https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?action=history&feed=atom&title=Classe_IIBSOC_-_A.S._2021-2022%3A_Geografia 2026-04-09T15:06:58Z Cronologia della pagina su questo sito MediaWiki 1.40.0 https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IIBSOC_-_A.S._2021-2022:_Geografia&diff=61348&oldid=prev 2021-11-22T18:41:05Z

<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Inserimento della programmazione di materia nel percorso di &quot;Educazione civica - Io ho cura&quot; dell&#039;anno[modifica | modifica sorgente]</span></span></p> <p><b>Nuova pagina</b></p><div>=Docente=<br /> <br /> Ernesto D&#039;Aprile <br /> <br /> =Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell&#039;anno[modifica | modifica sorgente]=<br /> In relazione allo sfondo unificatore scelto per l&#039;Anno scolastico in corso, &quot; Giocare è una cosa seria&quot;, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:<br /> <br /> - Viaggio attraverso il gioco nelle popolazioni dall&#039;infanzia negata<br /> <br /> - I popoli più emarginati e ai &quot;confini&quot; del Mondo<br /> <br /> =Inserimento della programmazione di materia nel percorso di &quot;Educazione civica - Io ho cura&quot; dell&#039;anno[modifica | modifica sorgente]=<br /> In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d&#039;Istituto di &quot;Educazione civica - Io ho cura&quot; individuato &quot;Io ho cura delle periferie&quot;, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:<br /> <br /> *Riflessione, discussione produzione di elaborati sul concetto di PERIFERIA e QUARTIERE,  prendendo spunto dalle parole di Renzo Piano “Le periferie sono la città del futuro”, attraverso l’analisi delle differenti condizioni di vita dei ragazzi nelle periferie del mondo e del loro “gioco negato”.<br /> *L&#039;UNICEF e i suoi obiettivi<br /> <br /> =Obiettivi didattici in termini di:[modifica | modifica sorgente]=<br /> In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:<br /> <br /> ==Conoscenze (sapere)[modifica | modifica sorgente]==<br /> Formazione, evoluzione e percezione dei paesaggi naturali e antropici.<br /> <br /> Classificazione dei climi e e ruolo dell&#039;uomo nei cambiamenti climatici.<br /> <br /> Caratteristiche fisico-ambientali, socio-culturali, economiche e geopolitiche relative ai principali territori extra-europei<br /> <br /> ==Competenze (saper essere/essere in grado di)[modifica | modifica sorgente]==<br /> Descrivere e analizzare un territorio utilizzando metodi, strumenti e concetti della geografia<br /> <br /> Riconoscere i vari climi e il ruolo dell&#039;uomo nei cambiamenti climatici<br /> <br /> Riconoscere gli aspetti fisico-ambientali, socio-culturali, economici e geopolitici dei principali territori extra-europei <br /> <br /> ==Abilità (saper fare)[modifica | modifica sorgente]==<br /> <br /> *Descrivere e analizzare un territorio utilizzando metodi, strumenti e concetti della geografia. Riconoscere gli aspetti fisico-ambientali, socio-culturali, economici e geopolitici dei principali territori extra-europei<br /> <br /> ==Obiettivi minimi[modifica | modifica sorgente]==<br /> (definiti in dipartimento) <br /> <br /> Descrivere e analizzare un territorio utilizzando metodi, strumenti e concetti della geografia<br /> <br /> Riconoscere gli aspetti fisico-ambientali, socio-culturali, economici e geopolitici dei principali territori extra-europei <br /> <br /> =Contenuti[modifica | modifica sorgente]=<br /> -Modulo1:Accenni sulle caratteristiche degli ambienti :ambienti naturali e artificiali<br /> <br /> -Modulo2:IL CONTINENTE AFRICANO: analisi degli aspetti fisico-climatici, politici ,economici e socio-culturali<br /> <br /> -Modulo3 : LA CINA: analisi degli aspetti fisico-climatici, politici ,economici e socio-culturali<br /> <br /> -Modulo4: IL GIAPPONE: analisi degli aspetti fisico-climatici, politici ,economici e socio-culturali<br /> <br /> -Modulo5: L&#039; INDIA : analisi degli aspetti fisico-climatici, politici ,economici e socio-culturali<br /> <br /> &lt;br /&gt;<br /> <br /> ==Contenuti minimi[modifica | modifica sorgente]==<br /> (definiti in dipartimento)<br /> <br /> Conoscere i concetti fondamentali riguardanti geografia fisica, politica, socio-culturale concernenti i territori extra-europei<br /> <br /> =Metodi[modifica | modifica sorgente]=<br /> <br /> *lezioni frontali/partecipate<br /> *visione di documentari<br /> *produzione di power point<br /> <br /> =Verifiche[modifica | modifica sorgente]=<br /> <br /> *Realizzazione di ricerche/produzioni scritte e verifiche scritte e orali&lt;br /&gt;<br /> <br /> =Libri di testo[modifica | modifica sorgente]=<br /> <br /> *32 lezioni di geografia di Menichetti, Lavatelli, Noseda PRINCIPATO EDITORE.<br /> *AGENDA GEOGRAFIA ,50 lezioni per un mondo sostenibile di Menichetti, Lavatelli e Noseda. PRINCIPATO EDITORE<br /> *Appunti, lezioni e video forniti dal docente<br /> <br /> *<br /> <br /> *</div>

Ernesto.daprile