Classe IIBA - A.S. 2025-2026: Storia - Cronologia

Elena.berardo: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

2025-09-19T13:35:04Z

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

← Versione meno recente		Versione delle 13:35, 19 set 2025
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	In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''ESSERE PROFESSIONISTI NEL MONDO HO.RE.CA.'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:		In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''ESSERE PROFESSIONISTI NEL MONDO HO.RE.CA.'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
	*'''ESSERE PROFESSIONISTI NEL MONDO HO.RE.CA... da Roma a Carlo Magno: la Storia e l'ospitalità, la ristorazione, i prodotti dall'età antica al Medioevo.'''		*'''ESSERE PROFESSIONISTI NEL MONDO HO.RE.CA... da Roma a Carlo Magno: la Storia e l'ospitalità - la ristorazione - i prodotti dall'età antica al Medioevo.'''

	= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =		= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

Elena.berardo: /* Contenuti minimi */

2025-09-17T16:06:01Z

Contenuti minimi

← Versione meno recente		Versione delle 16:06, 17 set 2025
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	* Eventi essenziali della Storia di Roma.		* Eventi essenziali della Storia di Roma.
	* ~~Alle periferie del web: le fake news~~.		* La P.A., il Comune.

	= Metodi =		= Metodi =

Elena.berardo: /* Docente */

2025-09-17T16:04:23Z

Docente

← Versione meno recente		Versione delle 16:04, 17 set 2025
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	= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =		= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

	In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ESSERE PROFESSIONISTI NEL MONDO HO.RE.CA.", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:		In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''ESSERE PROFESSIONISTI NEL MONDO HO.RE.CA.'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
	*~~ ~~		*'''ESSERE PROFESSIONISTI NEL MONDO HO.RE.CA... da Roma a Carlo Magno: la Storia e l'ospitalità, la ristorazione, i prodotti dall'età antica al Medioevo.'''
	*
	*

	= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =		= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

	In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLE PERIFERIE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:		In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''IO HO CURA DELLE PERIFERIE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
	*
	*~~ ~~		* '''LA CITTÀ E IL QUARTIERE: la pubblica amministrazione.'''
	*~~ ~~		* '''CITTADINANZA DIGITALE: Le periferie del Web. L'affidabilità delle fonti.'''

	= Obiettivi didattici in termini di: =		= Obiettivi didattici in termini di: =
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	= Contenuti =		= Contenuti =
	'''- ESSERE PROFESSIONISTI NEL MONDO HO.RE.CA.… da Roma a Carlo Magno:''' Roma monarchica, repubblicana, imperiale. Ho-re-ca ai tempi di Augusto e nell'Impero Romano: locande, osterie, alberghi, viaggi, stazioni di sosta, cucina, ricette del mondo romano. Panem et circenses. La Domus aurea di Nerone. Le Terme di Caracalla. Memorie culinarie di Adriano. La divisione dell’Impero. I prodotti alimentari nell’editto dei prezzi di Diocleziano. Il feudalesimo. A tavola ai tempi di Carlo Magno. Ho-re-ca nel Medioevo: pellegrini e ristoratori (Il Cammino per Santiago de Compostela).		'''- ESSERE PROFESSIONISTI NEL MONDO HO.RE.CA.… da Roma a Carlo Magno:''' Roma monarchica, repubblicana, imperiale. Ho-re-ca ai tempi di Augusto e nell'Impero Romano: locande, osterie, alberghi, viaggi, stazioni di sosta, cucina, ricette del mondo romano. Panem et circenses. La Domus aurea di Nerone. Le Terme di Caracalla. Memorie culinarie di Adriano. La divisione dell’Impero. I prodotti alimentari nell’editto dei prezzi di Diocleziano. Il feudalesimo. A tavola ai tempi di Carlo Magno. Ho-re-ca nel Medioevo: pellegrini e ristoratori (Il Cammino per Santiago de Compostela).

	- '''ED.CIVICA: IO HO CURA DELLE PERIFERIE:''' LA CITTÀ E IL QUARTIERE: la pubblica amministrazione - comuni, province e regioni. Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile. Il concetto di periferia. Povertà e fame nelle periferie del mondo. Alle periferie del web: le fake news.		- '''ED.CIVICA: IO HO CURA DELLE PERIFERIE:''' LA CITTÀ E IL QUARTIERE: la pubblica amministrazione - comuni, province e regioni. Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile. Il concetto di periferia. Povertà e fame nelle periferie del mondo. Alle periferie del web: le fake news.

