Paola.andreoni: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno */

2021-10-18T14:35:33Z

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno

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=Docente=

PAOLA ANDREONI

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL TERRENO: COMUNITÀ VIVENTE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

I Valori.

La Madre Terra. 

La Comunità nelle Religioni.

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA PERIFERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

La periferia, le periferie materiali ed immateriali.

Le periferie italiane.

Incontro con volontari dell’Associazione MATO GROSSO e con un Missionario.

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

*Riconosce gli interrogativi universali dell’uomo e le risposte del cristianesimo, anche a confronto con altre religioni.
*Riconosce natura e valore delle relazioni umane.
*Riconosce il valore etico della vita umana come la dignità della persona, la libertà di coscienza, la responsabilità verso se stessi, gli altri e il mondo.
*Accosta alcuni testi e categorie dell’Antico e del Nuovo Testamento.
*Alcuni riferimenti alla persona e al messaggio di Gesù Cristo, anche avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari.
*Si rende conto del valore delle relazioni interpersonali: affettività, amicizia, fraternità, accoglienza, amore, perdono, aiuto, nella società contemporanea e nel vissuto personale.

==Abilità (saper fare)==

*Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.
*Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.
*Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.
*Individua criteri per accostare correttamente la Bibbia.
*Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico, nell’interpretazione della realtà.
*Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

*Apprezzare la dimensione religiosa della vita umana.
*Costruire un’identità libera e responsabile, ponendosi domande di senso nel confronto con i contenuti del messaggio evangelico.
*Valutare il contributo della tradizione cristiana allo sviluppo della civiltà umana, anche in dialogo con altre tradizioni culturali e religiose.

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

× conoscere alcuni termini specifici del linguaggio religioso;

× riconosce, nel proprio ambiente, segni del cristianesimo nelle forme di espressione artistica e della tradizione popolare.
=Contenuti  =

* Dio e l’uomo.
* La morale e i valori.
* Il pensiero, il bene e il male.
* Essere se stessi: il coraggio.
* L’alleanza per vivere la Libertà, il Tempo, la Vita.
* L’importanza della fedeltà.
* Il bene comune.
* La Bibbia.
* Il racconto dell’Antico Testamento.
* Adolescenza: i valori e le scelte.

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

* La religione come esperienza da vivere e testimoniare.
* Alcune possibili risposte alle domande esistenziali dell’umanità.
* Adolescenza: i valori e le scelte.

=Metodi =

*Le lezioni frontali in presenza o in DAD/DDI di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva. Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante, anche avvalendosi della piattaforma G-suite. Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto. Stesura guidata di schemi di sintesi. Visione di video o parti da film con commento e discussione. Incontri con testimoni e associazioni di volontariato.
*

=Verifiche=

*Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione costante degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni in presenza o in DAD/DDI; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale richiesto; f) test per sondare l’assimilazione dei contenuti essenziali a conclusione dei Moduli trattati.  

=Libri di testo=

* L. Solinas LA VITA DAVANTI A NOI ed SEI-IRC

Classe IIA - A.S. 2021-2022: Religione - Cronologia

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