen, stehen, liegen, wissen, treffen, schlafen, waschen'', la forma ''es gibt'', i pronomi personali all'accusativo, ''nicht, kein, nichts'', le preposizioni con il dativo e l’accusativo (moto e stato in luogo), il ''Präteritum'' di ''sein'', frase secondaria infinitiva e frase secondaria con ''wenn'' e ''weil'', i verbi separabili, ''können, wollen, dürfen'', i verbi che reggono il dativo e accusativo, la forma idiomatica “a casa”.		*'''Grammatica:''' i verbi ''brauchen, unterrichten, fahren, geben, mögen, essen, stehen, liegen, wissen, treffen, schlafen, waschen'', la forma ''es gibt'', i pronomi personali all'accusativo, ''nicht, kein, nichts'', le preposizioni con il dativo e l’accusativo (moto e stato in luogo), il ''Präteritum'' di ''sein'', frase secondaria infinitiva e frase secondaria con ''wenn'' e ''weil'', i verbi separabili, ''können, wollen, dürfen'', i verbi che reggono il dativo e accusativo, la forma idiomatica “a casa”.

Beatrice.sartore: /* Contenuti */

2025-10-11T13:41:09Z

Contenuti

← Versione meno recente		Versione delle 13:41, 11 ott 2025
Riga 53:		Riga 53:
	= Contenuti =		= Contenuti =

	* '''Lessico:''' materiale scolastico, materie di studio, cibi, oggetti di uso quotidiano, edifici, azioni quotidiane, i modali ''können'', ''wollen'', ''dürfen''.		* '''Lessico:''' materiale scolastico, materie di studio, cibi, oggetti di uso quotidiano, edifici, azioni quotidiane, i modali ''können'', ''wollen'', ''dürfen''. Giochi linguistici in rima, assonanze e consonanze, non-sense, filastrocche.
	* '''Grammatica:''' i verbi ''brauchen, unterrichten, fahren, geben, mögen, essen, stehen, liegen, wissen, treffen, schlafen, waschen'', la forma ''es gibt'', i pronomi personali all'accusativo, ''nicht, kein, nichts'', le preposizioni con il dativo e l’accusativo (moto e stato in luogo), il ''Präteritum'' di ''sein'', frase secondaria infinitiva e frase secondaria con ''wenn'' e ''weil'', i verbi separabili, ''können, wollen, dürfen'', i verbi che reggono il dativo e accusativo, la forma idiomatica “a casa”.		* '''Grammatica:''' i verbi ''brauchen, unterrichten, fahren, geben, mögen, essen, stehen, liegen, wissen, treffen, schlafen, waschen'', la forma ''es gibt'', i pronomi personali all'accusativo, ''nicht, kein, nichts'', le preposizioni con il dativo e l’accusativo (moto e stato in luogo), il ''Präteritum'' di ''sein'', frase secondaria infinitiva e frase secondaria con ''wenn'' e ''weil'', i verbi separabili, ''können, wollen, dürfen'', i verbi che reggono il dativo e accusativo, la forma idiomatica “a casa”.

Beatrice.sartore: /* Contenuti minimi */

2025-10-11T13:40:29Z

Contenuti minimi

← Versione meno recente		Versione delle 13:40, 11 ott 2025
Riga 60:		Riga 60:
	(definiti in dipartimento)		(definiti in dipartimento)

	* '''Lessico:''' alcuni oggetti del corredo scolastico, le materie di studio, alcuni edifici pubblici, il cibo, l’orario nelle forme più semplici, alcune attività quotidiane~~. Le azioni di un cuoco~~, ~~di un barista/maître de sale~~ e ~~di un receptionist~~. La città e la periferia.		* '''Lessico:''' alcuni oggetti del corredo scolastico, le materie di studio, alcuni edifici pubblici, il cibo, l’orario nelle forme più semplici, alcune attività quotidiane, alcuni giochi linguistici e filastrocche. La città e la periferia.
	* '''Grammatica:''' preposizioni con dativo e accusativo, alcuni verbi irregolari, la negazione, i modali, i verbi separabili, le congiunzioni ''weil'' e ''wenn''.		* '''Grammatica:''' preposizioni con dativo e accusativo, alcuni verbi irregolari, la negazione, i modali, i verbi separabili, le congiunzioni ''weil'' e ''wenn''.

Beatrice.sartore: /* Libri di testo */

2025-10-09T15:50:25Z

Libri di testo

← Versione meno recente		Versione delle 15:50, 9 ott 2025
Riga 76:		Riga 76:
	= Libri di testo =		= Libri di testo =

	*~~ ~~		* "'''LINEAR'''" di G. Motta, Loescher Edizioni (''Lektionen'' 6-7-8-9-10).
	*~~ ~~		* Materiale fornito dall'insegnante relativamente all'educazione civica, allo sfondo unificatore e alle attività di orientamento ("Una bussola per comprendere la relazione con gli altri e con il contesto. Italia e Germania a confronto: abitudini diverse che è meglio conoscere. Il contesto esprime cultura").

Beatrice.sartore: /* Verifiche */

2025-10-09T15:49:42Z

Verifiche

← Versione meno recente		Versione delle 15:49, 9 ott 2025
Riga 67:		Riga 67:

	= Verifiche =		= Verifiche =
			Per il primo trimestre si prevedono 2 verifiche orali e 2 verifiche scritte, mentre per il pentamestre 2 verifiche scritte e 2 verifiche orali.

