https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?action=history&feed=atom&title=Classe_IIA_2012-2013%3A_Scienze_motorie_e_sportive 2026-04-09T20:38:46Z Cronologia della pagina su questo sito MediaWiki 1.40.0 https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IIA_2012-2013:_Scienze_motorie_e_sportive&diff=425&oldid=prev 2013-01-03T23:06:48Z

<p>una revisione importata</p> <p><b>Nuova pagina</b></p><div>= Docente =<br /> <br /> Maurizio Merlin<br /> <br /> = Obiettivi didattici in termini di: =<br /> <br /> In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: <br /> <br /> == Conoscenze (sapere) ==<br /> <br /> 1.Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento<br /> <br /> 2. Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto,terzo tempo…)<br /> <br /> 3. Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva<br /> <br /> 4. Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale.<br /> -la terminologia:regolamento e tecnica dei giochi e degli sport<br /> <br /> 5.I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra,a scuola e all’aperto. Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica<br /> <br /> 6.Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale<br /> <br /> == Abilità (saper fare) ==<br /> <br /> 1.Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse <br /> <br /> 2. Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport<br /> <br /> 3. Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.<br /> <br /> 4. Trasferire ricostruire autonomamente semplici tecniche,strategie,regole adottandole alle capacità,esigenze,spazi e tempi di cui si dispone. <br /> Utilizzare il lessico specifico della disciplina<br /> <br /> 5.Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra,a scuola e negli spazi aperti. <br /> Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere<br /> <br /> 6.Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale<br /> <br /> == Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br /> <br /> 1.Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici <br /> <br /> 2.Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali <br /> <br /> 3.Controllare movimenti riferiti a se stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio<br /> <br /> 4. Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali.<br /> <br /> 5.Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere<br /> <br /> 6. Orientarsi e praticare attività motorie,sportive e ricreative in ambiente naturale.<br /> <br /> == Obiettivi minimi ==<br /> <br /> 1. -saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo <br /> <br /> 2. -saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità <br /> <br /> 3. -saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate <br /> <br /> 4. -saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica <br /> <br /> 5. -mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla <br /> pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).<br /> <br /> = Contenuti =<br /> <br /> Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. <br /> <br /> Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’a.s. <br /> <br /> • Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale<br /> <br /> • Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione<br /> <br /> • Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici<br /> <br /> • Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi<br /> <br /> • Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali<br /> <br /> • Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo e badminton <br /> <br /> • Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera <br /> <br /> • Teoria:- - teoria legata all’attività pratica svolta<br /> <br /> - alcool e fumo<br /> <br /> - effetti del movimento sugli organi e sugli apparati<br /> <br /> - Regolamenti dei giochi sportivi praticati<br /> <br /> Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi . Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “ Sport è salute”.<br /> <br /> = Metodi =<br /> <br /> Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle <br /> strutture a disposizione <br /> <br /> Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga <br /> conto della sua personalità e della sua evoluzione <br /> <br /> Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche <br /> <br /> Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare <br /> alla vita di gruppo <br /> <br /> Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere) <br /> <br /> Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri <br /> <br /> Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di <br /> gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo<br /> <br /> = Verifiche =<br /> <br /> • formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento <br /> (osservazione diretta e sistematica durante la lezione) <br /> <br /> • sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività <br /> (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti <br /> individuali e/o di gruppo, colloqui) <br /> <br /> In particolare la valutazione quadrimestrale e finale dovrà tenere conto: <br /> <br /> -dei risultati ottenuti <br /> <br /> -dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza <br /> <br /> -della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni <br /> <br /> Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non <br /> motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione quadrimestrale e finale.<br /> <br /> = Libri di testo =<br /> <br /> “Nuovo sportivamente” Del Nista-Parker-Tasselli Casa Editrice G.D’Anna</div>

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