Paola.andreoni: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

2020-10-18T14:00:47Z

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

Nuova pagina

=Docente=

ANDREONI PAOLA

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "E’ TUTTA UNA QUESTIONE DI STILE: VIAGGIO TRA TENDENZE MODA, MOOD, STILI E MUST HAVE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

*Personaggi e protagonisti religiosi, di icone, dipinti, stampe e fotografie.
*I valori.

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA PERIFERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici: 

*La periferia, le periferie.
*Vivere nelle periferie italiane.
*Incontro con volontari dell’Associazione MATO GROSSO.

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere) ==

* Accosta elementi della persona e al messaggio di Gesù Cristo, anche avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari.
* Riconosce natura e valore delle relazioni umane.
* Riconosce il valore della vita e la dignità della persona secondo la Visione cristiana: diritti fondamentali, libertà di coscienza, responsabilità per il bene comune e per la promozione della pace, impegno per la giustizia sociale.
* Accosta alcuni testi e categorie dell’Antico e del Nuovo Testamento.
* Accosta elementi essenziali del linguaggio religioso.

==Abilità (saper fare)==

* Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria nel rispetto.
* Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.
* Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico.
* Formula domande di senso a partire dalle propone esperienze.
* Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.
* Individua criteri per accostare correttamente la Bibbia.
* Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico.

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

* Valutare il contributo sempre attuale della tradizione cristiana allo sviluppo della civiltà umana, anche in dialogo con altre tradizioni culturali e religiose.
* Costruire un’identità libera e responsabile, ponendosi domande di senso nel confronto con i contenuti del messaggio evangelico.
* Apprezzare la dimensione religiosa della vita umana anche con riferimenti a esempi di personaggi Biblici.

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

* Conosce alcune categorie ed esperienze religiose.
* Riconosce, nel proprio ambiente, segni del cristianesimo nelle forme di espressione artistica e della tradizione popolare.

=Contenuti=

* Dio e l’uomo.
* La morale e i valori.
* Il pensiero, il bene e il male.
* Essere se stessi: il coraggio.
* L’alleanza per vivere la Libertà, il Tempo, la Vita.
* L’importanza della fedeltà.
* Il bene comune.
* La Bibbia.
* Il racconto dell’Antico Testamento.
* Adolescenza: i valori e le scelte.

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

* La religione come esperienza da vivere e testimoniare.
* Alcune possibili risposte alle domande esistenziali dell’umanità.
* Adolescenza: i valori e le scelte.

=Metodi=

* Le lezioni frontali in presenza o in DAD/DDI di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva.
* Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante, anche avvalendosi della piattaforma G-suite.
* Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto. Stesura guidata di schemi di sintesi, anche avvalendosi della piattaforma G-suite.
* Visione di video o parti da film con commento e discussione. Incontri con operatori e associazioni di volontariato.

*

=Verifiche=
Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione costante degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni in presenza o in DAD/DDI; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale richiesto; f) test per sondare l’assimilazione dei contenuti essenziali a conclusione degli argomenti trattati.

=Libri di testo=

* L. Solinas “LA VITA DAVANTI A NOI” ed. SEI-IRC.

Classe IIAm - A.S. 2020-2021: Religione - Cronologia

Paola.andreoni: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */