Paola.andreoni il 09:06, 1 ott 2022

2022-10-01T09:06:48Z

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= Docente =

PAOLA ANDREONI

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ESSERE PROFESSIONISTI NEL MONDO HORECA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
*I Valori.
*Io mi vedo…gli altri mi vedono.
*Accogliere l’altro.
*Il progetto della vita.
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA PERIFERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:*La periferia, le periferie geografiche ed immateriali.
*Le periferie della Vita.
* Incontro con volontari dI Associazioni Missionari, visita all'Emporio Caritas.
= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
*Riconosce gli interrogativi universali dell’uomo e le risposte del cristianesimo, anche a confronto con altre religioni.
*Riconosce natura e valore delle relazioni umane.
*Riconosce il valore etico della vita umana come la dignità della persona, la libertà di coscienza, la responsabilità verso se stessi, gli altri e il mondo.
*Accosta alcuni testi e categorie dell’Antico e del Nuovo Testamento.
*Alcuni riferimenti alla persona e al messaggio di Gesù Cristo, anche avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari.
*Si rende conto del valore delle relazioni interpersonali: affettività, amicizia, fraternità, accoglienza, amore, perdono, aiuto, nella società contemporanea e nel vissuto personale.
== Abilità (saper fare) ==
*Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.
*Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.
*Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.
*Individua criteri per accostare correttamente la Bibbia.
*Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico, nell’interpretazione della realtà.
*Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==
*Apprezzare la dimensione religiosa della vita umana.
*Costruire un’identità libera e responsabile, ponendosi domande di senso nel confronto con i contenuti del messaggio evangelico.
*Valutare il contributo della tradizione cristiana allo sviluppo della civiltà umana, anche in dialogo con altre tradizioni culturali e religiose.
== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 
*Conoscere alcuni termini specifici del linguaggio religioso;
*Riconosce, nel proprio ambiente, segni del cristianesimo nelle forme di espressione artistica e della tradizione popolare.
= Contenuti =
*I calendari delle diverse religioni.
*La speranza, ha senso sperare?
*Il popolo Ebraico. Cosa sai degli ebrei? Le regole alimentari ebraiche.
*Le Beatitudini. Chi è davvero beato?
*La Vita in pienezza. Chi di voi vuol vivere in pienezza?
*Oltre la vita terrena. Ma c’è davvero una seconda possibilità nella vita?
*Adolescenza: i valori e le scelte.
== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 
*La religione come esperienza da vivere e testimoniare.
*Alcune possibili risposte alle domande esistenziali dell’umanità.
*Adolescenza: i valori e le scelte.
= Metodi =
*La peculiarità della Disciplina predilige lezioni frontali di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva.
*Attività di flipped learning.
*Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante, anche avvalendosi di class-room nella piattaforma G-suite.
*Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto. Stesura guidata di schemi di sintesi.
*Visione di video o parti da film con commento e discussione.
*Incontri con testimoni e associazioni di volontariato.
= Verifiche =
Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione sistematica degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale richiesto; f) test interattivi per sondare l’assimilazione dei contenuti essenziali a conclusione dei Moduli trattati e rielaborazioni personali proposte attraverso class-room.

= Libri di testo =
. Paolini B. Pandolfi RELICODEX ed SEI-IRC ed rossa

Classe IICA - A.S. 2022-2023: Religione - Cronologia

Paola.andreoni il 09:06, 1 ott 2022