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2019-10-14T16:47:58Z

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=Docente=

prof. Matteo Baldo

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, << Il terreno "comunità vivente" >>, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

*''Il lessico del terreno: modi di dire e sensi figurati sul terreno.''
*''Il terreno racconta: storie di vita.''
*''La cura del terreno: biodiversità e sostenibilità.''
*''L'incuria del terreno: frane, smottamenti, disastri idrogeologici.''
*''La bellezza del terreno in poesia e in arte.''

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==
'''Comprensione della lingua orale:'''

*i principali elementi della comunicazione;
*trattazione di vari tipi di testo;
*riflessione sul lessico specifico.

'''Comprensione della lingua scritta:'''

*i testi d'uso - letterari e non - (racconto, biografia, narrazione storica, narrazione realistica, narrazione psicologica, articolo di giornale, poesia);
*elementi caratterizzanti il testo poetico.

'''Produzione nella lingua orale:'''

*la struttura narrativa e i principali elementi costitutivi di un genere.

'''Produzione nella lingua scritta:'''

*procedure per isolare ed evidenziare negli appunti concetti importanti;
*uso di abbreviazioni, sigle, disegni, mappe;
*uso della punteggiatura;
*caratteristiche testuali fondamentali dei testi d'uso.

'''Riflessione sulla lingua:'''

*le buone pratiche di ortografia e di punteggiatura;
*l'uso del lessico specifico;
* le regole di morfologia e di sintassi.

==Abilità (saper fare)==
'''Comprensione della lingua orale:'''

*identificare attraverso l'ascolto finalizzato vari tipi di testo;
*comprendere testi d'uso quotidiano e non quotidiano;
*comprensione di linguaggi multimediali.

'''Comprensione della lingua scritta:'''

*leggere silenziosamente e ad alta voce utilizzando tecniche adeguate;
*comprendere ed interpretare in forma guidata e/o autonoma testi letterari e non (espressivi, espositivi, narrativi, descrittivi, regolativi, argomentativi e poetici).

'''Produzione nella lingua orale:'''

*interagire con flessibilità in situazioni comunicative orali formali ed informali con chiarezza e proprietà lessicali, attendendosi al tema, ai tempi e alle modalità richieste dalla situazione.

'''Produzione nella lingua scritta:'''

*produrre testi scritti (riassunto, argomentativo, espositivo, informativo, testo d'uso) a seconda degli scopi e dei destinatari;
*consultare autonomamente il dizionario.

'''Riflessione sulla lingua:'''

*riconoscere le principali regole ortografiche;
*riconoscere le regole morfosintattiche di base.

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==
'''Comprensione della lingua orale:'''

*individuare l'argomento generale, le informazioni secondarie e lo scopo di un messaggio orale;
*possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.

'''Comprensione della lingua scritta:'''

*leggere e comprendere vari tipi di testo, individuando le informazioni principali e secondarie.

'''Produzione nella lingua orale:'''

*esporre e rielaborare oralmente esperienze soggettive e di studio, con un lessico appropriato alla situazione comunicativa.

'''Produzione nella lingua scritta:'''

*produrre le forme testuali richieste in modo corretto, utilizzando un lessico appropriato.

'''Riflessione sulla lingua:'''

*riconoscere e applicare regole che sottendono la struttura linguistica.

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

'''Comprensione della lingua orale:'''

*cogliere l'argomento e individuare l'informazione principale.

'''Comprensione della lingua scritta:'''

*leggere e cogliere le informazioni principali di un testo scritto.

'''Produzione nella lingua parlata:'''

*riferire contenuti e argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale.

'''Produzione nella lingua scritta:'''

*rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell'insegnante e produrre semplici testi, saper consultare il dizionario.

'''Riflessione sulla lingua:'''

*saper dividere in sillabe, conoscere le regole ortografiche e la concordanza soggetto-predicato.

=Contenuti=
'''Primo modulo.''' Riflessione sulla lingua: grammatica e sintassi:

*l’ortografia;
*la frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice (soggetto, predicato, complemento oggetto e principali complementi);
*il periodo: sintassi della frase complessa.

''nucleo tematico: Il lessico del terreno: modi di dire e sensi figurati sul terreno.''

'''Secondo modulo.''' Educazione linguistica: leggere, scrivere, ascoltare e parlare:

*lettura, comprensione, analisi e commento di testi narrativi e lirici;
*esposizione del contenuto dei testi analizzati;
*parafrasi orali e scritte dei testi poetici;
*progettazione e pianificazione della scrittura: mappe concettuali, scalette, schemi, grappoli;
*la scrittura: il testo complesso o tema; il tema espositivo e il testo argomentativo; la scrittura documentata: il saggio breve e l’articolo di giornale; comprensione, analisi e commento del testo in prosa e in versi;
*come si scrive una relazione: la relazione di stage; il verbale; il curriculum vitae;
*riflessione e discussione su temi di attualità (quotidiano in classe e testi proposti dal manuale).

''nucleo tematico: La cura del terreno: biodiversità e sostenibilità.''

''nucleo tematico: L'incuria del terreno: dissestamenti, frane, smottamenti, disastri idrogeologici.''

