Alessia.protti: /* Obiettivi minimi */

2023-10-23T16:32:14Z

Obiettivi minimi

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= Docente =

Alessia Protti

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "E' TUTTA QUESTIONE DI STILE", ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

STILI INTRAMONTABILI

* Toghe e tuniche
* Vestirsi nel Medioevo e nel Rinascimento
* Gli abiti che hanno fatto la storia (Dior, Chanel, J.P. Gautier, Missoni, Kenzo, ...)

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura della città e del quartiere", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* COMUNI, PROVINCE, REGIONI
* CITTADINANZA DIGITALE- LE PERIFERIE DEL WEB: AFFIDABILITA' DELLE FONTI

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Principali avvenimenti del periodo storico studiato: dalla Repubblica romana al Feudalesimo
* Le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
* Come si vestivano nell'antica Roma
* Vestirsi nel Medioevo e nel Rinascimento
* I principi costituzionali della vita sociale, civile e politica, confrontando passato e presente
* Attività umane, a livello globale, nazionale, locale e individuale, che incidono maggiormente sull’ecosistema,
* Principali conseguenze ecologiche, sociali, culturali ed economiche dei cambiamenti climatici a livello locale, nazionale e globale.
* Gli abiti che hanno fatto la storia

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
* Valutare l'attendibilità delle fonti e ricavare informazioni da una o più fonti.
* Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.
* Scoprire specifiche radici storiche antiche, medievali e moderne nella realtà locale e regionale.
* Comprendere il valore naturalistico e culturale del proprio territorio e il concetto di interdipendenza tra uomo ed ambiente.
* Collaborare con gli altri a sviluppare e realizzare strategie concordate per promuovere l’educazione alla salute, all’ambiente, al consumo sostenibile e ll’acquisizione di corretti stili comportamentali

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Competenza: '''1^ Competenza di riferimento dell’area generale n° 3:''' Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo.
* Competenza: '''2^ Competenza di riferimento dell’area generale n° 1:''' Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali.

== Obiettivi minimi ==

definiti nel curricolo

* Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame e i concetti chiavi di ambiente, sistema antropico ed ecosistema.
* Esporre gli eventi e i temi di un periodo storico utilizzando una scaletta efficace e distinguendo gli ambiti politico, sociale, economico e culturale

= Contenuti  =

* Roma monarchica, repubblicana, imperiale
* Tuniche e toghe nella Roma antica
* L'impero in crisi
* Il cristianesimo
* La crisi del III secolo
* Costantino e Diocleziano
* La caduta dell'impero romano d'occidente
* L’Europa dei regni romano barbarici
* L’impero d’Oriente
* I Longobardi
* Gli abiti che hanno fatto la storia ( il Tailleur Chanel''',''' la Giacca BAR di Christian Dior''',''' Abito ad A di André Courrège''',''' Il Tubino nero di Givenchy''',''' Lo Smoking Tuxedo di Yves Saint Laurent''',''' Il Wrap-Dress di Diane von Fürstenberg''',''' Lo Slip- Dress di Calvin Klein''',''' L’abito “Vintage” di Valentino per gli Oscar 2001''',''' La guepière Bullet Bra di Jean Paul Gaultier per Madonna''')'''

'''IO HO CURA DELLA CITTÀ E DEL QUARTIERE'''

* Gli enti autonomi e la pubblica amministrazione: comuni, province e regioni.
* Le periferie del Web. L'affidabilità delle fonti.
* Come riconosce una notizia vera da una falsa? ''Il decalogo dell'esploratore di notizie digitali.''

== Contenuti minimi ==

(definiti nel curricolo)

* Gli eventi essenziali della storia presa in esame.
* Gli abiti del mondo romano: toghe e tuniche.
* Gli abiti che hanno fatto la storia ( il Tailleur Chanel''',''' la Giacca BAR di Christian Dior''',''' Abito ad A di André Courrège''',''' Il Tubino nero di Givenchy''',''' Lo Smoking Tuxedo di Yves Saint Laurent''',''' Il Wrap-Dress di Diane von Fürstenberg''',''' Lo Slip- Dress di Calvin Klein''',''' L’abito “Vintage” di Valentino per gli Oscar 2001''',''' La guepière Bullet Bra di Jean Paul Gaultier per Madonna''')'''

= Metodi =

* l metodo di lavoro si baserà sulla lezione frontale, anche con l'ausilio di video, documentari, letture ad alta voce dell'insegnante. Saranno sollecitati gli interventi degli allievi e l'esposizione orale dei contenuti. Le lezioni saranno integrate da letture, comprensioni del testo ed esercizi che gli allievi svolgeranno come lavoro domestico e che saranno puntualmente corretti in classe.
* Attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l'attenzione della classe.

= Verifiche =

* Verifiche orali
* Elaborazione di power point e relativa esposizione

= Libri di testo =

* A. Brancati – T. Pagliarani, La Nuova Storia in 40 lezioni, Rizzoli Education
*I libri adottati saranno integrati da materiali predisposti dalla docente e condivisi con gli alunni della classe attraverso Classroom.

Classe IIAm - A.S. 2023-2024: Storia - Cronologia

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