https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?action=history&feed=atom&title=Classe_IIA_-_A.S._2018-2019%3A_ItalianoClasse IIA - A.S. 2018-2019: Italiano - Cronologia2026-04-20T11:52:48ZCronologia della pagina su questo sitoMediaWiki 1.40.0https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IIA_-_A.S._2018-2019:_Italiano&diff=43919&oldid=prevVallarini.angela: /* Docente */2018-10-16T16:51:26Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Docente</span></span></p>
<p><b>Nuova pagina</b></p><div>= Docente =<br />
<br />
Vallarin Angela<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: <br />
<br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
'''Comprensione della lingua orale''':<br />
<br />
- i principali elementi della comunicazione<br />
<br />
- trattazione di vari tipi di testo<br />
<br />
- riflessione sul lessico specifico.<br />
<br />
'''Comprensione della lingua scritta''':<br />
<br />
- i testi d’uso, letterari e non ( racconto, biografia, romanzo. storico, memorialistico, psicologico, lettera, cronaca, articolo di giornale).<br />
<br />
- elementi caratterizzanti il testo poetico.<br />
<br />
'''Produzione nella lingua orale''':<br />
<br />
la struttura narrativa e i principali elementi costitutivi di un genere.<br />
<br />
'''Produzione nella lingua scritta''':<br />
<br />
- procedure per isolare ed evidenziare negli appunti concetti importanti <br />
<br />
- uso di abbreviazioni, sigle, disegni, mappe<br />
<br />
- uso della punteggiatura<br />
<br />
- caratteristiche testuali fondamentali dei testi d’uso.<br />
<br />
'''Riflessione sulla lingua''':<br />
<br />
le regole ortografiche, della punteggiatura, del lessico, della morfologia, della sintassi<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
'''Comprensione della lingua orale''':<br />
<br />
- identificare attraverso l’ascolto finalizzato vari tipi di testo<br />
<br />
- comprendere testi d’uso quotidiano e non quotidiano<br />
<br />
- comprensione di linguaggi multimediali.<br />
<br />
'''Comprensione della lingua scritta''':<br />
<br />
- leggere silenziosamente e ad alta voce utilizzando tecniche adeguate.<br />
<br />
- comprendere ed interpretare in forma guidata e/o autonoma testi letterari e non (espressivi, espositivi, narrativi, descrittivi, regolativi,argomentativi e poetici).<br />
<br />
'''Produzione nella lingua orale''':<br />
<br />
interagire con flessibilità in situazioni comunicative orali formali ed informali con chiarezza e proprietà lessicali, attenendosi al tema, ai tempi e alle modalità richieste dalla situazione.<br />
<br />
'''Produzione nella lingua scritta''':<br />
<br />
- produrre testi scritti a seconda degli scopi e dei destinatari, espositivi, epistolari, espressivi, poetici, regolativi, informativi, testi d’uso<br />
<br />
- consultare autonomamente il dizionario.<br />
<br />
'''Riflessione sulla lingua''':<br />
<br />
riconoscere le principali regole ortografiche e morfosintattiche di base.<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
'''Comprensione della lingua orale''':<br />
<br />
- individuare l’argomento generale, le informazioni secondarie e lo scopo di un messaggio orale<br />
<br />
- possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.<br />
<br />
'''Comprensione della lingua scritta''':<br />
<br />
leggere e comprendere vari tipi di testo, individuando le informazioni principali e secondarie.<br />
<br />
'''Produzione nella lingua orale''':<br />
<br />
esporre e rielaborare oralmente esperienze soggettive e di studio, con un lessico appropriato alla situazione comunicativa.<br />
<br />
'''Produzione nella lingua scritta''':<br />
<br />
produrre le forme testuali richieste in modo corretto, utilizzando un lessico appropriato.<br />
<br />
'''Riflessione sulla lingua''':<br />
<br />
riconoscere e applicare le principali regole che sottendono la struttura linguistica.<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
'''Comprensione della lingua orale''': cogliere l'argomento e individuare l'informazione principale.<br />
<br />
'''Comprensione della lingua scritta''': leggere e cogliere le informazioni principali di un testo scritto.<br />
<br />