	*		Le attività di verifica saranno mirate ad accertare le conoscenze, abilità e competenze acquisite dagli studenti, in relazione alle unità didattiche affrontate e alla tipologia di attività proposte. A tal fine, si prevedono verifiche:
	*~~ ~~
	*~~ ~~		* '''Formative''': continue, non seguite da valutazioni formali, ma volte a verificare i progressi e le difficoltà dei singoli studenti, tenendo conto del livello di partenza, del background individuale e del metodo di lavoro anche attraverso un periodico controllo del materiale personale di studio. Esse consisteranno in simulazioni di situazioni comunicative in contesti quotidiani che vedranno il riutilizzo delle funzioni comunicative apprese in itinere tramite la formulazione di semplici domande e risposte in lingua straniera sugli argomenti svolti e con lavori di scrittura che evidenziano la competenza di autonomia e di rielaborazione personale.
			* '''Sommative''': periodiche, mediante interrogazioni e compiti scritti, in base a modelli già sperimentati in fase di esercitazione. Esse consisteranno in: prove oggettive, test guidati e prove non oggettive con un marcato carattere produttivo. Si valuterà in particolare la conoscenza del lessico e il corretto utilizzo delle strutture morfosintattiche acquisite. Per le verifiche orali si terrà conto della comprensione orale, dell'interazione e della fluenza comunicativa.

	= Libri di testo =		= Libri di testo =

Beatrice.sartore: /* Metodi */

2025-10-09T15:48:11Z

Metodi

← Versione meno recente		Versione delle 15:48, 9 ott 2025
Riga 64:		Riga 64:

	= Metodi =		= Metodi =
			Verrà favorito un approccio comunicativo, finalizzato a promuovere la partecipazione attiva degli studenti attraverso un’esposizione costante alla lingua straniera e il suo impiego in contesti autentici. Verrà privilegiato l’apprendimento per scoperta, incoraggiando la riflessione personale e collettiva sui meccanismi della lingua. Essa verrà presentata in situazioni comunicative reali o simulate e analizzata in base alle funzioni e agli scopi della comunicazione. In relazione agli obiettivi formativi e ai bisogni della classe, saranno impiegate diverse modalità di lavoro: lezioni frontali, attività di cooperative learning, momenti di tutoring in piccoli gruppi per il recupero e esercitazioni individuali. Tutte le attività mireranno allo sviluppo equilibrato e integrato delle quattro abilità linguistiche (''lesen'', ''hören'', ''schreiben'', ''sprechen''). I compiti a casa rappresentano un momento essenziale di verifica e consolidamento personale delle conoscenze acquisite. Le strutture grammaticali e le funzioni linguistiche verranno prese in esame e consolidate seguendo le fasi di presentazione, ascolto, analisi, riflessione, controllo e reimpiego del lessico e delle strutture apprese.
	*
	*
	*
	*

	= Verifiche =		= Verifiche =

Beatrice.sartore: /* Contenuti minimi */

2025-10-09T15:47:42Z

Contenuti minimi

← Versione meno recente		Versione delle 15:47, 9 ott 2025
Riga 58:		Riga 58:
	== Contenuti minimi ==		== Contenuti minimi ==

	(definiti in dipartimento)		(definiti in dipartimento)

	*~~ ~~		* '''Lessico:''' alcuni oggetti del corredo scolastico, le materie di studio, alcuni edifici pubblici, il cibo, l’orario nelle forme più semplici, alcune attività quotidiane. Le azioni di un cuoco, di un barista/maître de sale e di un receptionist. La città e la periferia.
	*~~ ~~		* '''Grammatica:''' preposizioni con dativo e accusativo, alcuni verbi irregolari, la negazione, i modali, i verbi separabili, le congiunzioni ''weil'' e ''wenn''.
	*

	= Metodi =		= Metodi =

Beatrice.sartore: /* Contenuti */

2025-10-09T15:46:25Z

Contenuti

← Versione meno recente		Versione delle 15:46, 9 ott 2025
Riga 53:		Riga 53:
	= Contenuti =		= Contenuti =

	*~~ ~~		* '''Lessico:''' materiale scolastico, materie di studio, cibi, oggetti di uso quotidiano, edifici, azioni quotidiane, i modali ''können'', ''wollen'', ''dürfen''.
	*~~ ~~		* '''Grammatica:''' i verbi ''brauchen, unterrichten, fahren, geben, mögen, essen, stehen, liegen, wissen, treffen, schlafen, waschen'', la forma ''es gibt'', i pronomi personali all'accusativo, ''nicht, kein, nichts'', le preposizioni con il dativo e l’accusativo (moto e stato in luogo), il ''Präteritum'' di ''sein'', frase secondaria infinitiva e frase secondaria con ''wenn'' e ''weil'', i verbi separabili, ''können, wollen, dürfen'', i verbi che reggono il dativo e accusativo, la forma idiomatica “a casa”.
	*

	== Contenuti minimi ==		== Contenuti minimi ==

Beatrice.sartore: /* Obiettivi minimi */

2025-10-09T15:46:02Z

Obiettivi minimi

← Versione meno recente		Versione delle 15:46, 9 ott 2025
Riga 44:		Riga 44:
	== Obiettivi minimi ==		== Obiettivi minimi ==

	(definiti in dipartimento)		(definiti in dipartimento)

	*~~ ~~		* '''Scrittura''': È in grado di scrivere una serie di semplici espressioni e frasi legate da semplici connettivi quali “e”, “ma”, “perché”.
	*~~ ~~		* '''Ascolto''': È in grado di comprendere quanto basta per soddisfare alcuni bisogni di tipo concreto, purché si parli lentamente e chiaramente.
	*~~ ~~		* '''Parlato''': È in grado di descrivere o presentare in modo molto semplice persone, compiti quotidiani, di indicare che cosa piace o non piace ecc. con semplici espressioni e frasi legate insieme, così da formare un elenco.
			* '''Lettura''': È in grado di trovare informazioni specifiche in semplice materiale scritto di uso quotidiano.

	= Contenuti =		= Contenuti =