Lanzetta.claudia: /* Contenuti */

2018-10-21T10:35:55Z

Contenuti

Nuova pagina

= Docente =

Prof.ssa Claudia Lanzetta

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* '''LESSICO''': l’arredamento di un’abitazione, localizzazione di edifici pubblici, il cibo a colazione, a pranzo e a cena, tipi di edifici in cui si possono fare acquisti, l’orario e l’orario scolastico, attività quotidiane, gli sport, mezzi pubblici.
* '''GRAMMATICA''': preposizioni con dativo, verbi irregolari di uso frequente, i verbi modali, le negazioni nicht, kein, nichts, le preposizioni con dativo e accusativo, la frase infinitiva, la forma es gibt, il complemento di tempo, i verbi separabili, la preposizione am, le preposizioni zu e mit, la forma a casa, i verbi modali, la frase secondaria con weil, i verbi che reggono il dativo.

== Abilità (saper fare) ==

Saper:

* chiedere e dire dove si trova un determinato oggetto all’interno di un’abitazione,
* chiedere e dire dove si trova un determinato edificio,
* chiedere e rispondere su argomenti quotidiani relativi al cibo e ai locali che si frequentano,
* ipotizzare programmi per la settimana,
* l’orario scolastico,
* chiedere e dare informazioni sulla giornata tipo,
* esprimere attività quotidiane che si possono, vogliono e devono fare,
* esprimersi sugli sport,
* chiedere il permesso di fare qualcosa e motivare la risposta.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

Partecipare alla progettazione e realizzazione di micro-attività educative, ludiche e creative in L2 sulla tematica del gioco (soprattutto in termini linguistici). Interagire in conversazioni brevi e chiare su argomenti inerenti la tematica del gioco. Utilizzare appropriate strategie ai fini della ricerca di informazioni e della comprensione dei punti essenziali in messaggi chiari, di breve estensione, scritti e orali in relazione alla letteratura in L2 per l’infanzia. Comprendere e produrre testi scritti e orali di vario tipo e riconoscerne il contesto. Interagire in diversi ambiti di interesse personale, quotidiano e sociale. Riflettere sui propri atteggiamenti in rapporto all’altro in contesti multiculturali.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* '''SCRITTURA''': E’ in grado di scrivere una serie di semplici espressioni e frasi legate da semplici connettivi quali “e”, “ma”, “perché”.
* '''ASCOLTO''': E’ in grado di comprendere quanto basta per soddisfare alcuni bisogni di tipo concreto, purché si parli lentamente e chiaramente.
* '''PARLATO''': E’ in grado di descrivere o presentare in modo molto semplice persone, compiti quotidiani, di indicare che cosa piace o non piace ecc. con semplici espressioni e frasi legate insieme, così da formare un elenco.
* '''LETTURA''': E’ in grado di trovare informazioni specifiche in semplice materiale scritto di uso quotidiano.

= Contenuti =

Lessico e Grammatica relativi agli argomenti trattati attraverso il libro di testo e il materiale fornito e/o spiegato in classe, oltre ad attività linguistiche inerenti l'UDA del gioco, che nello specifico riguarderà i giochi linguistici.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* '''LESSICO''': alcuni oggetti di arredamento, alcuni edifici pubblici, il cibo, l’orario nelle forme più semplici, le materie scolastiche, alcune attività quotidiane, alcuni sport.
* '''GRAMMATICA''': preposizioni con dativo, alcuni verbi irregolari, la negazione, i modali i verbi separabili, la congiunzione weil.

= Metodi =

L'approccio metodologico e didattico adottato pone particolare attenzione all'aspetto comunicativo in specifici contesti d'uso della lingua, con principale riferimento agli ambiti settoriali e lavorativo-professionali propri dell'indirizzo. Le lezioni si articoleranno quindi nel seguente modo:
* Conversazioni in coppia o in piccoli gruppi,
* Presentazioni singole frontali relative a determinati argomenti trattati,
* Giochi di ruolo (Rollenspiele) e giochi di squadra.
Da un punto di vista puramente linguistico-grammaticale e di contenuti verranno invece adottate le seguenti metodologie:
* Lezioni frontali col supporto di strumenti tecnologici e multimediali (audio, video e piattaforme online: es. Kahoot!),
* Materiale didattico fornito alla classe (es. dispense cartacee e/o online),
* Compiti a casa controllati giornalmente.
Inoltre, al fine di potenziare le capacità di ascolto-comprensione e scrittura, verrà adottata la metodologia del dettato in lingua.

Le metodologie adottate hanno la finalità di stimolare l'interesse della classe in modo pratico e spontaneo, attraverso attività ludico-formative capaci di coinvolgere l'intera classe, così da permettere l'acquisizione di quelle conoscenze e competenze linguistiche necessarie per proseguire gli studi e/o affrontare un contesto lavorativo.

= Verifiche =

Sono previste 1/2 verifiche scritte e almeno 2 verifiche orali nel primo trimestre e 2/3 verifiche scritte e almeno 3 verifiche orali nel pentamestre.

Le verifiche scritte, al fine di attestare le conoscenze e competenze lessicali, grammaticali e di contenuti (microlingua) saranno così strutturate:
* Brevi composizioni scritte in lingua,
* Esercizi di lettura e comprensione con domande a risposta multipla o aperta in lingua,
* Frasi a completamento,
* Frasi da tradurre.

Le verifiche orali, al fine di attestare le conoscenze e competenze lessicali, grammaticali e di contenuti (microlingua), saranno così strutturate:
* Esposizione orale in lingua (anche in forma di dialogo con l'insegnante o in coppia) riguardo agli argomenti tematici trattati,
* Esercizi a voce o alla lavagna di tipo grammaticale,
* Eventuale dettato alla lavagna per verificare le conoscenze relative alle regole di pronuncia e ortografia della lingua tedesca.

= Libri di testo =

* '''DAS 1''' (G. MOTTA / LOESCHER EDITORE): Lektionen 7-10.

Classe IIDA - A.S. 2018-2019: Tedesco - Cronologia

Lanzetta.claudia: /* Contenuti */