Alessia.protti: /* Obiettivi minimi */

2022-09-30T14:55:18Z

Obiettivi minimi

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= Docente =

Alessia Protti

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "E' TUTTA QUESTIONE DI STILE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

''' STILE POETICO'''
*Figure di suono
* Figure di posizione
*Figure di significato
'''L'ABITO NELLA LETTERATURA'''

* Lettura di bani tratti da:
** Emile Zola “Nana”
** Lev Tolstoj, “Guerra e Pace”, “Anna Karenina”
** Gerome Saliger, “Il giovane Holden”
** Truman Capote, “Colazione da Tiffany”
** Francis Scott Fitzgerald, “Il Grande Gatsby

STILE GIORNALISTICO - EDITORIA DI MODA

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLE PERIFERIE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* '''COMUNI, PROVINCE, REGIONI'''
* '''SVILUPPO SOSTENIBILE - AGENDA 2030''' (sconfiggere la povertà e la fame, diritto all'istruzione)
* '''CONSUMO E PRODUZIONE TESSILE RESPONSABIL'''I

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Modi, forme e funzioni della comunicazione.
* Concetti di base della comunicazione verbale e non verbale nelle diverse situazioni.
* Tecniche e strumenti per la comunicazione multimediale e nei social media
* Tipologie di testi (narrativo, poetico, argomentativo, espositivo) e materiali divulgativi e informativi.
* Le principali figure retoriche di suono, posizione, significato).
* Pagine di letteratura italiana e straniera che parlano di modo.
* Le principali riviste del settore.

== Abilità (saper fare) ==

* Ascoltare attivamente e comunicare in modo non conflittuale.
* Esporre le proprie idee all’interno di un gruppo di lavoro osservando le regole dello scambio comunicativo.
* Utilizzare gli strumenti della comunicazione multimediale e dei social per la divulgazione e socializzazione di contenuti.
* Individuare e descrivere i concetti fondamentali inerenti l’azienda e l’attività economica
* Individuare gli impegni da assumere in relazione al ruolo assegnato.
* Individuare spazi, tecniche e strumenti utili in funzione delle attività da programmare.
* Realizzare attività laboratoriale e di presentazione programmate.
* Utilizzare linguaggi espressivi diversi e adeguati all’utenza e alla situazione.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Competenza di riferimento dell’area generale n° 2: Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali.
* Competenza di riferimento dell’area generale n° 7: Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete.
* Competenza di riferimento dell’area generale n° 8: Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento.
* Competenza di riferimento dell’area generale n° 12: Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà operativa in campi applicativi. 

== Obiettivi minimi ==

* Leggere, cogliere l’argomento e individuare l’informazione principale di un testo scritto.
* Riferire contenuti ed argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale.
* Rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell’insegnante e produrre semplici testi narrativi, regolativi, espositivi ed argomentativi
* Saper consultare il dizionario.
* Conoscere le regole ortografiche e la concordanza tra soggetto e predicato.
* Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
* Contribuire alla realizzazione di attività promozionali, di presentazione, di indirizzo e culturali

= Contenuti =
'''RIFLESSIONE SULLA LINGUA: GRAMMATICA E SINTASSI''' - . - La frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice. - Il periodo: sintassi della frase complessa - Le figure retoriche di suono, posizione, significato.

'''EDUCAZIONE LINGUISTICA: LEGGERE, SCRIVERE, ASCOLTARE E''' '''PARLARE''' - Progettazione e pianificazione della scrittura: riassunti, mappe concettuali, scalette, schemi. - Parafrasi orali e scritte. - Che cos'è e come si scrive una relazione di stage, un testo espositivo, un testo argomentativo, un articolo di moda. - Strumenti di analisi del testo: analisi e commento di testi narrativi e poetici.

'''LA NARRATIVA: NARRAZIONE STORICA, REALISTICA E PSICOLOGICA'''

* Introduzione alla narrazione storica. Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi appartenenti ai generi della narrazione storica.
* Introduzione alla narrazione realistica. Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi appartenenti ai generi della narrazione realistica.
* Introduzione alla narrazione psicologica Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi appartenenti ai generi della narrazione psicologica.

'''IL LINGUAGGIO POETICO'''

* Il linguaggio poetico: la parafrasi, alcune figure retoriche.
* La poesia d'amore (Lettura, comprensione, parafrasi, analisi e commento poesie di Saffo, Merini, Borges, Prevert, Neruda, Baudelaire)
* La poesia per sorridere (Lettura, comprensione, parafrasi, analisi e commento di poesie di Benni, Pavese, Pascoli, Achamatova, Montale, Dickinson, Catullo).
* La poesia civile (Lettura, comprensione, parafrasi, analisi e commento di poesie di Plath, Fortini, Ungaretti, Rebora, Sereni, Szymborska)
* I luoghi dell'anima (Lettura, comprensione, parafrasi, analisi e commento di poesie di Ungaretti, Omero, Cardarelli, Pessoa, Leopardi)

'''IO HO CURA DELLE PERIFERIE'''

* I concetti di comune, provincia, regione
* Agenda 2030: obiettivo 1, obiettivo 2, obiettivo 3, obiettivo 4

*Inquinamento e settore tessile

== Contenuti minimi ==
CONOSCERE

* L’ortografia e la punteggiatura. Il verbo, l’articolo, il nome, l’aggettivo. Sintassi della frase semplice (soggetto e predicato).
* Il lessico della moda: definizioni e termini specialistici
* Le principali figure retoriche
* Le differenze tra comune, provincia, regione
* Gli obiettivi 1,2,3,4 dell'Agenda 2030

ESSERE IN GRADO DI

* Leggere e comprendere testi di vario genere (narrativo, poetico, espositivo, giornalistico di settore)
* Elaborare riassunti orali e scritti.
* Produrre semplici testi narrativi, descrittivi, espressivi, articoli di cronaca del settore

= Metodi =

* Lezione frontale
* Attività di brain-storming
* Debate
* Role playing

= Verifiche =

* Verifiche orali
* Verifiche scritte strutturate/semistrutturate
* Elaborazione di testi
* Elaborazione power point e relativa esposizione

= Libri di testo =

* M.Leonardi – M.E.Dulbecco, Il viaggio il sogno e altre storie, vol. A e B, SEI.
* M.Leonardi – M.E.Dulbecco, Il viaggio il sogno e altre storie, I testi e la scrittura a cura di P.G.Viberti.
* M.Leonardi – M.E.Dulbecco, Il viaggio il sogno e altre storie, Da cima a fondo a cura di A.Zuccari.
* P.G.Viberti, Grammaschede, SEI

Classe IIAm - A.S. 2022-2023: Italiano - Cronologia

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