'''Terzo modulo.''' La narrativa: la narrazione storica, realistica e psicologica:

*gli elementi fondamentali della comunicazione;
*gli elementi fondamentali della narratologia (strumenti di analisi del testo): autore, narratore, punto di vista, fabula e intreccio, i personaggi, i luoghi e tempi della narrazione, lo stile narrativo;
*introduzione alla narrazione storica; lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi appartenenti ai generi della narrazione storica;
*introduzione alla narrazione realistica; lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi appartenenti ai generi della narrazione realistica;
*introduzione alla narrazione psicologica; lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi appartenenti ai generi della narrazione psicologica.

''nucleo tematico: Il terreno racconta: storie di vita.''

'''Quarto modulo.''' La poesia:

*il linguaggio poetico: l'aspetto metrico-ritmico, l'aspetto fonico, l'aspetto lessicale e sintattico, l'aspetto retorico; la parafrasi;
*introduzione al tema della poesia giocosa; lettura, comprensione, parafrasi, analisi e commento di poesie di Cecco Angiolieri, di Benni;
*introduzione al tema della poesia degli oggetti; lettura, comprensione, parafrasi, analisi e commento di poesie di Montale, Neruda, Szymborska;
*introduzione al tema della poesia d’amore; lettura, comprensione, analisi e commento di poesie di Catullo, Alighieri, Leopardi, Prevert, Montale;
*introduzione al tema della società nella poesia;
*la poesia in musica: le canzoni; lettura, comprensione, analisi e commento di canzoni scelte dagli studenti.

''nucleo tematico: la bellezza del terreno in poesia e in arte.''

'''Quinto modulo.''' Incontro con gli autori: Pascoli e Ungaretti:

*introduzione a Giovanni Pascoli: la vita, la poetica, il pensiero. Lettura, analisi e commento di alcune poesie;
*introduzione a Giuseppe Ungaretti: la vita, la poetica de L’allegria. Lettura, analisi e commento di alcune poesie.

''nucleo tematico: la bellezza del terreno in poesia e in arte.''

'''Sesto modulo.''' Il teatro:

*introduzione al genere teatrale;
*breve storia del teatro;
*lettura di testi tratti da opere di Shakespeare, Goldoni e Pirandello.

==Contenuti minimi==
'''Primo modulo.''' Riflessione sulla lingua: grammatica e sintassi:

* l’ortografia;
* la frase semplice e i suoi elementi essenziali: soggetto, predicato, complemento oggetto;
* la frase complessa e i suoi elementi essenziali: principale e le subordinate complementari (soggettive, oggettive, dichiarative, interrogative indirette).

'''Secondo modulo.''' Educazione linguistica: leggere, scrivere, ascoltare e parlare:

* lettura di testi narrativi e lirici;
* comprensione ed esposizione del contenuto dei testi analizzati;
* progettazione e pianificazione della scrittura: mappe concettuali, scalette, schemi, grappoli;
* la scrittura: il tema espositivo e il testo argomentativo; la parafrasi del testo in poesia; il testo narrativo; la relazione di stage; il curriculum vitae;
* riflessione e discussione su temi di attualità.

'''Terzo modulo.''' La narrativa: la narrazione storica, realistica e psicologica:

* gli elementi fondamentali della comunicazione;
* gli elementi fondamentali della narratologia (strumenti di analisi del testo): autore, narratore, punto di vista, fabula e intreccio, i personaggi, i luoghi e tempi della narrazione, lo stile narrativo;
* lettura e comprensione di testi appartenenti alla narrazione storica, realistica e psicologica.

'''Quarto modulo.''' La poesia:

* il linguaggio poetico: il verso, la rima, il sonetto; la parafrasi;
* elementi essenziali della poesia giocosa; lettura, comprensione ed esposizione di una poesia di Cecco Angiolieri;
* elementi essenziali della poesia degli oggetti; lettura, comprensione ed esposizione di una poesia di Montale;
* elementi essenziali della poesia d’amore; lettura, comprensione ed esposizione di una poesia di Catullo;
* la poesia in musica: due canzoni a scelta.

'''Quinto modulo.''' Incontro con gli autori: Pascoli e Ungaretti:

* introduzione a Giovanni Pascoli: gli elementi essenziali della sua poetica e comprensione di una sua poesia;
* introduzione a Giuseppe Ungaretti: gli elementi essenziali della sua poetica e comprensione di una sua poesia.

=Metodi=

*Il metodo di lavoro si basa sostanzialmente sulla lezione in classe, che si svolge anche con l’ausilio di strumenti multimediali (LIM e computer) volti a favorire la didattica interattiva, multimediale e laboratoriale.
*Vengono caricati e condivisi materiali didattici sul registro elettronico nella piattaforma "Didattica".
*Viene dato spazio alle domande degli allievi e previste attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe.
*Vengono assegnati in classe esercizi che gli alunni svolgono lavorando singolarmente o a gruppi.
*Le lezioni svolte in classe vengono approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni completono a casa come lavoro domestico.

*

=Verifiche=

*Verifiche di comprensione e analisi sia orali che scritte;
*verifica di produzione scritta;
*colloqui orali di verifica;
*controllo e correzione dei compiti svolti per casa.

=Libri di testo=
Biglia, Manfredi, Terrile, Ferralasco, Moiso, Testa, '''''Grammantologia''''', '''''Vol. B''''',Edizioni scolastiche Bruno Mondadori.

Classe IIA - A.S. 2019-2020: Italiano - Cronologia

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