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2013-01-03T23:06:58Z

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= Docente =

Frattini Chiara

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

-La cellula:strutture caratteristiche della cellula eucariota animale e vegetale

-La cellula al lavoro : la membrana cellulare e la comunicazione tra cellule; la respirazione cellulare e le fermentazioni; la fotosintesi clorofilliana; la sintesi proteica

-La cellula si divide : mitosi e meiosi

-L’ereditarietà dei caratteri

-Il corpo umano: Apparato riproduttore maschile e femminile; Apparato circolatorio; Apparato respiratorio;  Sistema endocrino

== Abilità (saper fare) ==

 -Saper descrivere i principali organuli della cellula eucariota -Saper individuare analogie e differenze tra cellula eucariota animale e vegetale

-Saper descrivere la struttura della membrane plasmatica -Saper distinguere tra diffusione semplice, diffusione facilitata e trasporto attivo -Comprendere il ruolo dell’ATP all’interno della cellula -Saper spiegare la differenza tra fase anaerobica e fase aerobica nella respirazione cellulare -Riassumere le tre fasi della respirazione cellulare , specificando in quale regione della cellula si svolgono -Saper spiegare il ruolo della fotosintesi negli organismi autotrofi -Saper riassumere la fase luminosa e il ciclo di Calvin -Saper descrivere la duplicazione semiconservativa del DNA

-Saper descrivere la sintesi proteica - Saper descrivere le fasi della mitosi edella meiosi -Comprendere il ruolo svolto dai tre tipi di RNA - Saper individuare e descrivere i processi di trascrizione e traduzione -Comprendere che i caratteri ereditari dipendono dai geni - Saper distinguere il genotipo dal fenotipo

-Saper descrivere l’anatomia dei sistemi riproduttori maschile femminile - Saper confrontare la produzione degli spermatozoi con quella della cellula uovo - Saper descrivere il ciclo ovarico e quello mestruale  - Saper riconoscere le componenti del sangue individuandone le rispettive funzioni -Descrivere struttura e funzioni del cuore -Comprendere le differenze tra arterie e vene - Saper distinguere tra piccola e grande circolazione - Saper descrivere la struttura e la funzione degli organi del sistema respiratorio - Saper spiegare come gli ormoni contribuiscono al mantenimento dell’omeostasi -Saper descrivere la regolazione a feedback negativo 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

-Saper individuare nella cellula l’unità costitutiva fondamentale di tutti i viventi comprendendone il funzionamento

- Essere in grado di individuare che cellula è un sistema aperto che scambia continuamente materia ed energia con l’ambiente

-Acquisire “le chiavi interpretative” della trasmissione dei caratteri ereditari

-Essere in grado di costruire, leggere e interpretare semplici grafici rappresentativi della trasmissione dei caratteri ereditari

-Migliorare il rapporto con il proprio corpo attraverso la conoscenza delle sue funzioni -Acquisire la consapevolezza dell’importanza di adottare nella vita quotidiana comportamenti responsabili per la tutela della propria salute -Comprendere che il corpo umano è una unità integrata formata da sistemi autonomi ma strettamente correlati -Acquisire la consapevolezza dei cambiamenti connessi con la crescita del proprio corpo 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

1. Conoscere le strutture fondamentali della cellula eucariota animale e vegetale 2. Conoscere nelle linee generali le funzioni principali della cellula eucariota animale e vegetale 3. Saper usar il lessico biologico semplice 4. Saper effettuare osservazioni semplici 

= Contenuti =

  

* Le strutture caratteristiche della cellula eucariota animale e vegetale
*-La cellula al lavoro : La membrana cellulare e la comunicazione tra cellule Respirazione cellulare e fermentazioni Fotosintesi clorofilliana

    Sintesi proteica

*-La cellula si divide : mitosi e meiosi
*-L’ereditarietà dei caratteri
*-Il corpo umano: Apparato riproduttore maschile e femminile Apparato circolatorio

    Apparato respiratorio

    Sistema endocrino

= Metodi =

La lezione, generalmente, viene organizzata dedicando un momento iniziale al ripasso e ad eventuali domande su quanto già spiegato; si procede quindi alla correzione degli eventuali esercizi dati da svolgere a casa; poi si introducono nuovi contenuti, lasciando spazio agli alunni per eventuali domande di chiarimento o per osservazioni particolari. Si cercherà di rendere la lezione attiva , favorendo la partecipazione degli alunni abituandoli ad interventi mirati e alla riflessione critica . La lettura collettiva del testo sarà il momento conclusivo dell’approccio metodologico. Il libro di testo sarà opportunamente integrato da appunti. Quando possibile la lezione frontale sarà supportata da mezzi audio visivi . All’inizio di ogni unità didattica, inoltre, avrò cura di verificare il possesso dei prerequisiti necessari ed eventualmente di consolidarli. Cercherò il più possibile di attualizzare i temi proposti, prendendo spunto dalla lettura  di articoli di quotidiani o riviste riguardanti fatti o fenomeni di interesse scientifico, in modo da coinvolgere il più possibile i ragazzi ed evitare che i concetti visti in classe rimangano elementi astratti, letti solo sui libri scolastici. Il mio impegno primario sarà quello di evitare un apprendimento nozionistico e mnemonico , ma di far scaturire negli studenti la curiosità e di favorire una ricostruzione personale degli argomenti proposti. Avrò cura inoltre di sensibilizzare gli studenti e far emergere in loro la coscienza di dover assumere comportamenti responsabili nei confronti del mondo naturale in genere. 

= Verifiche =

*Orali  
*Scritte opportunamente strutturate    

= Libri di testo =

*FACCIAMO SCIENZE vol D  F. Tibone- Zanichelli

Classe IICA 2012-2013: Scienze della terra-biologia - Cronologia

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