Classe IIAm - A.S. 2025-2026: Italiano - Cronologia

Monica.fontana: /* Contenuti */

2025-10-08T17:26:30Z

Contenuti

← Versione meno recente		Versione delle 17:26, 8 ott 2025
Riga 75:		Riga 75:

	*'''LO STILE LINGUISTICO.''' RIFLESSIONE SULLA LINGUA: GRAMMATICA E SINTASSI La frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice. Il periodo: sintassi della frase complessa. Le figure retoriche di suono, posizione, significato. EDUCAZIONE LINGUISTICA: LEGGERE, SCRIVERE, ASCOLTARE E PARLARE Progettazione e pianificazione della scrittura: riassunti, mappe concettuali, scalette, schemi. Parafrasi orali e scritte. Che cos'è e come si scrive una relazione di PCTO, un testo espositivo, un testo argomentativo, un articolo di moda. Strumenti di analisi del testo: analisi e commento di testi narrativi e poetici anche sul modello INVALSI.		*'''LO STILE LINGUISTICO.''' RIFLESSIONE SULLA LINGUA: GRAMMATICA E SINTASSI La frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice. Il periodo: sintassi della frase complessa. Le figure retoriche di suono, posizione, significato. EDUCAZIONE LINGUISTICA: LEGGERE, SCRIVERE, ASCOLTARE E PARLARE Progettazione e pianificazione della scrittura: riassunti, mappe concettuali, scalette, schemi. Parafrasi orali e scritte. Che cos'è e come si scrive una relazione di PCTO, un testo espositivo, un testo argomentativo, un articolo di moda. Strumenti di analisi del testo: analisi e commento di testi narrativi e poetici anche sul modello INVALSI.
	*'''LO STILE NARRATIVO.''' LA NARRAZIONE STORICA, REALISTICA E PSICOLOGICA. Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di ~~testi appartenenti ai diversi generi~~.		*'''LO STILE NARRATIVO.''' LA NARRAZIONE STORICA, REALISTICA E PSICOLOGICA. Lettura, comprensione, analisi guidata e commento dei testi "Rosso Malpelo" di G. Verga, "Western delle cose nostre" di L. Sciascia, "Milano devastata dalla peste" di A. Manzoni, "Una brillante intuizione" di S. Auci, "Proposte di matrimonio" di I. Svevo, "I capelli di Tamar" di D. Grossman.
	*'''LO STILE POETICO.''' Il linguaggio poetico: la parafrasi, le figure retoriche, la metrica. La poesia d'autore, temi chiave: amore, bellezza, felicità, fragilità, libertà, natura, sogno.		*'''LO STILE POETICO.''' Il linguaggio poetico: la parafrasi, le figure retoriche, la metrica. La poesia d'autore, temi chiave: amore, bellezza, felicità, fragilità, libertà, natura, sogno. Lettura, analisi e commento delle poesie "Ed amai nuovamente" di U. Saba, "Ti spiego la differenza" di J. Parra, "Cercavo te nelle stelle" di P. Levi, "La foglia" di U. Saba, "Solo et pensoso" di F. Petrarca, "Tanto gentile e tanto onesta pare" di D. Alighieri, "Sublime specchio di veraci detti" di V. Alfieri, "A Zacinto" di U. Foscolo, "Natura è ciò che vediamo" di E. Dickinson, "Pianto antico" di G. Carducci, "Sulla luna" di G. Rodari, "Felicità raggiunta" di E. Montale, "Canta la gioia" di G. D'Annunzio, "Sono felice: non mi avrete" di L. Belgiojoso, "Mandela incontra Leah" di W. Soyjinka.
	*'''LO STILE GIORNALISTICO.''' L'EDITORIA DI MODA: lettura di riviste del settore (''Vogue, Marie Claire, Elle)'' e produzione di articoli di moda e costume.		*'''LO STILE GIORNALISTICO.''' L'EDITORIA DI MODA: lettura di riviste del settore (''Vogue, Marie Claire, Elle)'' e produzione di articoli di moda e costume.
	*'''ED.CIVICA - IO HO CURA DELLE PERIFERIE:''' Cosa si intende per città, quartiere e periferia? Agenda 2030 obiettivo 2: sconfiggere la fame. Agenda 2030 obiettivo 1 e obiettivo 4: sconfiggere la povertà materiale ed educativa.		*'''ED.CIVICA - IO HO CURA DELLE PERIFERIE:''' Cosa si intende per città, quartiere e periferia? Agenda 2030 obiettivo 2: sconfiggere la fame. Agenda 2030 obiettivo 1 e obiettivo 4: sconfiggere la povertà materiale ed educativa.
Riga 82:		Riga 82:
	== Contenuti minimi ==		== Contenuti minimi ==

