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2015-10-20T11:06:25Z

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= Docente =

Bertolazzi Stefania

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

EQUILIBRIO DEI FLUIDI

• Conoscere la definizione di pressione, la pressione idrostatica (legge di Stevino), il principio di Pascal, la pressione atmosferica

• Conoscere i fenomeni e le leggi dovuti alla spinta idrostatica (principio di Archimede)

MOTI DEL PUNTO MATERIALE

• Saper definire la traiettoria di un corpo in movimento in un preciso sistema di riferimento

• Conoscere i concetti di velocità ed accelerazione medie ed istantanee

• Conoscere le formule ed i grafici in funzione del tempo del moto rettilineo uniforme e uniformemente accelerato

DINAMICA

• Conoscere le tre leggi della dinamica

• Conoscere le grandezze che regolano il moto circolare

• Conoscere la legge di gravitazione universale ed il legame di quest’ultima con la forza peso

• Conoscere la grandezza fisica lavoro ed il suo legame con l’energia

• Conoscere il significato di potenza

• Conoscere l’energia cinetica ed il teorema dell’energia cinetica

• Conoscere l’energia potenziale

• Saper riconoscere la conservazione dell’energia meccanica in campo conservativo.

TEMPERATURA E CALORE

• Conoscere le scale termometriche

• Conoscere il fenomeno della dilatazione termica ed il comportamento anomalo dell’acqua

• Conoscere la legge fondamentale della termologia e le modalità di trasmissione del calore

== Abilità (saper fare) ==

EQUILIBRIO DEI FLUIDI

• Riconoscere e saper applicare la formula fisica della pressione

• Apprendere le leggi di Pascal, Stevino e Archimede e saperle applicare in problemi relativi a situazioni pratiche

MOTI DEL PUNTO MATERIALE

• Riconoscere i tipi di moto dai grafici posizione-tempo e velocità-tempo

• Risolvere problemi che coinvolgono applicazione diretta ed inversa delle formule presentate.

DINAMICA

• Riconoscere gli effetti delle tre leggi della dinamica in semplici situazioni reali

• Risolvere problemi che coinvolgono applicazione diretta ed inversa delle formule presentate

• Saper riconoscere quando una forza compie lavoro, saper esprimere il concetto di energia

• Saper esprimere il concetto di potenza, saper effettuare semplici calcoli di potenza

• Descrivere situazioni in cui l’energia meccanica si presenta come cinetica o come potenziale; sfruttare la conservazione dell’energia meccanica per fare previsioni sul moto dei corpi

• Descrivere i diversi modi di trasferire e trasformare energia.

TEMPERATURA E CALORE

• Conoscere le scala Celsius e Kelvin e saper trasformare un valore di temperatura da una scala all’altra

• Conoscere la legge della dilatazione termica e alcune applicazioni pratiche relative

• Saper applicare la legge fondamentale della termologia e riconoscerne le implicazioni

• Descrivere le modalità di trasmissione dell’energia termica

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

• Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale

• Essere consapevoli delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate

• Osservare ed analizzare semplici interazioni tra i corpi

• Individuare le leggi fisiche in situazioni quotidiane

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

EQUILIBRIO DEI FLUIDI

• Comprendere la differenza tra forza e pressione

• Apprendere le leggi di Pascal, Stevino, Archimede Formula diretta) e loro semplici applicazioni pratiche

MOTI DEL PUNTO MATERIALE
• Descrivere il movimento dei corpi mediante l’uso di grafici cartesiani

• Applicare direttamente le formule presentate.

DINAMICA

• Descrivere significato e ruolo delle variabili coinvolte nelle formule ed applicare direttamente le formule presentate (leggi della dinamica, legge di gravitazione universale, lavoro, potenza, energia cinetica e potenziale)

• Descrivere situazioni in cui l’energia meccanica si presenta come cinetica e come potenziale; saper applicare le formule dirette

TEMPARATURA E CALORE

• Descrivere significato e ruolo delle variabili coinvolte nelle formule ed applicare direttamente le formule presentate per la dilatazione termica e la legge fondamentale della calorimetria.

• Conoscere i principi di costruzione di un termometro e le scale termometriche presentate

• Riconoscere le modalità di trasmissione dell’energia termica in semplici situazioni reali

= Contenuti =

MODULO 1: EQUILIBRIO DEI FLUIDI: leggi di Pascal, Stevino e Archimede

MODULO 2: MOTI DEL PUNTO MATERIALE: moto rettilineo uniforme, moto rettilineo uniformemente accelerato

MODULO 3: DINAMICA: leggi della dinamica, legge di gravitazione universale, moto circolare, lavoro, potenza, energia, conservazione dell’energia

MODULO 4: TEMPERATURA E CALORE: scale di temperatura, legge fondamentale della calorimetria, trasmissione dell’energia termica

= Metodi =

Nelle lezioni teoriche di tipo frontale l’esposizione dei contenuti sarà seguita da esercizi applicativi guidati che richiederanno la partecipazione degli studenti.
Ulteriori esempi di applicazioni pratiche o di fenomeni spiegabili attraverso le leggi fisiche studiate verranno presentati con l’ausilio di materiale multimediale e l’uso della LIM; la visione di alcuni filmati potrà integrare ed approfondire alcuni dei temi trattati.
Nello svolgimento guidato di esercizi e nella correzione in classe delle esercitazioni assegnate a casa, verrà data particolare importanza al "problem solving", con scomposizione del problema in sottoproblemi identificazione delle grandezze fisiche di ingresso e uscita per ciascun sottoproblema, identificazione della teoria che porta alla soluzione e sua applicazione con verifica dimensionale del risultato.
La trattazione di argomenti di matematica verrà affrontata partendo da problemi fisici e vista come aiuto all’interpretazione o alla soluzione di questi ultimi.
A seconda degli argomenti trattati, potranno essere svolte alcune semplici esperienze da cattedra o sarà proposta la visione di filmati di laboratorio virtuale.
Una prima attività di recupero verrà essenzialmente svolta in itinere, con il continuo ripasso ed approfondimento tra una lezione e la successiva e durante la correzione di tutti i compiti assegnati per casa.

= Verifiche =

Le verifiche saranno costituite da interrogazioni orali e verifiche scritte semistrutturate. Dato l’elevato numero di alunni della classe, nel trimestre le interrogazioni orali verranno effettuate come eventuale recupero di una valutazione negativa conseguita nella prova scritta.
Nelle interrogazioni, a partire dalla correzione dei compiti per casa, ulteriori domande teoriche o esercizi saranno volti a verificare la conoscenza degli argomenti e la capacità di applicare i concetti appresi a semplici situazioni, possibilmente inerenti la realtà quotidiana.
Nelle verifiche semistrutturate saranno proposti quesiti volti a verificare conoscenze teoriche e capacità d’applicazione di queste ultime. Il criterio di valutazione delle prove di verifica sarà quello di assegnare un punteggio relativo ad ogni quesito proposto; per le prove semi-strutturate sarà fissato un punteggio massimo raggiungibile per ogni risposta: per il raggiungimento di tale punteggio, o frazione di esso, sarà valutata l’esposizione di concetti chiave o l’applicazione più o meno corretta delle regole necessarie allo svolgimento degli esercizi.
Ove possibile sarà svolta anche qualche prova pratica (su una scheda di lavoro preventivamente valutata dall'insegnante) che verrà anche essa valutata.

= Libri di testo =

“EXPERIMENTA compact – corso di fisica per il primo biennio”, Sergio Fabbri – Mara Masini, casa Editrice SEI.

Classe IIB - A.S. 2015-2016: Fisica - Cronologia

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