'''Produzione nella lingua parlata''': riferire contenuti e argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale.<br />
<br />
'''Produzione nella lingua scritta''': rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell'insegnante e produrre semplici testi, saper consultare il dizionario.<br />
<br />
'''Riflessione sulla lingua''': saper dividere in sillabe, conoscere le regole ortografiche e la concordanza soggetto-predicato.<br />
<br />
= Contenuti =<br />
<br />
<br />
'''Primo modulo.'''<br />
Riflessione sulla lingua: grammatica e sintassi'''<br />
<br />
L’ortografia;<br />
<br />
La frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice (soggetto, predicato, complemento oggetto e principali complementi)<br />
<br />
Il periodo: sintassi della frase complessa.<br />
<br />
'''Secondo modulo.<br />
Educazione linguistica: leggere, scrivere, ascoltare e parlare'''<br />
<br />
Lettura, comprensione, analisi e commento di testi narrativi e lirici;<br />
Esposizione del contenuto<br />
Parafrasi orali e scritte;<br />
Progettazione e pianificazione della scrittura: mappe concettuali, scalette, schemi, grappoli;<br />
<br />
La scrittura:<br />
Il testo complesso o tema.<br />
Il tema espositivo e il tema argomentativo<br />
La scrittura documentata: il saggio breve e l’articolo di giornale<br />
Comprensione analisi e commento del testo in prosa e in versi.<br />
<br />
Come si scrive una relazione, la relazione di stage e un verbale.<br />
<br />
Riflessione e discussione su temi di attualità (quotidiano in classe e testi proposti dal manuale).<br />
<br />
'''Terzo modulo.<br />
La narrativa: la narrazione storica, realistica e psicologica'''<br />
<br />
Introduzione alla narrazione storica.<br />
Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi appartenenti ai generi della narrazione storica. <br />
Introduzione alla narrazione realistica.<br />
Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi appartenenti ai generi della narrazione realistica. <br />
Introduzione alla narrazione psicologica<br />
Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi appartenenti ai generi della narrazione psicologica.<br />
strumenti di analisi del testo: autore, narratore, punto di vista, fabula e intreccio, i personaggi, i luoghi e tempi della narrazione, lo stile narrativo <br />
<br />
'''Quarto modulo. <br />
La poesia'''<br />
<br />
Il linguaggio poetico: la parafrasi, alcune figure retoriche. <br />
Introduzione al tema della poesia giocosa.<br />
Lettura, comprensione, parafrasi, analisi e commento di poesie di Angiolieri, Benni <br />
Introduzione al tema della poesia degli oggetti <br />
Lettura, comprensione, parafrasi, analisi e commento di poesie di Montale, Neruda, Szymborska<br />
Introduzione al tema della poesia d’amore<br />
Lettura, comprensione, analisi e commento di poesie di Catullo, Alighieri, Leopardi, Prevert, Montale.<br />
Introduzione al tema della società nella poesia<br />
La poesia in musica: le canzoni<br />
Lettura, comprensione, analisi e commento di canzoni scelte dagli studenti<br />
<br />
'''Quinto modulo.<br />
Incontro con gli autori: Pascoli e Ungaretti<br />
'''<br />
<br />
Introduzione a Giovanni Pascoli: la vita, la poetica, il pensiero.<br />
Lettura, analisi e commento di alcune poesie.<br />
<br />
Introduzione a Giuseppe Ungaretti: la vita, la poetica de L’allegria.<br />
Lettura, analisi e commento di alcune poesie.<br />
<br />
'''Sesto modulo. <br />
Il teatro<br />
'''<br />
<br />
Introduzione al genere teatrale;<br />
Breve storia del teatro;<br />
lettura di testi tratti da opere di Shakespeare, Goldoni e Pirandello.<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
Lezione frontale con domande e attività di brain-storming;<br />
letture e/o esercizi da svolgere a casa o in classe, individualmente o a gruppi.<br />
<br />
= Verifiche =<br />
<br />
Verifiche di comprensione e analisi sia orali che scritte; verifica di produzione scritta; controllo e correzione dei compiti svolti per casa.<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
<br />
Biglia, Manfredi, Terrile, Ferralasco, Moiso, Testa: Grammantologia, Vol.B,Edizioni scolastiche Bruno Mondadori.</div>Vallarini.angela