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2021-10-18T16:17:00Z

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=Docente=

Paolo Saggioro

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "GIOCARE E’ UNA COSA SERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

Valori

I bambini e le tradizioni di regali in europa e nel mondo

'''ES… S.LUCIA'''

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA PERIFERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

''-La periferia, le periferie.''

''-Le periferie italiane.''

''-Incontro con volontari dell’Associazione MATO GROSSO''

''fra Lucio'' 

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==
- Riconosce natura e valore delle relazioni umane.

- Riconosce il valore della vita e la dignità della persona secondo la Visione cristiana: diritti fondamentali, libertà di coscienza, responsabilità per il bene comune e per la promozione della pace, impegno per la giustizia sociale.

- Accosta elementi essenziali del linguaggio religioso.

- Accosta elementi della persona e al messaggio di Gesù Cristo, anche avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari.

-Accosta alcuni testi e categorie dell’Antico e del Nuovo Testamento.

== Abilità (saper fare)==
- Formula domande di senso a partire dalle propone esperienze.

- Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria nel rispetto.

- Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.

- Individua criteri per accostare correttamente la Bibbia.

- Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico.

- Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.
<br />
==Competenze (saper essere/essere in grado di)==
Valutare il contributo sempre attuale della tradizione cristiana allo sviluppo della civiltà umana, anche in dialogo con altre tradizioni culturali e religiose.

Costruire un’identità libera e responsabile, ponendosi domande di senso nel confronto con i contenuti del messaggio evangelico.

Apprezzare la dimensione religiosa della vita umana anche con riferimenti a esempi di personaggi Biblici.
<br />
==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

Conosce alcune categorie ed esperienze religiose;

-riconosce, nel proprio ambiente, segni del cristianesimo nelle forme di espressione artistica e della tradizione popolare.

=Contenuti=
Dio e l’uomo.

La morale e i valori.

Il pensiero, il bene e il male.

Essere se stessi: il coraggio.

L’alleanza per vivere la Libertà, il Tempo, la Vita.

L’importanza della fedeltà.

Il bene comune.

La Bibbia.

Il racconto dell’Antico Testamento.

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

Adolescenza: i valori e le scelte.

La religione come esperienza da vivere e testimoniare.

Alcune possibili risposte alle domande esistenziali dell’umanità.

=Metodi=
Le lezioni frontali in presenza o in DAD/DDI di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva. Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante, anche avvalendosi della piattaforma G-suite. Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto. Stesura guidata di schemi di sintesi. Visione di video o parti da film con commento e discussione. Incontri con testimoni e associazioni di volontariato.

*

=Verifiche=
Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione costante degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni in presenza o in DAD/DDI; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale richiesto; f) test per sondare l’assimilazione dei contenuti essenziali a conclusione dei Moduli trattati.

=Libri di testo=
L. Solinas “La vita davanti a noi” ed. SEI-IRC

Classe IIBSOC - A.S. 2021-2022: Religione - Cronologia

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