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2019-10-18T18:15:44Z

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=Docente=

Sanasi Natalì

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, " GIOCARE È UNA COSA SERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

*Il gioco nella storia

*Il gioco negato

*Giochi di ieri e di oggi

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

*Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato

==Abilità (saper fare) ==

*Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.

*Ricavare informazioni da una o più fonti.

*Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.

*Scoprire specifiche radici storiche antiche, medievali e moderne nella realtà locale e regionale.

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

*Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame.

*Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.

*Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico.
*Analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.

*Leggere una mappa geostorica.

*Elaborare uno schema riassuntivo.

*Comprendere i principi costituzionali della vita sociale, civile e politica, confrontando passato e presente.

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento)

CONOSCENZE

*Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

COMPETENZE

*Esporre gli eventi e i temi di un periodo storico utilizzando una scaletta efficace e distinguendo gli ambiti politico, sociale, economico e culturale

=Contenuti=
'''PRIMO MODULO'''

'''Verso l'età moderna'''

*Le difficoltà di Chiesa e Impero

*La crisi del Trecento

*L’Italia del Quattrocento

*Alle origini dell’Europa moderna (le monarchie nazionali)

*La nuova cultura dell’Umanesimo e del Rinascimento italiano

'''SECONDO MODULO'''

'''Il mondo diventa più grande'''

*Le esplorazioni geografiche e la scoperta dell’America

*Le civiltà precolombiane

*I conquistadores e l’inizio degli imperi coloniali

'''TERZO MODULO'''

'''Le novità del Cinquecento'''

*Le guerre d’Italia e la fine della libertà per la penisola

*La Riforma protestante

*Concilio di Trento e Riforma cattolica

*I cambiamenti del secondo Cinquecento

'''QUARTO MODULO'''

(che integra e completa i moduli precedenti)

*Il gioco nella storia (lettura di approfondimenti scelti dal docente che abbiano come tema l'evoluzione del gioco nel periodo storico oggetto di studio)
*Il gioco negato (lettura di approfondimenti e fonti che siano testimonianza della negazione del gioco)
*Giochi di ieri e di oggi (lettura di approfondimenti scelti dal docente che mettano in evidenza le differenze tra i giochi del passato e quelli del presente)

'''CITTADINANZA E COSTITUZIONE: “IO HO CURA DELLA CITTÀ E DEL QUARTIERE”'''

*Riflessione, discussione e produzione di elaborati sul concetto di PERIFERIA e QUARTIERE, prendendo spunto dalle parole di Renzo Piano “Le periferie sono la città del futuro”, attraverso l’analisi delle differenti condizioni di vita dei ragazzi delle periferie nel mondo e del loro “gioco negato”.

<br />
==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

*Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame utilizzando gli schemi forniti dal docente

*Collocare nel tempo e nello spazio i fatti storici studiati

'''PRIMO MODULO'''

'''Verso l'età moderna'''

*Le difficoltà di Chiesa e Impero

*La crisi del Trecento

*L’Italia del Quattrocento

*Alle origini dell’Europa moderna (le monarchie nazionali)

*La nuova cultura dell’Umanesimo e del Rinascimento italiano

'''SECONDO MODULO'''

'''Il mondo diventa più grande'''

*Le esplorazioni geografiche e la scoperta dell’America

*Le civiltà precolombiane

*I conquistadores e l’inizio degli imperi coloniali

'''TERZO MODULO'''

'''Le novità del Cinquecento'''

*Le guerre d’Italia e la fine della libertà per la penisola

*La Riforma protestante

*Concilio di Trento e Riforma cattolica

*I cambiamenti del secondo Cinquecento

'''QUARTO MODULO'''

(che integra e completa i moduli precedenti)

*Il gioco nella storia (lettura di approfondimenti scelti dal docente che abbiano come tema l'evoluzione del gioco nel periodo storico oggetto di studio)
*Il gioco negato (lettura di approfondimenti e fonti che siano testimonianza della negazione del gioco)
*Giochi di ieri e di oggi (lettura di approfondimenti scelti dal docente che mettano in evidenza le differenze tra i giochi del passato e quelli del presente.

=Metodi =

*Lezione frontale e dialogata con l'ausilio di strumenti multimediali (LIM e PC)
*Attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l'attenzione
*Esercitazioni in classe individuali e in piccolo gruppo
*Approfondimenti e integrazioni con letture e/o esercizi assegnati come lavoro domestico

*

=Verifiche=

*Controllo compiti ed esercizi assegnati per casa

*Verifiche orali e scritte

=Libri di testo =

*P. di Sacco, PASSATO E FUTURO, Dall’età feudale al Cinquecento, vol. 1

*Il libro adottato sarà integrato da materiali predisposti dal docente e condivisi con gli alunni della classe attraverso la sezione “Didattica” del registro elettronico e, all’occorrenza, forniti in fotocopia.

Classe IIBSOC - A.S. 2019-2020: Storia - Cronologia

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