	(definiti in dipartimento)~~ ~~		(definiti in dipartimento)

	*Elementi base della comunicazione.		*Elementi base della comunicazione.
Riga 93:		Riga 93:
	= Metodi =		= Metodi =

	*~~ ~~		* Lezione frontale e dialogata.
	*~~ ~~		* Brain-storming.
	*~~ ~~		* Letture ed esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.
	*		* Ricerche a piccoli gruppi o individuali su argomento dato ed esposizione alla classe tramite Presentazioni Google o Canva.
			* Letture ad alta voce da parte della docente alla classe.
			* Video di esperti e spezzoni di documentari esplicativi degli argomenti affrontati con domande studio da sviluppare in autonomia.
			* Schemi, mappe, materiale di approfondimento condiviso in Classroom.

	= Verifiche =		= Verifiche =

	*~~ ~~		* Verifiche orali.
	*~~ ~~		* Verifiche scritte a domande aperte.
	*~~ ~~		* Verifiche di comprensione e produzione del testo scritto.
			* Produzione ed esposizione di Presentazioni Google/Canva.

	= Libri di testo =		= Libri di testo =

	*~~ ~~		* P.G.Viberti, ''Grammaschede'', SEI.
	*~~ ~~		* E.Galiano, ''Tutti i sogni del mondo'', Narrativa, ATLAS.

			*E.Galiano, ''Tutti i sogni del mondo'', Poesia e teatro, ATLAS

Monica.fontana: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

2025-10-05T20:50:14Z

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

← Versione meno recente		Versione delle 20:50, 5 ott 2025
Riga 6:		Riga 6:

	In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:		In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
	*~~ ~~		*'''LO STILE LINGUISTICO.'''
	*~~ ~~		*'''LO STILE NARRATIVO.'''
	*~~ ~~		*'''LO STILE POETICO.'''
			* '''LO STILE GIORNALISTICO.'''

	= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =		= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

	In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "~~TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO~~", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:		In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''IO HO CURA DELLE PERIFERIE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
	*~~ ~~		*Cosa si intende per città, quartiere e periferia?
	*~~ ~~		*Agenda 2030 obiettivo 2: sconfiggere la fame.
	*~~ ~~		*Agenda 2030 obiettivo 1 e obiettivo 4: sconfiggere la povertà materiale ed educativa.

	= Obiettivi didattici in termini di: =		= Obiettivi didattici in termini di: =
Riga 23:		Riga 24:
	== Conoscenze (sapere) ==		== Conoscenze (sapere) ==

	*~~ ~~		*Modi, forme e funzioni della comunicazione.
	*~~ ~~		*La terminologia tecnica specifica del settore di indirizzo nella comunicazione. Il lessico della moda: definizioni e termini specialistici.
	*~~ ~~		*Concetti di base della comunicazione verbale e non verbale nelle diverse situazioni.
			*Tecniche di base per la comunicazione professionale applicata alla vendita dei servizi e all’assistenza clienti.
			*Tecniche e strumenti per la comunicazione multimediale e nei social media.
			*Dati sensibili e dati pubblici. La normativa sulla privacy.
			*Culture, contesti, gruppi sociali, pregiudizi e stereotipi.
			*Principali agenzie di educazione e socializzazione.
			*Tipologie di testi e materiali divulgativi e informativi.
			*Modalità di presentazione e diffusione del prodotto.
			*Regole di compilazione di una relazione tecnica.
			*Obiettivi e tecniche della progettazione, lavorazione e presentazione di prodotti anche con strumenti multimediali.

	== Abilità (saper fare) ==		== Abilità (saper fare) ==

	*~~ ~~		*Ascoltare attivamente e comunicare in modo non conflittuale.
	*~~ ~~		*Esporre le proprie idee all’interno di un gruppo di lavoro osservando le regole dello scambio comunicativo.
	*~~ ~~		*Utilizzare gli strumenti della comunicazione multimediale e dei social per la divulgazione e socializzazione di contenuti.
			*Utilizzare i dati nel rispetto delle normative di sicurezza sulla trasmissione e delle normative della privacy.
			*Individuare stereotipi e pregiudizi e modalità comportamentali volte al loro superamento.
			*Documentare le fasi di lavorazione.
			*Reperire informazioni riguardanti i servizi del territorio.
			*Individuare modalità di presentazione dei servizi ai fini informativi e divulgativi.
			*Riconoscere i materiali e gli strumenti utili alla preparazione e realizzazione di un prodotto finito.
			*Individuare gli impegni da assumere in relazione al ruolo assegnato.
			*Individuare spazi, tecniche e strumenti utili in funzione delle attività da programmare.
			*Realizzare attività laboratoriale e di presentazione programmate.
			*Utilizzare linguaggi espressivi diversi e adeguati all’utenza e alla situazione.

	== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==		== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

	*~~ ~~		*'''Competenza di riferimento dell’area generale n° 2''': Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali.
	*~~ ~~		*'''Competenza di riferimento dell’area generale n° 7''': Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete.
	*~~ ~~		*'''Competenza di riferimento dell’area generale n° 8''': Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento.
			*'''Competenza di riferimento dell’area generale n° 12:''' Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà operativa in campi applicativi.

	== Obiettivi minimi ==		== Obiettivi minimi ==

	(definiti in dipartimento)~~ ~~		(definiti in dipartimento)

	*~~ ~~		*Leggere, cogliere l’argomento e individuare l’informazione principale di un testo scritto.
	*~~ ~~		*Riferire contenuti ed argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale.
	*~~ ~~		*Rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell’insegnante e produrre semplici testi narrativi, regolativi, espositivi ed argomentativi.
			*Saper consultare il dizionario.
			*Conoscere le regole ortografiche e la concordanza tra soggetto e predicato.
			*Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
			*Contribuire alla realizzazione di attività promozionali, di presentazione, di indirizzo e culturali.

	= Contenuti =		= Contenuti =

	*~~ ~~		*'''LO STILE LINGUISTICO.''' RIFLESSIONE SULLA LINGUA: GRAMMATICA E SINTASSI La frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice. Il periodo: sintassi della frase complessa. Le figure retoriche di suono, posizione, significato. EDUCAZIONE LINGUISTICA: LEGGERE, SCRIVERE, ASCOLTARE E PARLARE Progettazione e pianificazione della scrittura: riassunti, mappe concettuali, scalette, schemi. Parafrasi orali e scritte. Che cos'è e come si scrive una relazione di PCTO, un testo espositivo, un testo argomentativo, un articolo di moda. Strumenti di analisi del testo: analisi e commento di testi narrativi e poetici anche sul modello INVALSI.
	*~~ ~~		*'''LO STILE NARRATIVO.''' LA NARRAZIONE STORICA, REALISTICA E PSICOLOGICA. Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi appartenenti ai diversi generi.
	*~~ ~~		*'''LO STILE POETICO.''' Il linguaggio poetico: la parafrasi, le figure retoriche, la metrica. La poesia d'autore, temi chiave: amore, bellezza, felicità, fragilità, libertà, natura, sogno.
			*'''LO STILE GIORNALISTICO.''' L'EDITORIA DI MODA: lettura di riviste del settore (''Vogue, Marie Claire, Elle)'' e produzione di articoli di moda e costume.
			*'''ED.CIVICA - IO HO CURA DELLE PERIFERIE:''' Cosa si intende per città, quartiere e periferia? Agenda 2030 obiettivo 2: sconfiggere la fame. Agenda 2030 obiettivo 1 e obiettivo 4: sconfiggere la povertà materiale ed educativa.

	== Contenuti minimi ==		== Contenuti minimi ==
Riga 57:		Riga 84:
	(definiti in dipartimento)		(definiti in dipartimento)

	*~~ ~~		*Elementi base della comunicazione.
	*~~ ~~		*La narrazione orale e scritta. Le parti variabili e invariabili del discorso, la sintassi della frase semplice e complessa.
	*~~ ~~		*I generi letterari: la narrativa storica, realistica e psicologica, il linguaggio poetico.
			*Scrittura di riassunti, semplici testi regolativi, espositivi e argomentativi.
			*Progettazione, organizzazione, realizzazione e narrazione di interventi di promozione e di presentazione dell’indirizzo e dei suoi laboratori.
			*Agenda 2030, povertà materiale o educativa.

	= Metodi =		= Metodi =

Monica.fontana: /* Docente */

2025-10-05T20:30:33Z

Docente

← Versione meno recente		Versione delle 20:30, 5 ott 2025
Riga 1:		Riga 1:
	= Docente =		= Docente =

	~~nome docente~~		Monica Fontana

	= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =		= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

Laura.tobaldini: Creata pagina con "= Docente = nome docente = Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno = In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti: * * * = Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno = In relazione al percorso..."

2025-09-30T10:16:56Z

Creata pagina con "= Docente = nome docente = Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno = In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti: * * * = Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno = In relazione al percorso..."

Nuova pagina

= Docente =

nome docente

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* 
* 
* 

== Abilità (saper fare) ==

* 
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

* 
* 