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2017-10-19T18:35:06Z

Contenuti

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= Docente =

ELENA BERARDO

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

'''COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE'''

I principali elementi della comunicazione.

Trattazione di vari tipi di testo.

Riflessione sul lessico specifico.

'''COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA'''

I testi d’uso, letterari e non (fiaba, favola, racconto,biografia, romanzo storico, memorialistico, psicologico, diario, lettera, cronaca, articolo di giornale).

Elementi caratterizzanti il testo poetico

'''PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE'''

La struttura narrativa e i principali elementi costitutivi di un genere

'''PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA'''

Procedure per isolare ed evidenziare negli appunti concetti importanti.

Uso di abbreviazioni, sigle, disegni, mappe.

Uso della punteggiatura.

Caratteristiche testuali fondamentali dei testi d’uso.

'''RILESSIONE SULLA LINGUA'''

Le regole ortografiche, della punteggiatura, del lessico, della morfologia, della sintassi.

== Abilità (saper fare) ==

'''COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE'''

Identificare attraverso l’ascolto finalizzato veri tipi di testo.

Comprendere testi d’uso quotidiano e non quotidiano.

Comprensione di linguaggi multimediali

'''COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA'''

Leggere silenziosamente e ad alta voce utilizzando tecniche adeguate.

Comprendere ed interpretare in forma guidata e/o autonoma testi letterari e non (espressivi, espositivi, narrativi, descrittivi, regolativi,argomentativi e poetici).

'''PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE'''

Interagire con flessibilità in situazioni comunicative orali formali ed informali con chiarezza e proprietà lessicali, attenendosi al tema, ai tempi e alle modalità richieste dalla situazione.

'''PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA'''

Produrre testi scritti a seconda degli scopi e dei destinatari, espositivi, epistolari, espressivi, poetici, regolativi, informativi, testi d’uso.

Consultare autonomamente il dizionario

'''RILESSIONE SULLA LINGUA'''

Riconoscere le principali regole ortografiche e morfosintattiche di base.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

'''COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE'''

Individuare l’argomento generale, le informazioni secondarie e lo scopo di un messaggio orale.

Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.

'''COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA'''

Leggere e comprendere vari tipi di testo, individuando le informazioni principali e secondarie

'''PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE'''

Esporre e rielaborare oralmente esperienze soggettive e di studio, con un lessico appropriato alla situazione comunicativa.

'''PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA'''

Produrre le forme testuali richieste in modo corretto, utilizzando un lessico appropriato

'''RILESSIONE SULLA LINGUA'''

Riconoscere e applicare le principali regole che sottendono la struttura linguistica.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE: cogliere l'argomento e individuare l'informazione principale.

COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA: leggere e cogliere le informazioni principali di un testo scritto.

PRODUZIONE NELLA LINGUA PARLATA: riferire contenuti e argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale.

PRODUZIONE DELLA LINGUA SCRITTA: rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell'insegnante e produrre semplici testi. Saper consultare il dizionario.

RIFLESSIONE SULLA LINGUA: saper dividere in sillabe, conoscere le regole ortografiche e la concordanza soggetto-predicato.

= Contenuti =

'''PRIMO MODULO. RIFLESSIONE SULLA LINGUA: GRAMMATICA E SINTASSI''' - I pronomi, le preposizioni, le congiunzioni, gli avverbi. - La frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice. - Il periodo: sintassi della frase complessa.

'''SECONDO MODULO. EDUCAZIONE LINGUISTICA: LEGGERE, SCRIVERE, ASCOLTARE E PARLARE''' - Progettazione e pianificazione della scrittura: riassunti, mappe concettuali, scalette, schemi. - Parafrasi orali e scritte. - Che cos'è e come si scrive una relazione di stage, un testo espositivo, un testo argomentativo, un articolo di cronaca. - Strumenti di analisi del testo: analisi e commento di testi narrativi e poetici.

'''TERZO MODULO. LA NARRATIVA'''. La narrazione storica, realista e psicologica: storia, caratteristiche e struttura. Lettura, comprensione, analisi e commento di testi tratti da A. Manzoni, G. Verga, D. Maraini, F. Geda, F.Dostoevskij.

'''QUARTO MODULO. LA POESIA'''. Il linguaggio poetico: la parafrasi, alcune figure retoriche. La poesia giocosa, degli oggetti, d'amore e sociale: lettura, comprensione, analisi e commento di testi di S. Benni, P.Neruda, E.Montale, G.V. Catullo, G. Leopardi, C. Baudelaire, J. Prèvert, S. Penna, E. Sanguineti, E. Dickinson.

'''QUINTO MODULO. INCONTRO CON GLI AUTORI: PASCOLI E UNGARETTI'''. Introduzione a vita e poetica. Lettura e analisi di liriche scelte.

'''SESTO MODULO. I TEMI DEL PRESENTE''': "Il corpo parla"; "Il male oscuro della nostra democrazia". Analisi dei brani antologici e discussione.

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

RIFLESSIONE SULLA LINGUA: GRAMMATICA E SINTASSI

L’ortografia.

La frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice (soggetto, predicato, complemento oggetto).

EDUCAZIONE LINGUISTICA: LEGGERE, SCRIVERE, ASCOLTARE E PARLARE

Lettura e comprensione di testi narrativi e lirici.

Esposizione del contenuto.

La scrittura: il testo narrativo – descrittivo; il tema espositivo.

Come si scrive la relazione di stage.

Riflessione e discussione su temi di attualità.

LA NARRAZIONE STORICA E PSICOLOGICA

Introduzione alla narrazione storica.

Lettura e comprensione di testi appartenenti ai generi della narrazione storica.

Introduzione alla narrazione psicologica.

Lettura e comprensione di testi appartenenti ai generi della narrazione psicologica.

Strumenti di analisi del testo: autore, narratore, i personaggi, i luoghi e tempi della narrazione.

INTRODUZIONE AL TESTO POETICO: LA POESIA COME FUSIONE DI RITMO E PAROLE

Il linguaggio poetico: la parafrasi.

Parafrasi di alcuni testi poetici associati a canzoni famose e a canzoni selezionate dagli studenti stessi.

Parafrasi di alcune poesie tratte dall’antologia, di vario argomento.

INCONTRO CON GLI AUTORI: Giovanni Pascoli e il suo rapporto con la Natura.

Introduzione a Giovanni Pascoli: la vita.

= Metodi =

Lezione frontale con domande e/o attività di brain-storming; esercizi da svolgere individualmente o a gruppi; esercizi di approfondimento come lavoro domestico

= Verifiche =

Verifiche di comprensione sia orali che scritte; verifica di produzione scritta: un tema a scelta su diverse tematiche; verifica semistrutturata sulle tematiche affrontate e sulle tecniche apprese.

= Libri di testo =

Biglia, Manfredi, Terrile, Ferralasco, Moiso, Testa: Grammantologia, Vol.B, Edizioni scolastiche Bruno Mondadori.

Classe IIA - A.S. 2017-2018: Italiano - Cronologia

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