https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?action=history&feed=atom&title=Classe_IIA_-_A.S._2024-2025%3A_MatematicaClasse IIA - A.S. 2024-2025: Matematica - Cronologia2026-04-09T17:45:33ZCronologia della pagina su questo sitoMediaWiki 1.40.0https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IIA_-_A.S._2024-2025:_Matematica&diff=72045&oldid=prevCarlo.battistella: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */2024-10-08T13:07:23Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno</span></span></p>
<p><b>Nuova pagina</b></p><div>= Docente =<br />
<br />
Carlo Battistella <br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =<br />
<br />
CLASSE SECONDA: TERRENO: RISORSA, PROBLEMATICHE E GESTIONE SOSTENIBILE<br />
<br />
MATEMATICA : Il consumo del suolo. Suolo consumato e dinamiche demografiche. Si affronta l’argomento a partire dalla relazione (Mission Board for Soil Health and Food (2020), <br />
<br />
Caring for soil is caring for life) della Commissione Europea e utilizzando dati da fonte Istat. L’obiettivo dell’apprendimento è conoscere e saper utilizzare/convertire le varie unità di misura <br />
<br />
per le superfici (m2, km2, ettari); saper lavorare con le percentuali; saper leggere e costruire grafici (a torta, a dispersione) e tabelle; conoscere il concetto di tasso di variazione di una grandezza; <br />
<br />
calcolare indicatori assoluti e relativi (e.g. consumo di suolo pro-capite o giornaliero); acquisire familiarità con l’estensione delle regioni italiane.<br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =<br />
CLASSE SECONDA: IO HO CURA DELLE PERIFERIE (4 ore MATE) <br />
<br />
MATEMATICA: La crisi abitativa che ha investito la popolazione nei vari decenni dovuta al processo di trasformazione<br />
<br />
sociale ed economica. Analisi e discussione dei dati. Legambiente, plasticfree.<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: <br />
<br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
* Scomposizione dei polinomi .Frazioni algebriche.<br />
* Cenni sui radicali quadratici.<br />
* Equazioni di secondo grado.<br />
* Il metodo delle coordinate: il piano cartesiano.<br />
* Le funzioni e la loro rappresentazione (numerica, funzionale, grafica).<br />
* Sistemi di primo grado. Interpretazione geometrica dei sistemi di equazioni lineari in due incognite.<br />
* Significato della probabilità e sue valutazioni. Probabilità e frequenza.<br />
* Tecniche e modalità di raccolta e archiviazione dati. Validità e attendibilità di una fonte sul web.<br />
* Elementi della statistica descrittiva.<br />
* Servizi internet: navigazione, ricerca informazioni sul motore di ricerca.<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
* Utilizzare in modo consapevole le procedure di scomposizione dei polinomi.<br />
* Risolvere equazioni di secondo grado.<br />
* Rappresentare in un piano cartesiano funzioni lineari.<br />
* Porre, analizzare e risolvere problemi con l’uso di funzioni, di equazioni e sistemi di equazioni anche per via grafica.<br />
* Riconoscere e descrivere semplici relazioni tra grandezze in situazioni reali utilizzando un modello lineare.<br />
* Risolvere equazioni e sistemi anche graficamente.<br />
* Calcolare la probabilità di eventi elementari.<br />
* Decodificare e utilizzare in modo consapevole e critico le forme di informazione.<br />
* Descrivere, classificare e raccogliere informazioni e dati.<br />
* Utilizzare diverse forme di rappresentazione (verbale, simbolica e grafica) per descrivere oggetti matematici, fenomeni naturali, e sociali.<br />
* Utilizzare in modo consapevole procedure di calcolo.<br />
* Accertare la pertinenza e l’attendibilità delle informazioni e dei dati raccolti tramite web facendo ricorso a strategie e strumenti definiti<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi<br />
* Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
* Scomporre effettuando il raccoglimento a fattore comune.<br />
* Scomporre riconoscendo i prodotti notevoli (quadrato di binomio, differenza di quadrati).<br />
* Saper eseguire la semplificazione di semplici frazioni algebriche.<br />
* Trovare le soluzioni di un’equazione di secondo grado.<br />
* Riconoscere e saper rappresentare una funzione lineare (numerica, funzionale e grafica).<br />
* Risolvere semplici sistemi lineari e interpretazione grafica.<br />
* Risolvere semplici problemi sulla probabilità.<br />
* Gli elementi della statistica descrittiva. Analizzare i dati di una distribuzione.<br />
<br />
= Contenuti =<br />
<br />
* Scomposizione dei polinomi: raccoglimento a fattor comune, raccoglimento parziale, differenza di due quadrati, quadrato di binomio, trinomio notevole. '''[settembre]'''<br />
* Frazioni algebriche: semplificazione. '''[ottobre]'''<br />
* Radicali quadratici e cubici (cenni). '''[novembre]'''<br />
* Equazioni di secondo grado in forma incompleta e completa. '''[aprile-maggio]'''<br />
* Piano cartesiano e coordinate. '''[gennaio-febbraio]'''<br />
* La retta in forma implicita ed esplicita; coefficiente angolare e intercetta all’origine. Retta per due punti, retta per un punto e coefficiente angolare noto. Condizione di parallelismo e di perpendicolarità. Dall’equazione al grafico e viceversa. '''[febbraio-marzo]'''<br />
* Sistemi di primo grado di due equazioni in due incognite. Metodo di sostituzione e di riduzione. Interpretazione geometrica dei sistemi di equazioni lineari in due incognite. '''[dicembre-gennaio]'''<br />
* Significato della probabilità e sue valutazioni. Eventi disgiunti, probabilità composta, eventi indipendenti. Probabilità e frequenza. '''[marzo-aprile]'''<br />
<br />
== Contenuti minimi ==<br />
<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
* Scomposizione dei polinomi (raccoglimento a fattor comune e differenza di due quadrati, quadrato di binomio).<br />
* Frazioni algebriche: semplificazioni.<br />
* Equazioni di secondo grado in forma incompleta e completa<br />
* Piano cartesiano e coordinate.<br />
* La retta in forma implicita ed esplicita; coefficiente angolare e intercetta all’origine. Retta per due punti, retta per un punto e coefficiente angolare noto. Condizione di parallelismo e di perpendicolarità. Dall’equazione al grafico e viceversa.<br />
* Sistemi di primo grado di due equazioni in due incognite. Metodo di sostituzione e di riduzione. Interpretazione geometrica dei sistemi di equazioni lineari in due incognite<br />
* Probabilità e frequenza di casi elementari<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
* Lezione frontale<br />
* Lezione partecipata<br />
* Esercitazioni di gruppo<br />
* Teaching to test<br />
<br />
= Verifiche =<br />
<br />
* Saranno svolte almeno 2 verifiche tra scritte e 2 orali sia nel trimestre, sia nel pentamestre<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
<br />
* Colori della matematica - Edizione bianca Vol. 2 di Leonardo Sasso e Ilaria Fragni - Dea Scuola Petrini</div>Carlo.battistella