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2023-10-22T14:48:30Z

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= Docente =
Ernesto D'Aprile

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore ( Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, '''È TUTTA UNA QUESTIONE DI STILE: VIAGGIO TRA TENDENZE, MOOD, STILI E MUST HAVE''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Stili e tendenze degli Stati extraeuropei
* I maggiori stilisti degli Stati extraeuropei

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''IO HO CURA DELLE PERIFERIE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* L'inquinamento legato al settore moda
* L'impatto del settore moda sugli ambienti naturali

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le principali caratteristiche delle ''biodiversità''.
* Conoscere le caratteristiche dei climi terrestri
* Conoscere le caratteristiche morfologiche dei territori extraeuropei.
* Conoscere gli aspetti politici, demografici, culturali ed economici dei territori extraeuropei.
* Conoscere le risorse del territorio, Il patrimonio ambientale, culturale artistico e storico.

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere la relazione tra ambienti naturali e ambiente climatico Evidenziare le relazioni tra ambiente e ''biodiversità''.
* Evidenziare le regioni climatiche e gli ambienti antropici.
* Localizzare gli aspetti morfologici, economici, politici, demografici e culturali dei territori extraeuropei.
* Analizzare e descrivere le risorse e il patrimonio ambientale, culturale, storico e artistico.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* CG 3:Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo.

* CG 4: Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali internazionali, sia in una prospettiva interculturale sia al fine della mobilità di studio e di lavoro.
* CG 6: Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici ed ambientali

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

Descrivere e analizzare un territorio utilizzando metodi, strumenti e concetti della geografia

Riconoscere gli aspetti fisico-ambientali, socio-culturali, economici e geopolitici dei principali territori extra-europei.

= Contenuti =
-Modulo 1:IL CONTINENTE AFRICANO: analisi degli aspetti fisico-climatici, politici ,economici e socio-culturali

-Modulo 2 : LA CINA: analisi degli aspetti fisico-climatici, politici ,economici e socio-culturali

-Modulo 3: IL GIAPPONE: analisi degli aspetti fisico-climatici, politici ,economici e socio-culturali

-Modulo 4: L' INDIA : analisi degli aspetti fisico-climatici, politici ,economici e socio-culturali

== Contenuti minimi ==
(definiti in dipartimento)

Conoscere i concetti fondamentali riguardanti geografia fisica, politica, socio-culturale concernenti i territori extra-europei

= Metodi[modifica | modifica sorgente] =

* lezioni frontali/partecipate
* lezioni "capovolte"
* produzione di Powerpoint

= Verifiche =

* Realizzazione e produzioni di Powerpoint; verifiche orali

= Libri di testo =

* Appunti, materiale didattico digitalizzato; slides,immagini e video condivisi su classroom

Classe IIAm - A.S. 2023-2024: Geografia - Cronologia

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