Elena.berardo: /* Docente */

2025-09-17T15:58:50Z

Docente

← Versione meno recente		Versione delle 15:58, 17 set 2025
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	= Docente =		= Docente =

	~~nome docente~~		BERARDO ELENA

	= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =		= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

	In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "~~TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE~~", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:		In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ESSERE PROFESSIONISTI NEL MONDO HO.RE.CA.", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
	*		*
	*		*
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	= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =		= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

	In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "~~TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO~~", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:		In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLE PERIFERIE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
	*		*
	*		*
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	In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:		In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

	== Conoscenze (sapere) ==		== Conoscenze (sapere) ==

	*~~ ~~		* I principali avvenimenti del periodo storico studiato: da Roma al Feudalesimo.
	*~~ ~~		* Le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
	*~~ ~~		* Le fonti storiche. Il territorio e il cibo come fonte storica.
			* I principi costituzionali della vita sociale, civile e politica, confrontando passato e presente.
			* Le attività umane, a livello globale, nazionale, locale e individuale, che incidono maggiormente sull’ecosistema.
			* Le principali conseguenze ecologiche, sociali, culturali ed economiche dei cambiamenti climatici a livello locale, nazionale e globale.
			* I ruoli, diritti e doveri dei diversi attori nella produzione e nel consumo (media e pubblicità, imprese, comuni, legislazione, consumatori, ecc.).

	== Abilità (saper fare) ==		== Abilità (saper fare) ==

	*~~ ~~		* Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
	*~~ ~~		* Ricavare informazioni da una o più fonti.
	*		* Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.
			* Scoprire specifiche radici storiche antiche nella realtà locale e regionale.
			* Comprendere il valore naturalistico e culturale del proprio territorio e il concetto di interdipendenza tra uomo ed ambiente.
			* Collaborare con gli altri a sviluppare e realizzare strategie concordate per promuovere l’educazione alla salute, all’ambiente, all’alimentazione sostenibile e all’acquisizione di corretti stili comportamentali.

	== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==		== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

	*~~ ~~		* '''Competenza di riferimento dell’area generale n° 3:''' Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo.
	*~~ ~~		* '''Competenza di riferimento dell’area generale n° 1:''' Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali.''' '''
	*

	== Obiettivi minimi ==		== Obiettivi minimi ==

	(definiti in dipartimento)		(definiti in dipartimento)

	*~~ ~~		* Conoscere gli eventi essenziali della Storia di Roma e i concetti chiave di ambiente ed ecosistema.
	*~~ ~~		* Esporre gli eventi e i temi di un periodo storico utilizzando una scaletta efficace e distinguendo gli ambiti politico, sociale, economico e culturale.
	*

	= Contenuti =		= Contenuti =
			'''- ESSERE PROFESSIONISTI NEL MONDO HO.RE.CA.… da Roma a Carlo Magno:''' Roma monarchica, repubblicana, imperiale. Ho-re-ca ai tempi di Augusto e nell'Impero Romano: locande, osterie, alberghi, viaggi, stazioni di sosta, cucina, ricette del mondo romano. Panem et circenses. La Domus aurea di Nerone. Le Terme di Caracalla. Memorie culinarie di Adriano. La divisione dell’Impero. I prodotti alimentari nell’editto dei prezzi di Diocleziano. Il feudalesimo. A tavola ai tempi di Carlo Magno. Ho-re-ca nel Medioevo: pellegrini e ristoratori (Il Cammino per Santiago de Compostela).
			- '''ED.CIVICA: IO HO CURA DELLE PERIFERIE:''' LA CITTÀ E IL QUARTIERE: la pubblica amministrazione - comuni, province e regioni. Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile. Il concetto di periferia. Povertà e fame nelle periferie del mondo. Alle periferie del web: le fake news.

	*		== Contenuti minimi ==
	*
	*

	~~== Contenuti minimi ==~~		(definiti in dipartimento)

	~~(definiti in dipartimento) ~~		* Eventi essenziali della Storia di Roma.
			* Alle periferie del web: le fake news.

	*		= Metodi =
	*
	*

	~~= Metodi =~~		* Lezione frontale, che si svolgerà anche con l’ausilio di strumenti multimediali.
			* Lettura ed interpretazione dei testi.
			* Discussione e confronto di ipotesi interpretative.

	*		= Verifiche =
	*
	*
	*

	= Verifiche =		* Verifiche orali.
			* Analisi e comprensione di fonti.
			* Presentazione lavori multimediali di approfondimento.

	*		= Libri di testo =
	*
	*

	~~= Libri di testo =~~		* A. Brancati – T. Pagliarani, La nuova storia in 40 lezioni, Rizzoli.

	*~~ ~~		* Materiali predisposti dalla docente e condivisi con gli alunni attraverso Classroom.
	*

Laura.tobaldini: Creata pagina con "= Docente = nome docente = Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno = In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti: * * * = Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno = In relazione al percorso..."

2025-08-31T18:07:15Z

Creata pagina con "= Docente = nome docente = Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno = In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti: * * * = Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno = In relazione al percorso..."

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= Docente =

nome docente

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
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= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
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= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

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== Abilità (saper fare) ==

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== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

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