https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?action=history&feed=atom&title=Classe_IIAser_-_A.S._2016-2017%3A_Matematica 2026-04-23T14:44:24Z Cronologia della pagina su questo sito MediaWiki 1.40.0 https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IIAser_-_A.S._2016-2017:_Matematica&diff=27533&oldid=prev 2016-11-04T15:41:27Z

<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Contenuti minimi</span></span></p> <p><b>Nuova pagina</b></p><div>= Docente =<br /> <br /> Carlo Battistella<br /> <br /> = Obiettivi didattici in termini di: =<br /> <br /> In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: <br /> <br /> == Conoscenze (sapere) ==<br /> <br /> <br /> <br /> GEOMETRIA ANALITICA<br /> <br /> Piano cartesiano : punti , distanze e relazioni<br /> Retta nel piano , relazioni tra rette<br /> Parabola con asse di simmetria verticale nel piano , relazioni retta-parabola <br /> <br /> <br /> ALGEBRA<br /> <br /> Equazioni di 1° grado <br /> Sistemi di 2° grado <br /> Disequazioni di 1° grado <br /> Disequazioni fratte <br /> Sistemi di disequazioni <br /> Disequazioni di 2° grado intere<br /> Sistemi di disequazioni di 2° grado<br /> <br /> == Abilità (saper fare) ==<br /> <br /> GEOMETRIA ANALITICA<br /> <br /> Rappresentare sul piano cartesiano una retta, individuare gli elementi fondamentali. Rappresentare sul piano cartesiano una parabola, individuare gli elementi fondamentali. Rappresentare la relazione tra due rette e tra una retta ed una parabola<br /> <br /> ALGEBRA<br /> <br /> Risolvere equazioni di 2° grado. Risolvere disequazioni di 1° e 2° grado. Semplici disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br /> <br /> == Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br /> <br /> Utilizzare linguaggio e metodi propri della matematica, per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative. Utilizzare strategie del pensiero razionale per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni. Utilizzare concetti e metodi delle scienze sperimentali, per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati.<br /> <br /> == Obiettivi minimi ==<br /> <br /> (definiti in dipartimento)<br /> Riconoscere e disegnare retta e parabola. Risolvere semplici problemi su retta e parabola. Svolgere semplici sistemi di secondo grado. Trovare le soluzioni di disequazioni intere di primo grado, semplici disequazioni fratte e sistemi di disequazioni (riconducibili al primo grado). Trovare le soluzioni di disequazioni di secondo grado intere.<br /> <br /> = Contenuti =<br /> <br /> GEOMETRIA ANALITICA<br /> <br /> Piano Cartesiano: Coordinate nel piano - Distanza fra due punti – Coordinate del punto medio del segmento. Retta: Equazione della retta in forma esplicita ed implicita, significato geometrico di coefficiente angolare, condizioni di parallelismo e perpendicolarità - Formule per determinare l’equazione di una retta passante per un punto di coefficiente angolare noto e di una retta passante per due punti – Distanza punto retta. Intersezione fra due rette. Parabola ad asse verticale: equazione generale, grafico, vertice, direttrice, fuoco, asse di simmetria; intersezione di una retta con una parabola. Intersezione retta parabola.<br /> <br /> ALGEBRA<br /> <br /> Equazioni di 2° grado. Disequazioni: Disequazioni di I° - Disequazioni di II° intere - sistemi di disequazioni di I° e di 2°<br /> <br /> = Contenuti minimi =<br /> <br /> (definiti in dipartimento) Riconoscere e disegnare retta e parabola. Risolvere semplici problemi su retta e parabola. Svolgere semplici sistemi di secondo grado. Trovare le soluzioni di disequazioni intere di primo grado, semplici disequazioni fratte e sistemi di disequazioni (riconducibili al primo grado). Trovare le soluzioni di disequazioni di secondo grado intere.<br /> <br /> = Metodi =<br /> <br /> Si parte da problemi semplici per giungere alla costruzione di modelli da applicare a classi di problemi. Gli obiettivi saranno perseguiti mediante una costante verifica delle prestazioni e della risposta degli allievi al fine di attuare eventuali strategie di rinforzo e recupero in itinere.<br /> <br /> Si userà solitamente la lezione frontale, corredata da esercizi ed esempi esplicativi. Si incoraggerà lo studente a prendere appunti<br /> <br /> = Verifiche =<br /> <br /> Lezione frontale<br /> <br /> Lezione partecipata<br /> <br /> Didattica breve<br /> <br /> Insegnamento individualizzato<br /> <br /> = Libri di testo =<br /> <br /> Appunti ed esercizi forniti dal docente</div>

Carlo.battistella